《谈生命》的优秀读书笔记13篇(谈生命阅读笔记).docx

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1、谈生命的优秀读书笔记13篇(谈生命阅读笔记)下面是我整理的谈生命的优秀读书笔记13篇(谈生命阅读笔记)，供大家参考。谈生命的优秀读书笔记1我经常想：生命的意义是什么？沙漠中有一种甲虫，成天生活在干燥无水的沙漠中。为了维持生命，它每每天不亮就起床，努力爬到高高的沙丘上喝几口露水。登上沙丘对人们来说都有困难，更不要说区区一只甲虫了，而且还冒着被动物吃掉的危急，但它不放弃，坚持就是成功，最终，它爬到了山丘顶上，完成了心愿，甲虫为了生命，不管有多大的困难也不会放弃的精神令我震惊。人们有时候会问：世界上最有力气的是什么东西？有人说老虎，有人说大象，还有人说恐龙。其实，最有力气的是种子。有人做过试验，头盖

2、骨非常坚硬，不管用什么都无法打开。可是，假如将一粒种子放入头盖骨中，给它温度、水份等，过几天，种子发芽，最终顶开了头盖骨，强壮成长。种子为了存活，竟然顶开了坚硬的头盖骨，这种坚毅的精神深深打动了我。张海迪虽然残疾，但丝毫没有丧气，坚毅地学习了英语、德语等四国语言和写作、音乐、美术等学问。她还说过：“我表面上有残缺，不代表我的内心比别人差。”张海迪还写过一本书，后序是一位老同志为她写下的路，在一个瘫痪姑娘的脚下延长。所以，我们也要珍惜生命与时间。我明白了一个道理：生命的意义是志气。我也下定决心不管遇到什么困难都要英勇面对！谈生命的优秀读书笔记2我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像百花中

3、的一只蜜蜂。春天的时候，他静静地飞出了蜂房，与花共舞，与风共吟。有时，他会遇上一场雨，他便扑扇着翅膀，躲进了丛林，看着豆大的水滴从叶间坠落，击起一片片水之泥的浪花；有时，他会遇上一场暴风，一颗颗沙子无情的摧残着他的柔翅，将他卷入旋涡，拍在千里之外的墙上。可是，无论他是绒湿了，蜜洒了，翅损了，迷路了，最终都能带着劳动的果实，回来那个暖和的蜂窝。他欢乐地唱歌，永不疲乏。生命又像潮湿角落里的一只蜘蛛。当他织起了一张脆弱的蛛网的时候，不断的有大型的动物袭来，不断的有狂风吹来，将他的网一次次的撕毁。他抬头看看支离破裂的网，照旧睁着那双如黑珍宝般闪亮的双眼，努力的、仔细的吐出那些洁白的精华。他仔细倾听着网

4、上的每一个声音，就像花儿在倾听春天，就像黎明在倾听阳光，捕获了生活的每一个细微环节，并恒久把它们珍藏，因为这每一片丝上，都凝合了自己的苦痛与欢乐，每一片丝上都汇合了自己对胜利的阅历与失败的教训。许久后，无论海枯了，石烂了，灾来了，平安了，他那张网都能劳劳地粘在角落。他欢乐地跳舞，永不停息。与其说生命是细胞构成的，不如说生命是磨难拼成的。生活的意义在于每一个珍贵的探险与经验，它们就像片片青草，生命之山没有它就会沙化；它们好比滴滴水珠，生命之河没有它就会干枯。用英勇与理智将每一棵荆棘都转化为玫瑰，你会发觉在生命的博物馆里有很多珍宝。谈生命的优秀读书笔记3在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也

