幼儿教师招聘面试综合评价表.pdf

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1、数据加载异常，点击重试2 2 教师招聘面试综合评价表（应届）教师招聘面试综合评价表（应届）姓名姓名学位学位应聘意应聘意向向综综合合评评价价职业职业取向取向A A热爱教育工作，热爱学生，乐于从事幼儿教师热爱教育工作，热爱学生，乐于从事幼儿教师工作，职业思想稳定。工作，职业思想稳定。评评价价等等级级A AB B喜欢学校工作，愿意从事教师工作，有职业思想。喜欢学校工作，愿意从事教师工作，有职业思想。B BC C愿意从事教师工作，有职业思想准备。愿意从事教师工作，有职业思想准备。C CD D职业思想不稳定。职业思想不稳定。D D形象形象气质气质A A沉稳不呆板，活泼不轻浮，形象端庄，有亲和沉稳不呆板，

2、活泼不轻浮，形象端庄，有亲和力，完全符合幼儿教师职业要求。力，完全符合幼儿教师职业要求。评评价价等等级级A AB B形象气质符合幼儿教师的职业要求。形象气质符合幼儿教师的职业要求。B BC C形象气质基本符合幼儿教师的职业要求。形象气质基本符合幼儿教师的职业要求。C CD. D. 形象气质不符合幼儿教师的职业要求。形象气质不符合幼儿教师的职业要求。D D知识知识背景背景A A知识广博，专业精深，兴趣广泛，特长突出。知识广博，专业精深，兴趣广泛，特长突出。评评价价等等级级A AB B有扎实的专业基础，有扎实的专业基础，能够满足学科教学的需要。能够满足学科教学的需要。B BC C专业知识基础基本满

3、足学科教学的需要。专业知识基础基本满足学科教学的需要。C CD. D. 知识结构不能够满足学科教学要求。知识结构不能够满足学科教学要求。D D管管理理能力能力A A熟悉幼儿园教学的基本环节，处理突发事件，熟悉幼儿园教学的基本环节，处理突发事件，能够吸引学生的注意力。能够吸引学生的注意力。评评价价等等级级A AB B了解幼儿园基本环节，有启发学生思维，调动了解幼儿园基本环节，有启发学生思维，调动学生积极性的措施。学生积极性的措施。B BC C组织管理能力不够，但可以看出具有进一步发组织管理能力不够，但可以看出具有进一步发展的潜力。展的潜力。C CD. D. 组织管理能力上有明显问题，没有进一步发

4、展组织管理能力上有明显问题，没有进一步发展的可能。的可能。D D语言语言能力能力A A普通话水平高；语言能力强，语言富有童趣，普通话水平高；语言能力强，语言富有童趣，具有感染力，幽默、富于情感色彩。具有感染力，幽默、富于情感色彩。评评价价等等级级A AB B非标准普通话，但语言能力较强，能够感染学生。非标准普通话，但语言能力较强，能够感染学生。B BC C普通话水平一般；语言能力尚可，课堂教学问普通话水平一般；语言能力尚可，课堂教学问题不大。题不大。C CD. D. 地方口音浓重；语言能力较差；基本不适合在地方口音浓重；语言能力较差；基本不适合在杭州地区做教师。杭州地区做教师。D D数据加载异

5、常，点击重试2 2 教师招聘面试综合评价表（应届）教师招聘面试综合评价表（应届）姓名姓名学位学位应聘意应聘意向向综综合合评评价价职业职业取向取向A A热爱教育工作，热爱学生，乐于从事幼儿教师热爱教育工作，热爱学生，乐于从事幼儿教师工作，职业思想稳定。工作，职业思想稳定。评评价价等等级级A AB B喜欢学校工作，愿意从事教师工作，有职业思想。喜欢学校工作，愿意从事教师工作，有职业思想。B BC C愿意从事教师工作，有职业思想准备。愿意从事教师工作，有职业思想准备。C CD D职业思想不稳定。职业思想不稳定。D D形象形象气质气质A A沉稳不呆板，活泼不轻浮，形象端庄，有亲和沉稳不呆板，活泼不轻浮

6、，形象端庄，有亲和力，完全符合幼儿教师职业要求。力，完全符合幼儿教师职业要求。评评价价等等级级A AB B形象气质符合幼儿教师的职业要求。形象气质符合幼儿教师的职业要求。B BC C形象气质基本符合幼儿教师的职业要求。形象气质基本符合幼儿教师的职业要求。C CD. D. 形象气质不符合幼儿教师的职业要求。形象气质不符合幼儿教师的职业要求。D D知识知识背景背景A A知识广博，专业精深，兴趣广泛，特长突出。知识广博，专业精深，兴趣广泛，特长突出。评评价价等等级级A AB B有扎实的专业基础，有扎实的专业基础，能够满足学科教学的需要。能够满足学科教学的需要。B BC C专业知识基础基本满足学科教学

7、的需要。专业知识基础基本满足学科教学的需要。C CD. D. 知识结构不能够满足学科教学要求。知识结构不能够满足学科教学要求。D D管管理理能力能力A A熟悉幼儿园教学的基本环节，处理突发事件，熟悉幼儿园教学的基本环节，处理突发事件，能够吸引学生的注意力。能够吸引学生的注意力。评评价价等等级级A AB B了解幼儿园基本环节，有启发学生思维，调动了解幼儿园基本环节，有启发学生思维，调动学生积极性的措施。学生积极性的措施。B BC C组织管理能力不够，但可以看出具有进一步发组织管理能力不够，但可以看出具有进一步发展的潜力。展的潜力。C CD. D. 组织管理能力上有明显问题，没有进一步发展组织管理能力上有明显问题，没有进一步发展的可能。的可能。D D语言语言能力能力A A普通话水平高；语言能力强，语言富有童趣，普通话水平高；语言能力强，语言富有童趣，具有感染力，幽默、富于情感色彩。具有感染力，幽默、富于情感色彩。评评价价等等级级A AB B非标准普通话，但语言能力较强，能够感染学生。非标准普通话，但语言能力较强，能够感染学生。B BC C普通话水平一般；语言能力尚可，课堂教学问普通话水平一般；语言能力尚可，课堂教学问题不大。题不大。C CD. D. 地方口音浓重；语言能力较差；基本不适合在地方口音浓重；语言能力较差；基本不适合在杭州地区做教师。杭州地区做教师。D D