关于听课学习心得总结范文(优选)_1.docx

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1、关于听课学习心得总结范文(优选)关于听课学习心得总结范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 听课是一种能从其他老师那学到阅历的一种方式，对老师之后的教学很有帮助，下面就是我给大家带来的听课学习心得总结范文精选，希望能帮助到大家! 听课学习心得总结范文精选一 初中青年英语老师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。作为一名英语老师，我深受启发，每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受： 一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证 在听课中，我发觉优

2、秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言; 2、擅长利用多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性; 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。 二、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子 这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了以学生为主体的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式

3、或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主子。 三、课前互动是一个很关键的环节 在这次听课中我发觉课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较胜利，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜爱。 四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点 我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程起先后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，许多老师还打破常规，大胆创新，变更课本原有的思路，取得

4、了较好的效果。 通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，相识到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让学生喜爱上课?怎样培育学生的实力?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 这为我们英语老师的业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教化教学方面收获许多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。 (一)调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子 这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或创建

5、一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。 (二)老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证 在这几天的听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正

6、确的学问，地道的语言; 2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性; 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样然孩子喜爱上课?怎样培育孩子的实力?信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 听课学习心得总结范文精选二 小学英语优质课听课在_市_区老师进修校实行，这对于我们英语老师来说，是一次不行多得的学习机会。通过四天的听课，我觉

7、得在教化教学方面收获许多。有许多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 首先马英华老师这节课讲的是三年级Lesson 8 who is she ? 一起先是师生问候，学生能够主动协作，干脆导入teacher，应用上以前学过的学问，这样既复习了旧学问，又培育了学生语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的学问能够娴熟驾驭。运用多媒体播放图片(赵本山、宋丹丹)形象直观，能激发学生对英语学习的爱好。干脆操练了he /she is… who is he/she?紧接着导入fathermotherbrothersister 老师拿自己制作的单词卡片领读，反复进行了操练，利用嬉戏

8、进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新学问，采纳小组竞赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用嬉戏的方式，充分调动了学生的主动性，心情特别高涨。在巩固拓展让学生自己谈论自己的家庭，说到自己引用复习了6课学习的 It’s me !而板书设计清楚明白，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。 在评课中，_市教研员周永文对于李丽老师讲英语课能够寓教消遣，尤其是能全英语授课，感受最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提兴奋趣、培育实力，赐予了很高的评价。最终_市教研员周永文做出了总结：要想培育学生

9、的学习爱好，应以爱好为先导，老师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，达到词不离句、句不离题;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有足够的时间听、说、读、写;在备课上下工夫，整体把握内容;小学英语教学应面对全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培育等。 通过听课我认为首先要调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特殊留意了讲课老

10、师不同的调动孩子的方式。 我发觉以下几个问题特别重要： 1、只要孩子主动回答了问题，应对其进行激励。OK， Very good， Wonderful， Well done， 这些表扬激励的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的嘉奖，这也极大的调动了孩子的主动性。 2、主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。 课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为李丽老师在这一点上做得

11、很到位。首先，上课前她与孩子做互动式就有意引入课题，课程起先后，从单词的讲解，到练习，再到对话探讨，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，运用这一系列过程。 老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉优秀的老师都有几个特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语

12、基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。 小学英语老师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简洁日常沟通的初级实力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。 因此，小学英语教学应具备以下特点： 教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习爱好，用轻松、开心、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和主动性，引起他们的学习爱好，激发学生的主体参加意识。老师在教学时要以自己的看法来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影

13、响学生的心情，因为学生的心情会干脆关系到教学的效果 。 依据小学生好动、新奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采纳多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、干脆法、探讨法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采纳。 要重视学生的学习主动性，对每个学生取得的成果及点滴进步都予以确定。可采纳多种表扬和嘉奖的方式，如：在上课时给仔细听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在肯定程度上促进了他们的学习主动性。 利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学学问分组竞赛

14、，并由老师或其他同学赐予评分，这也能促使他们更加仔细听讲。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们老师应不受时空限制，为学生创建全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和运用英语。学英语就像学游泳一样，学生必需泡在水中，而不是间或沾沾水，学生必需潜到水里去。这样，他最终才能像一个娴熟的游泳者那样乐在其中。因此，英语老师要给学生尽量多的创建听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与市优的差距。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让孩子喜爱上课?怎样培育

15、孩子的实力?在以下几方面要多下功夫：1、学书写。2、学课堂情境设置。3、学习驾驭课堂的实力。4、学教学环节设计。 5、学英语老师角色扮演。 培训中还提到了如何做一名合格的英语老师，这为自己平常的工作指明白前进的方向，指明白学习的方向。以后，我应当主动投身到英语教学中，以合格英语老师的要求来规范自己的教学行为信任通过我的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步总之，这次学习培训给了我很大的启发。我不但学到了一些理论学问，也从授课老师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快走向成熟。 听课学习心得总结范文精选三 近期，我参与了湖北省青年老师优质课观摩活动，感受颇深：这样

16、朴实，好玩的课，让我对小学二年级的语文教学有了新的相识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 1、语文的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。 2、自读感悟，开放引导 新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。感悟贵在悟，而老师的引导是其次位的。着眼于阅读教学，应当是一个先读后教，先读后导的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。这