5、是有生命的。正如米歇潘所说的：生命是一条艰险的峡谷，只有英勇的人才能通过。生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。在贫困山区的一户农家里，一个中学生自杀了。这是什么缘由呢？原来中学生在外面打工，父母们辛苦地赚钱，供儿子读书，有时自己挨饿，也要让儿子吃顿好的，为的就是让儿子考上高校。学期结束了，儿子进入高考期间，父母对儿子更是爱护入微。高考那天，父母对儿子充溢了希望，但事情却尽不如人意，离分数线只差一分的他，不敢回家，他怕父母对他悲观。于是，他越想越难受，越想越激烈，最终自杀了！因一分之差带来的一念之差，而让一个美妙的生命就此结束。这样的结局，莫非父母就会快乐吗？拥有着令人艳羡的健康身体

6、和光明前途的人不懂得珍惜自己的生命。而一个即将面临死亡的白血病患者却只靠着自己坚韧的毅力在与病魔做抗挣！在山西一个偏远的小山村里，一个充溢活力的十二岁女孩。性格开朗的她，看上去是那么的健康。可令人无法想象的是，她竟然不幸地患上了白血病。家人为了她成天以泪洗面，可小女孩却很坚毅地劝慰自己的家人。事隔越半年之后，小女孩仍努力地生存着，她小小身体承受过多数次因化疗而带来的巨大的苦痛。但，她始终都没有放弃过对生命的渴望！最终，她的骨髓配对胜利！活泼开朗的她又给大家带来了欢乐。小女孩的精神令人不得不钦佩。但，相比较小女孩和自杀的中学生的事务却值得活着的人深思：有了生命才有动力，才能展望将来，实现自己的.

7、幻想！谈生命的优秀读书笔记4谈生命一文是作者对生命文学性的描述。把生命分别比作向东流的一江春水和一颗小树，比方人生的不同境遇和人生的不同阶段，表现了生命不行阻挡的力气和生命的价值。“小树从地底聚集起很多生力，在冰雪下欠身，在早春润湿的泥土中，英勇欢乐地破壳而出，汲取空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，受着大树的荫蔽，受着树的覆压，而他青春生长的力气，终使他穿枝拂叶地摆脱出来，在烈日下挺立抬头!”其实人还不是一样，从诞生到少年到青年到壮年在到晚年，最终化作泥土和大自然恒久的在一起。人世间的的生命都是同等的，结局都是一样的，只不过一生到头，每个人的收获都不一样，有的人就喜爱沉醉在懊悔和苦痛当中

8、，我觉得，那其实是一种“慢性自杀”，是自己熬煎自己的一种方式，是自我消极的一种表现。曾经读到过这样一句话：“与其沉醉在懊悔当中，还不如趁现在发愤图强。”同时我也很观赏文中的一句话：“不是每一道江流都能流入大海，不流淌的变成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的变成了空壳。”“欢乐当然兴奋，苦痛又何尝不漂亮?其实人只要乐观一点，看待问题的角度多一点，心胸宽广一点，胸怀宽的一点，人与人之间的距离自然就近了，苦痛自然就笑了，要记住：“苦痛并不行怕，可怕的是你对待苦痛的看法。”人生有苦痛，也有快乐，快乐与苦痛组成整个人生。历经苦痛与磨难后的人生才更欢乐。从现在起，不要在胆怯苦痛，英勇一点，面对着生命

9、的挑战，哪怕是布满荆棘坎坷，艰难险阻，都要英勇的迈过去，去实现生命的真正价值，让生命经过苦痛与磨难的洗礼后，显出光辉亮丽的本色!把生命比作向东流的一江春水，用四个“有时候”开头。写江河东流的过程中分别遇到了巉岩前阻、细细的平沙、暴风雨、晚霞和新月，来表现人生中困难、顺境、逆境、胜利四个阶段。最终江河流入大海，作者写到“她多么宽阔，多么宏大!多么光明又多么黑暗!”这是作者对终结的高度确定。在常人眼中死亡是可怕的、悲伤的，但作者却说它是宏大的、光明的。流露出一种人世间美妙的奉献精神，正如文中的江河它的终结造就大海的诞生。当作者写生命像一棵小树，分别写了小树在春夏秋冬四季的不同，来比方人生的青少年、

