关于幼儿园阅读活动方案5篇范文(优选).docx

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2、本我的家人手一本 2.部分幼儿的全家福 活动过程： 一、引入。 1.出示其中一位幼儿的全家福，让其他幼儿猜猜他的家人都有谁，随后在老师的引导下向大家介绍自己的一家人。师：这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。 2.出示绘本我的家 师：“珊珊老师相识一个宝宝，让我们一起来看看宝宝家里都有谁?” 二、跟老师一起阅读，巩固对家人的相识。 第一部分：引导幼儿视察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P.2-11) 师：咦!这是谁啊?一手拄着拐杖，一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷) ：谁在煮香喷喷的饺子啊?看，她的头发和爷爷的头发一样，也是白白的?(是奶奶) ：小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀

3、?(爸爸) ：这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么快乐吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了，谁也睡着了啊? 其次部分：我爱我家。(P.12-15) 师：你们看，小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊? ：哇!好多照片啊，每个人都笑的好快乐，小挚友都相识他们吗?。 ：怎么有张惊奇的照片，看看照片上有谁?谁没有在照片上啊? 三、幼儿自己阅读，老师巡回指导。 引导幼儿宁静阅读，并一页一页的翻阅。 四、情感迁移。 小挚友和家人在一起都很快乐，家里都有哪些快乐的事情呢?老师引导幼儿说说家里好玩的事，告知幼儿原来我们每个人都有一个家，家里有很多的人，许多快乐的事，我们都爱自己的家。 五、活动延

4、长。 让幼儿分别找出事先打算好的全家福，分别说说自己的家人都有谁，向大家介绍自己的家。 幼儿园阅读活动的方案2 一、指导思想 阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色，它是孩子相识自然和社会、获得学问和阅历的主要方式，是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校内阅读特色文化建设以来，阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“61”国际儿童节的快乐，我们迎来了“感恩书籍享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香，浸润心灵，孩子们、老师们、家长们，我们又一次聚在一起共同阅读了。 二、活动主题： “感恩书籍享受阅读” 三、活动目标 1.激发幼儿阅读的爱好，培育良好的阅读习惯，提

5、高师生的文化素养和精神修养。 2.展示幼儿自主阅读、老师haha的书香校内魅力，促进幼儿阅读实力的提升。 四、活动时间 20_年5月6日至6月1日 五、活动内容 第一阶段：阅读节策划与宣扬(5月6日6月1日)： 1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。 2.倾听国旗下讲话，激发幼儿享受阅读的热忱。 其次阶段：阅读节组织与实施(5月12日6月1日) 活动一：幼儿自主阅读 1. 丰富和完善各班班级阅读角。 2. 大班的班内图书漂流活动。 3. 结合活动，完成活动简报 (附1) 活动二：老师教学haha 1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。 2.每位老师完成一篇绘本举荐(附2) 3.家庭亲子共

6、读：大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。 4.每班至少举荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会，由年级组为单位设计专题展板，于5月28日至6月1日展出。 幼儿园阅读活动的方案3 活动流程： 一、晨间活动：亲子阅读 活动目标： 1、让幼儿体验读书的欢乐、共享的欢乐; 2、让孩子和父母一起阅读共享欢乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。 活动打算：小挚友们每人带一本自己喜爱的书。 二、共同性活动：共享阅读末末和土土喜爱做的事 活动目标： 1、用简洁、完整的语言表达每页图画内容。 2、知道两个主子公的特点和关系，了解故事内容。 活动打算： 相识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末

7、末的头像若干。 活动过程： 1、导入活动。 听音乐做律动。 谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿共享谈论。 2、阅读图画。 封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜爱和你的好挚友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么? 第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么? 其次页：这是谁?是刚才那个小挚友吗?为什么?原来土土喜爱什么? 第三页：这又是谁?他们有什么区分?有没有方法能记住他没?末末在干什么?为什么? 第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜爱做什么?土土要给我们介绍他喜爱的这件事，他会怎么说? 第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你

8、觉得他们心里可能会想什么? 第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜爱做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜爱的事情。 第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先打算的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜爱的这件事回怎样说? 第八页：这对好挚友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的? 3、总结共享。 再次翻看大书，梳理故事内容。 三、自制图书活动：我喜爱做的事 活动目标： 1、结合幼儿喜爱做的事，家长与幼儿共同自制我喜爱做的事图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序