17、些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深化课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;其次个阶段的自读感悟，让学生想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和超群的教学才智。 3、处理把握教材 老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都依据课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深化文本。 4、评价语言 老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用你最聪慧来激励学生;你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、 你的眼睛已经告知我答案了等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这

18、些漂亮的评价语言。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 听课学习心得总结范文精选四 我们在学校语音室观看了几位老师的录像课，有中学英语新世纪版的和牛津版的，几位老师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。 我觉得这些老师的优点有以下几点：一、老师都注意对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体绽开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参加活动中有更

19、多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创建。三、在英语教学中，依据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了学生学与玩之间的冲突，老师提出的问题都会有学生专心的协作，比如说华师大二附中康蕾老师上的Food这一堂课，以three-elements和nutrient入手，给学生看一些食物的图片，让学生分别说出不同食物什么养分成分含量最高，另外让学生把食物依据养分成分按pyramid排列，激励了学生的热忱，充分培育了学生实际运用英语的潜力。 新的课改要求我们提高学生的素养为宗旨，注意学生的参加意识和探究精神，发挥学生的主体作用。这几位老师正是新课改的下的开拓者，透过情景教

20、学来激发学生学习英语的爱好。让学生发觉问题、解决问题，以提高学生的实践潜力。 在几位老师中其中华师大二附中康蕾老师流利的英语组织课堂的潜力给我印象最深，学生始终在一种欢快愉悦的气氛中度过了四非常钟，课堂效果事半功倍，另外她的多媒体教学大大地吸引了学生的上课爱好，透过多种活动激发学生的爱好，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。 老师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创建性地开展教学活动，激活学生的学习热忱，激发学生的学习爱好，激励学生的学习信念，永葆英语课的簇新、趣味、活泼。因此，在英语教学中老师要细心设计课堂教学，注意教学方法，要重视让学生在创建性的学习活动中获得愉

21、悦的心理体验，这种体验一方面来自老师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发觉的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创建力得到充分的体现。学生在体验中享受到了欢乐，在欢乐中发挥了创建力。 透过这次听课学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改善自己的教学工作。并在实践中去探究改善教学方法，进行有效刚好的反思活动。 听课学习心得总结范文精选五 今日听了一节市级语文探讨课，是一节一年级新课标教材的阅读课，四季其次课时，感觉老师教的轻松，学生学的开心。 一、老师留意情境的创设 这节课老师始终留意创设情境，在情境中引起引起学生学习欲望，开课创设一个童话故事情境

22、：这节课我们要到秋伯伯和冬爷爷去做客，想去吗?学生的爱好一下就被调动起来了，在接下来的过生字关时，也是那么主动主动。 学习秋天和冬天的儿歌时，调动学生的生活阅历，让学生说一说，看到什么就知道秋天来了，冬天来了，然后放剪辑的典型的秋天、冬天特点的录象。孩子们完全进入了情境，跟着录象一会儿赞美，好美啊，一会儿自发读儿歌：红叶舞，黄叶飘……师生边看录象，边自然地抒发感受，其乐融融。学生对秋天、冬天有了更多的相识，学生的语言表达和想象实力在回顾生活阅历中，在看录象中，在说画面中也得到了发展。 读书指导很奇妙，让学生身临其境，如指名读谷穗弯弯这一部分时，老师很自然地一问：小谷

23、穗在哪儿呀?我们班有没有小谷穗?能不能边做动作边读。学生读后，老师评价;小稻子成熟了，多骄傲啊，谁还是?既是表扬又暗含朗读指导。 读小雪人把肚子一挺那一部分时，老师说：那小雪人在哪儿呢?我们下位找找小伙伴，把雪人的样子读出来吧。学生投入地读着，仿佛自己就是那弯弯的谷穗，那顽皮的小雪人，在读中，在表演中，还自然而然地理解了弯弯、挺、鞠躬‘等词语的意思。 二、在合作中进行互动 这节课留意学生之间的合作互动，合作的形式许多，如，四人小组商议怎么识字，同位合作表演读，下位找小伙伴读，分组竞赛读等等，但是没有流于形式，合作中形成了真正的互动，比如四人小组沟通识字方法，在后来的反馈中看出来效果

24、很好，学生用了熟字加偏旁，遍儿歌，比较等方法识字。比如你怎么知道冬天来了，学生的回答一个一个都很精彩：看到窗户上结了冰;小兔子找食物找不到了;河面结了一层薄薄的冰，越结越厚，钓鱼的时候就要凿一个洞……思维的相互启迪，这才是真正的互动。 也有几点想法，阅读课文是一个整体，不能把两课时决然断开，这节课虽然学的是秋冬两季，与前面两段的界限太分明没有一个整体的感觉。关于四季学生的生活阅历是很丰富的，引导学生回忆和多媒体录象都是不错的。但是课前应当给学生更广袤的收集空间，收集有关的图片，儿歌，亲自去感受秋天，课堂上学生的学习展示会更主动，学生的视野会更开阔，我们的课堂会更开放，更有活力。