10、壮年、老年、晚年四个不同阶段表现生命的价值。在春天小树是英勇欢乐的乐观奋进形象表现了人在青少年时所表现的激情与冲动。在秋天小树是安静、怡悦的从容、恬淡形象而人有何尝不是这样。是啊!生命、生命这个深邃的词汇，是我们恒久无法琢磨透了的。但正如作者说的“在欢乐中我们要感谢生命，在苦痛中我们也要感谢生命。”谈生命的优秀读书笔记5“欢乐当然兴奋，苦痛又何尝不漂亮?”这句出自作家冰心的谈生命。这是一篇谈论关于生命的文章，描绘了生命的一切，它的意义，它的作用，它的美妙，以及运用它的方法，作者用诗一般的语言表达得淋漓尽致。“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么?”作者把生命比作河流，写出了它的汹涌澎湃，写出

11、了它的幽静。它让河流的声音，当作生命里唯一的话语。“然而我不敢说来生，也不敢信来生!”作者把生命比作树，让树那无私奉献的精神贯穿了生命的灵魂，也写出了树对生命的渴望。生命的重要意义不在于最终的结果，而数程，无论胜利、失意、辉煌、落魄、绚烂、宁静，都是生命历程的重要组成部分。生命创建了欢乐和苦痛，所以我们要珍惜生命，要珍惜生命的每一次欢乐和每一次苦痛生命原来是一趟没有意思的旅程，关键是你如何让它给予意义我们在宇宙中，没有努力，一切都没有可能。经验的苦痛，恒久比华蜜更好，因为，他们能让我们成长，能够与迎接更大的困难。这样一首生命之诗，赞扬了生命的美妙，夸赞了生命的历程。生命，就如这一切。就让我们靠

12、自己的努力来创建属于自己的生命!谈生命的优秀读书笔记6生命的到来是偶然的，而生命的是终结-死亡却是必定的。死是一件不必急于求成的事。死亡是公允的，每个人都有机会。这个社会在发展，从前出门远游靠脚的时代应经过去，车的时代风生水起。车祸也随之而来：前两天出门望见两公交追尾，两出租追尾，还有最近新闻上播报的火车追尾，地铁追尾等等，许多人也因此丧命，这未免让人感到胆战心惊。解除意外，好端端的人突然死去的也不在少数，还将来得及整理自己的人生是与非，却愕然辞世，就这样撒手人寰，一切都将化为泥土。新陈代谢，这是历史发展的必定规律。我们自己哭着来到这个世界，在别人的哭声中离开这个世界。我们感叹生命的坚毅，比如

13、坍塌矿井下生还的宏大矿工，比如地震有幸存活下来的坚毅的人们；也感慨生命的脆弱，比如车祸丧生，或者睡下去却再也没有醒过来的可怜的老人。当我们在随意挥霍时间的时候没想过这生命的脆弱，因此天经地义地认为自己还有大把时间可以肆意奢侈。随时想着这是生命的最终一天，仔细地做好每一件事，即使就这样终结一生也能无怨无悔，这样的境界实在高，但却有肯定的道理。爷爷早已作古，但我还是会间或想起他的音容笑貌。那时还小，不太能理解大人哭的死去活来的做法，总觉得这样很矫情。其实不是，这应当是作为子女最真实的想法，那是失去父亲或者母亲的撕心裂肺。突然觉得自己很不孝，我总觉得父母还年轻，我们还小，孝敬父母的事以后再来。殊不知

14、，我们会错过许多孝敬他们的机会。偶然发觉，父母亲头上的青丝不知何时已白了很多，不再是当年伟岸的摸样，突然觉得很心酸。现在我们二十多岁，父母五十多，按平均来算还有三十年可以孝敬父母，按每年20天来计算，也就是600天，不够两年，再除去睡觉出门的时间，跟父母相处的时间少之又少。父母老了，会孤独，不要以为来日方长，就算没时间回去看他们，也要打打电话聊聊家常，不要在失去之后才懂得亲情的难能珍贵。父母亲在小孩身上投注了毕生的精力，乌鸦都会反哺，更何况于有血有情的人？趁父母其它的长辈还在，好好孝敬他们吧，以后我们也会有这样的一天。谈生命的优秀读书笔记7冰心，始终是我很喜爱的作者，她的文章清爽又让人非常舒适