9、的了解。 2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。 活动打算： 家长把幼儿喜爱做的事用相机拍成照片，老师打算活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本老师自制好的图书。 活动流程： 1、请幼儿拿着照片介绍自己喜爱做的事。 2、老师示范讲解自制图书的方法。 1)老师和幼儿共同回忆图书的结构。 封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。 2)出示老师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、留意事项等。 3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书我喜爱做的事。 4、请幼儿相互介绍自己做的图书。 四、户外活动：走一走，看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的共享阅读展板，要求

10、边参观边和幼儿讲解。 活动目标： 1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。 2、激发孩子对阅读的爱好。 幼儿园阅读活动的方案4 活动名称： 好听的拍花萝 活动目标： 1、学习“谁在干什么?”的方法看懂每一页画面，找出画面的主要内容。 2、感知儿歌内容的滑稽诙谐，同时复习1-10的数概念。 3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式。 活动打算： 1、背面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片110 2、人手一本拍花萝 活动过程： 一、复习数字110，引起幼儿学习爱好。 师：老师今日带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀? 二、观赏并学习儿歌。

11、 1、学说语句。 师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小隐私呢，我们先来看数字“1”。 重点引导孩子看懂每一幅图：谁?在干什么?(依次翻看数字“1”“2”“3”“4”、“5”，分别学念后面的语句) 2、完整观赏儿歌。 师：我把图画里的内容编成了一个好玩的嬉戏儿歌，名字叫拍花箩，老师请小挚友细致听一听，儿歌里说了些什么? 师：你听到说了些什么?(依次询问“610”数字卡后面是什么?)(幼儿回答) 3、完整学习儿歌。 师：你想和老师一起来念吗? 三、带领幼儿集体阅读拍花萝。 师：儿歌好听吗?一位叫做潘人木的叔叔把它写在拍花萝这本书里，曹俊彦叔叔把图画了出来!让我们一起来看看吧! 四、引导表述儿歌中

12、滑稽的句子。 师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。 你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢? 五、操作：连连看 师：小挚友还记得书中动物所做的事情吗?请你们拿笔，把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听! 拍呀，拍呀，拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀， 你拍几呀?我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀?我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。 你拍几呀，我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀，我拍四呀，四方的招牌没有字呀。 你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍几呀，我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。 你拍几呀，我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀，我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。 你拍几呀，我拍九

13、呀，九只老虎喝老酒呀。你拍几呀，我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通! 一共十只青蛙，错了没有?没错，再来玩。 幼儿园阅读活动的方案5 为了提高小班幼儿阅读实力，进一步让幼儿在老师的指导下，学会阅读，喜爱阅读。并能从阅读中培育幼儿的用语用字规范，学会正确的运用一般话，提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的"欢乐阅读欢乐成长"主题活动。为了使活动顺当有效开展，特制定活动此方案： 一、活动主题 欢乐阅读 欢乐成长 二、活动目标 1.通过&qu

14、ot;欢乐阅读"的系列活动，丰富老师、幼儿的生活。 2.培育幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿视察力、想象力、创建力、审美力、语言表达力等多元实力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素养，让书香伴随孩子的美妙人生。 3.让"欢乐阅读"跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。 4. 通过此活动提高小班幼儿的一般话水平和语言文字规范实力。 三、活动时间 20_年10月20日 四、详细措施 (一)营造氛围 在各个角落，走廊做好好书举荐，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。 1、丰富"阅读区"创设。各班级要进一步在走

15、廊、楼道选择宁静、光明的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、依据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充溢情趣的阅读环境。 2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先接着丰富内部书籍，增加原有的'藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。 (二)、幼儿读书 1、开展绘本教学活动。引导幼儿视察图书画面，培育幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的爱好。 2、开展"我最喜爱的一本书"看图书活动，各班级要做好让幼儿举荐"我最喜爱的一本书"，通过讲解并描述图书的内容，带动班级幼儿喜爱图书，从而激发阅读的爱好。 3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进行互动沟通后，各年段进行交换观赏，增加图书的流淌量。 (三)亲子读书活动 1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。 2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间"，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。 3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进行好书举荐。 haha幼儿园阅读活动的方案