15、。正所谓，人如其名，她的写作风格像冰那样透彻，充分的体现出渗透出真善美。“不是每一道江流都能流入大海，不流淌的变成了死湖;不是每粒种子都能长成树，不生长的变成了空壳。”这句话在文中我很观赏的。在这篇文章中，冰心将生命比作“一江春水”和“一棵小树”。在文章中，冰心说：“生命如水”。写出了人生中困难、顺境、逆境和成为四个阶段，胜利就是代表河流终流入大海。在常人中死亡是可怕的，而作者却把死亡比作流入海里的河流。作者在文中说：“她多么宽阔，多么宏大!多么光明又多么黑暗。”在作者眼中，死亡是宏大的光明的。在这篇文章中，冰心又将生命比作“一棵小树”。是啊!生命就像一棵小树，长到枝繁叶茂，长成参天大树时，最

16、终落叶归根，这是多美美的比方啊!树叶终究落叶归根，河流也终究流入大海，而人又何尝不是呢?谈生命的优秀读书笔记8生命是一件奇妙的事物，它比起被诗人们吟诵许久的自由更加富有吸引力；比起被权力者们所追求的永生更加绚丽。世间的词语用以形容它好像都显得单薄无力，它强大又弱小，热忱又冷漠，在你刚刚摸清了它所存在的轮廓、要对它下定义之时，又全盘推翻你的断论，给你一个措手不及。没有人可以自大的说：“我能够用语言说明生命一词。“因为这两个字本身就犹如浩瀚的宇宙一般深邃，而我们，或许是天上众多不起眼繁星中的一角，正在妄图窥视着世间最初的元素。当猎豹捕获了幼小的羚羊，自温热的血液流进被饥渴灼烧着的喉咙之时，它好像触

17、及到了“生命“一词最低的边界；当它拥有了自己的幼崽，腹间被丝毫不逊与血液的暖和所舔舐时，或许它对“生命”一词又有了新的相识；当它年老体弱，被驱除至绝境等待死亡，敌人锋利的獠牙刺入自己血管之时，它，最终看到了生命的轮廓。不是多么刺眼的光线，不是多么华丽的珍宝。而是一棵树。枝繁叶茂，新抽的枝芽比起地上黯淡的落叶要显得更加显嫩而富有朝气。落叶腐烂与大地之中，它们，再次成为了生命之树的养料。嫩芽绽放得更加明艳动人，然而它们并不知晓。新即是旧，旧即是新。生命将会恒久留存于世，作为养分，抑或是爱护根须的泥土，用以支持新的、更加富有朝气的那些生命。生命的光辉恒久不会熄灭因为那便是这世间最初的颜色。谈生命的优

18、秀读书笔记91、学问目标：把握文章的脉络，理解文章的主旨。了解作者含蓄而深厚的感情。领悟象征手法的运用，体会本文用形象的比方表达深刻的思想。2、情感目标：自我反思，以主动乐观的看法对待人生。仔细生活，让自己的生活更充溢、有意义。3、实力目标：培育正确、流利、有感情地朗读课文的实力，语言表达实力。培育赏析美丽语言的实力。1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文的实力，语言表达实力。把握文章的脉络，理解文章的主旨。2、难点：领悟象征手法的运用，体会本文用形象的比方表达深刻的思想，培育赏析美丽语言的实力。1、探讨法、情境教学法、练习法。2、整体感知法、探究学习法。实力的训练是按部就班的，本着这一原则，

19、本课设计为三个环节：感受生命描绘生命装扮生命。分两课时完成(第一、二环节为一课时，第三环节为一课时)第一环节：感受生命一、导入生命，是我们最熟识的，却也是最难以说清的。我们经常因为生活中经验的挫折和失败而倍感生命的无奈，那么，我们的生命是不是因为有了挫折和失败就变得晦涩了很多呢?今日我们就来跟随冰心探讨关于生命的话题。二、讲授新课1、作者介绍：冰心：原名谢婉莹，现代作家。作品：诗集繁星春水散文集寄小读者。学过她的繁星?春水，作品主题：母爱、童心、自然。2、字词学习：f岩清吟骄奢荫庇芳馨怡悦丛莽云翳(指名读音释义，后齐读驾驭。)3、粗读课文，整体感知。学生默读课文，概括课文大意，自行提出疑问，其

20、他学生帮助解答，解答不出的，探讨沟通，再由老师引导解答。学生可能提出的问题有：文中把生命比作了什么?为什么这样比方?从几方面来写?语言上有没有明显的标记?这些话在文中起什么作用?明确：把生命比作了“一江春水”“一棵小树”;这样就把抽象的事物，通过形象的比方使其详细化，简单理解。分三层来写(生命像水;生命像树;生命的本质)语言标记：A、不敢说也不敢信B、不敢说也不敢信这两句话把全篇内容有条理地穿在一起，形成一个整体，而且概括了主旨。画出文中关键性的句子(即体现主旨的句子)：(此问题也可由老师提问，学生探讨后回答。)明确：“要记住生命中不是恒久欢乐，也不是恒久苦痛，欢乐和苦痛是相生相成的”“在欢乐

21、中我们要感谢生命，在苦痛中我们也要感谢生命”学生齐读关键句体会。4、范读课文，局部探究。指名朗读文章第一层(从开头到“然而我不敢说来生，也不敢信来生”)其余学生听读并思索以下问题：作者把生命比作“水”抓住了“水”的什么特点?你觉得它和生命的共同点是什么?明确：依据水的自身规律绽开描写，水象征生命长河，主要描写水的流淌过程，写出了水的困难、曲折、多变。作者笔下的水和人的生命规律是一样的。人生没有肯定的华蜜与不幸，快乐与苦痛，顺境与挫折，胜利与失败，它们都是相伴而行，相生相成的。文中四个“有时候”领起的句子，分别描绘了“生命”历程中哪些阶段和景况?明确：A、指生命遇到险阻和困难时，与其抗争，最终战

22、胜险阻;B、指生命历程中一帆风顺，一切顺心如意、美满华蜜的时间;C、指生命忽遇重大打击后更加坚毅和不屈;D、指生命中的困乏和劳累时，求进的力气督促自己奋进。生活中不总是一帆风顺的，面对生命中的挫折和失败，你该怎样做?(不规定详细答案，学生可以畅所欲言。)学生可以通过小组探讨共同探究以上问题，然后说出自己的理解，相互沟通。用分析第一层的方法自己分析其次层(“生命像树”)作者把生命比作“小树”，那么，生命和小树有哪些相同之处?本段从哪几个方面说的?(诞生、中年、晚年)找出喜爱的句子，加以赏析。其次环节：描绘生命一、找出自己喜爱的句子加以赏析1、首先学生再读课文，找出喜爱的句子。2、同桌之间探讨，沟

23、通看法。3、指名回答，然后全班沟通。老师引导，加深相识。例如：不是每一道江流都能入海，不流淌的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!赏析：强调人的主观能动性，要想充溢地度过人生，关键在自己。尹小星的实例证明，人可以没有健康的体魄，但是不行以没有健康的意志。每个人，只要努力就会有充溢的人生。二、思索你觉得生命还像什么?绽开思想的翅膀，体会生命。(培育学生的联想和想象的实力。)老师展示有关图片，帮助学生开启想象。(枝头绽放的花朵，走向成熟的果实，钻出硬壳的嫩芽，晶莹剔透的露珠)注：要找出喻体，还要说出为什么?(即适当描绘)第三环节：装扮生命1、仿照课文的思路和语言，写一段话，表达

24、你对生命的感悟。生命像例：生命像是夜空中的一颗璀灿的流星，虽然只是短暂的一瞬就恒久地消逝了，却为人们留下最亮丽的光华。小草的生命像安静的流水，缓缓地、安静地度过它短暂的一生。它没有辉煌的生命，只因它的平凡。只有当它破土而出的一瞬，我们才感到它的宏大。燕子的生命像回旋的水波，南来北往、年复一年。但在这水波中，时而也会翻出几朵浪花，使它的生命中也荡漾着几颗跳动的音符，让我们可以谱成欢快的乐章。每个生命都像是一条小船，有的在历经了风雨之后而沉没，有的承受住了惊涛骇浪而满载而归同样的诞生，同样的环境，只因不同的思想，不同的看法，从而产生了不同的结局。这就是世界，它就像是一片汪洋，因为有了多数的生命小船

25、，而变得更精彩。2、学生再读精彩段落后，探讨构思后，指名说思路，共同评析。3、学生写作。4、学生读自己的作品，师生共同赏析。(以确定为主)5、小结：如何让自己的生命更漂亮，更充溢，不是仅凭口头上说说就可以的，更重要的是在生活中用自己的实际行动去实践，所以我们应当感受生活，不仅要感受生活中的甘甜，也要感受生活中的苦涩，信任我们只要专心，生命就会变得更美!谈生命的优秀读书笔记10一、教学目标：1、通过学习，树立酷爱生活、酷爱生命的观念2、培育学生对语言文字的感悟、理解实力。3、熟读、背诵精致的句子。二、教学重点：激发学生联想和想象，感受文章鲜活的形象，树立珍爱生命的观念。三、教学难点：品尝、探究文

26、中内涵深刻的语句。四、设计思路这是一篇文质兼美的散文。因此，在课堂中实行“激发爱好感知文意品读赏析体验反思”的方法。让学生观赏语言的美，并驾驭肯定的品读方法，形成正确的人生观。五、教学过程（一）、激发爱好，导入新课。视频播放：一粒种子破土而出，伸出两瓣柔嫩的绿叶；一朵鲜花沐浴着阳光雨露，渐渐绽放；一只小海龟在大海浪涛的呼唤下从沙滩快速爬向大海导言：大家看了上述画面，你感受到了什么？生命的力气，今日，我们就来学习一篇关于生命的文章，它就是闻名作家冰心的散文谈生命。（二）感知文意1、老师有感情地范读课文。（多媒体配乐高山流水）要求学生在听读的同时，留意两个问题：（1）给生字注音。（2）仔细体会文章

27、大意。2、师：请用最简洁的语言概括：作者把生命比作什么？学生答：一江春水，一棵小树。3、多媒体展示师：请看flash“一江春水向东流和一棵小树的生长”，结合课文内容，用简洁的语言概括“一江春水”和“一棵小树”的生命历程。提示：抓住关键词语，如“有时候有时候”等词语。4、老师小结：同学们描述得特别好，作者用散文诗般的美丽的语言描述了生命的历程，揭示了生命的本质。让我们一起来细细品尝作者带给我们的精神佳肴。（三）、品读赏析1、师：请同学们快速阅读课文（1）比照多媒体展示的画面，找出相应的语句、感情朗读并赏析。（2）从文中找出自己喜爱的语句，有感情朗读，并说说为什么喜爱。（提示：可从生动性、形象性、

28、哲理性、情感性方面选取）学生快速阅读后回答。如：生1答：这幅画面对应的是“有时候他遇到f岩前阻，他愤激地奔腾了起来。怒吼着、回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲刷了这危崖，它才心平气和地一泻千里”我觉得这段话表现了春水充溢激情，充溢力气，以坚韧的毅力克服艰难险阻的气概。它告知我们：人生会有挫折、磨难，我们不要悲伤、退缩，应当英勇坚韧地克服困难。师：说得好。你解读了语句中所深藏的哲理。那么你认为这句话中最具表现力的词语有哪些？生答：“奔腾”“怒吼”“回旋”“冲刷”“一泻千里”师：留意这些词的词性都是生齐答：动词。师：动词精炼、传神、形象，所以最具表现力。让我们一起来感情朗读这句话，感受“一江春水”

29、昂扬激越的气概和不行阻挡的力气。生2答：我喜爱：“大海庄重地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上欢乐，也没有悲伤”。因为这两句在文章中出现了两次，都写出了江水和小树在最终结束自己生命的那种坦然和无怨无悔。师：特别好，这犹如为实现生命的价值，李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌；为了描摹生命的姿容，泰戈尔勾画了一幅“生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美”的旷世佳境一般。只要努力过，就不会有缺憾。让我们齐读这一句。生：我喜爱2、质疑方式：请同学提出不理解的句子，其他同学赐予解答。解答不出的老师点拨。多媒体显示：重点语句的内涵（1）然而我不敢说来生，也不敢信来生！

30、含义：一方面确定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回说”，冷静、客观、从容地面对生命、酷爱生命，表现作者主动乐观的人生看法。（2）在欢乐中我们要感谢生命，在苦痛中我们也要感谢生命。含义：学会享受苦痛，感谢苦痛，珍惜生命，为生命的每一刻喝彩。3、小竞赛：背你所喜爱的句子，看哪一组背得多。（四）、体验反思：你觉得生命像什么？在你十几年的生命中你认为最重要的是什么？生1：生命像一轮月亮，有时圆有时缺，圆圆缺缺构成了他的一生。我认为生命中最重要的是乐观，微笑着的人生是漂亮的人生。生2：我觉得生命像一颗流星，宇宙是它的母亲，他英勇地划破长空，绽放光彩，结束自己的生命。我认为生命中最重要的是付出，只要你

31、付出，就会见到彩虹。小结：生命是平凡的，生命是可爱的，生命是可敬的，生命的意义在于追求的过程，生命的意义在你的生活里，在你的心里，希望我们每一个同学都珍惜生活，感谢生命，每一天都过得充溢而自信。（五）、拓展延长：同桌互赠有关生命的名言（六）、布置作业1、背诵文中你喜爱的语句，积累好词好句。2、写一个生命现象，300字左右。六、板书设计谈生命冰心生命像一江春水1意境美品读感受2语言美生命像一棵小树3情感美4哲理美谈生命的优秀读书笔记11从古至今，生命这个永恒的话题恒久是人类口中谈论的焦点，作家笔下的常客，诗人人心中神圣的素材。虽然有关的书籍或文章看得不是许多，也对生命这个话题感到熟识而又生疏，但

32、是偶然阅读了冰心老师的谈生命之后，使我对生命有了一个新的相识。在文章中，冰心老师将生命比作”一江春水“和”一棵小树“，这是多么简洁而又形象的比方。而在我看来，我更情愿将生命看作 ”一颗小树“。小树从地底聚集起很多生力，在冰雪下欠身，在早春润湿的泥土中，英勇欢乐地破壳而出，汲取空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，受着大树的荫蔽，受着树的覆压，而他青春生长的力气，终使他穿枝拂叶地摆脱出来，在烈日下挺立抬头！在经验了风吹日晒雨淋，经验了春夏秋冬四季，经验了一切的苦难、喜悦之后，小树成为一棵傲然挺立地大树。它可以尽情地享受阳光的摩挲、清风的吹拂。可是，一切并不是那么的顺当，喜悦之后隐藏的可能是更加

33、残酷的考验。经验了一切之后，它终究还是得回来本真，融入大地的怀抱。或许，在若干年后的某一天，随着细雨的滋润，它将重返人间享受自己的生命，但是那时，一切都将发生改变。其实人还不是一样，从诞生到少年到青年到壮年在到晚年，最终化作泥土和大自然恒久的在一起。人世间的的生命都是同等的，结局都是一样的，只不过一生到头，每个人的收获都不一样，有的人就喜爱沉醉在懊悔和苦痛当中，我觉得，那其实是一种”慢性自杀“，是自己熬煎自己的一种方式，是自我消极的一种表现。而有的人，则是坦然面对即将结束的一切，静静地回味过往的一切，无论是汗水、泪水，还是苦痛，这些东西在此刻都显得那么的渺小，在他们看来这些都是他们人生中不行或

34、缺的一部分，都是美妙的。我很观赏文中的一句话：”不是每一道江流都能流入大海，不流淌的变成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的变成了空壳。“”欢乐当然兴奋，苦痛又何尝不漂亮？其实人只要乐观一点，看待问题的角度多一点，心胸宽广一点，胸怀宽的一点，人与人之间的距离自然就近了，苦痛自然就笑了，要记住：“苦痛并不行怕，可怕的是你对待苦痛的看法。”人生在世，不如意的事十有八九，假如我们每次都是怀着苦痛哀痛的心情去面对，那么我想说，我们的人生完蛋了，已经失去了最原始的意义。我们能做的就是，怀着主动乐观的看法克服迎面而来的一个个困难，跨国一道道障碍，以此作为人生的一项最大的乐趣。谈生命的优秀读书笔记12曾

35、经看过冰心的一篇谈生命深有感受。文中说：我不敢说生命是什么，只能说生命像什么，因此，作者用生动形象的拟人，比方把抽象的生命详细化，把深邃的生命通俗化。文中还有一句话写到：不是每一条江河都流入海，不流淌的便成了死湖，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳，这也就告知我们，任何事物都不是没有努力和付出都能胜利的，没有付出就不会有成果，生命推动了这份活力就不会有味道。对于这篇文章我深有感受，作者对生命像我们作了具体的简述。我们的生命也不过如此，有欢乐，也有苦痛，有爱有恨，有努力，也有放弃，有惊有喜。在这样的生命中，我们要战胜困难，付出努力，作出一切有意义的事来为自己的生命增光添彩。生命，多么一般

36、又神神圣的一个词啊，包括了人的一生，竟浓缩在这一个词里面，值得吗？值得，正因为人的生命有限，所以我们才会倍加珍惜。生命没有恒常，谁又知道，下一分下一秒将会发生什么事情，会有什么苦痛？所以没有永恒，只有这一刻，我们可以感受和驾驭。生命的旅程像一张。每一个人刚诞生时上帝都会o他一张纯白的脸。有的人直到死的那一刻还保留着纸的干净，死了也不明白那一张的作用所在。而有的人则在上留下绚丽的彩虹，五彩的世界，快乐与苦痛。虽然纸被画乱了，弄脏了，可你看，这不正像一幅五彩缤纷的画？画中的每一笔每一划都那么真实，它可是一个人活在世上的凭证呢！与其像某些人在每一刻瞬间都想抓住点什么却终无所获，不如做黑夜里的烟火，在

37、刹那，用一生的热忱幻想绚烂的景象，照亮我们苍白的面容。生命只有一次，要懂得珍惜。要活得欢乐，活得精采。因为“我不敢h砩，也敢信砩。”谈生命的优秀读书笔记13欢乐令人兴奋，但苦痛并不美妙？这句话出自冰心谈人生。这是一篇关于生活的文章，描述了生活的一切，它的意义，它的功能，它的美和运用它的方法。作者用诗意的语言把它表达得淋漓尽致。我不能说生活是什么，我只能说生活是什么样的？作者把生活比作一条河，描述它的汹涌澎湃，描述它的安静。它让河流的声音成为生命中唯一的话语。可是，我不敢说来世，也不敢信任来世！作者把生命比作一棵树，让树无私奉献的精神贯穿于生命的灵魂，也写出了树对生命的渴望。人生的意义不在于最终的结果，而在于过程。胜利、挫折、荣耀、凄凉、辉煌、安静，都是人生历程的重要组成部分。生活创建欢乐和苦痛，所以我们应当珍惜生活，珍惜生活的每一份欢乐和苦痛。人生是一段没有意义的旅程。关键是如何让它有意义.我们在宇宙中，没有努力就没有可能。苦难总是比华蜜好，因为苦难能让我们成长，遇到更大的困难。这样一首生命的诗，歌颂了生命的美妙，歌颂了生命的历程。人生，就像这一切。让我们用自己的努力创建自己的生活！