六年级英语教学总结_英语教学工作总结.docx

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1、六年级英语教学总结_英语教学工作总结 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇1 这学期我担当学校六年级英语教学工作。作为一名毕业班英语老师，时刻背负着如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。这一学期来的确付出了不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学都显得比较吃力;而五年级时有部分同学已经厌恶了英语学习。特殊是本期的分班教学对老师要求更高，两个班的学生基础不同，完全不能统一教学进度，教学内容、教学方法、作业布置都要依据班级特点，实行不同措施。尤其是学困班学生底子薄，接受实力差，须要得到老师更多的关注。在多年的英语教学中我体会到，不管是优生还是学困生，培育学生的学习爱好是关键，学生对于自己感爱好的

2、事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量运用英语，给学生创设一个学习英语的环境，要求学生回答问题时尽量“InEnglish!”“NoChinese!”;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。一、仔细备课、面对全体授课。在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学

3、生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。二、在课堂教学中。重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词运用新句型对话。对话中照看各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念，提高对话反应实力。每课讲授完后，要求学生必需会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每天学生听写规定十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，

4、不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高推断应变实力。三、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。四、有安排、有层次辅导中下生。教学过程中要留意培育、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导接受实力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的学生进行辅导和帮

5、助。总之，今后接着加强对教材钻研，想多点方法，让学生学得更轻松，争取更大进步。 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇2 本学期，我担当三年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对三年级和六年级教学目标的不同：三年级在培育爱好的基础上训

6、练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词;六年级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生

7、学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。党建工作总结现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是三年级的学生。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状

8、况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(teaching english through english)，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所

9、用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说

10、明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。5、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。辞职信并常常启发和组织六年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。六、在这一学期的教学工作中，除了对三年级的学生进行爱好的培育外，对于六年级的学生，培育他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他

11、们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力，为七年级打下良好的基础。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇3 本学期，我担当六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，通过自己事先对小学英语教材的学习，对六年级的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教化教学中，我深深感觉到教小学英语之难

12、之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。一、思想政治工作接着搞好思想政治学习，仔细学习理论学问和老师法、教化法，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。二、教学工作本学期我担当了六年级五六班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习爱好，并能用简洁的英语表达自己的意思，能够看图说话，简洁的写作。1、依据我班学生的身心素养和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平常的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增加了竞争意识与合作学习的实力，同时也激

13、发了学生学习英语的爱好。2、由于六年级的学生已经有了肯定的自觉性和自我管理实力，本学期我取消了“英语每天读”中的签字制度，改为“课文录音”。让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得娴熟的或老师指定的课文录音，增加了其对英语学习的自信念和爱好。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。3、当然也还存在一些不足之处：对学生估计不足，或考虑不周。我在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有实力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题刚好订正。只强调了学生的优

14、势，忽视的其薄弱方面的刚好补差。对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平常的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培育，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其详细的学习状况和效果做出刚好精确的验证和审查。由于本学期我所担当的少先队内的工作较繁杂，常常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能刚好地赐予订正。对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐性，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间

15、时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，实行新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇4 随着小学毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺当地完成了六年级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，因为这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个小学阶段的系统复习。复习是教学活动的重要环节，是老师带领学生将所学全部学问进行整理，查缺补漏，使学生对所学学问进一步巩固，驾驭得更加扎实，所以组织复习是提

16、高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。一、要目标明确，忌盲目施教老师们要充分相识复习的关键性作用，仔细对待复习，订正复习就是简洁地领着学生读读写写背背考考的错误思想。老师要吃透教材，制定具体的复习安排;利用多长时间进行复习;复习内容有哪些;学生要驾驭的重点、难点有哪些;实行什么措施有效地组织复习;学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。二、重扎实有效，忌走马观花课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说，复习时先是通教材，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材

17、过程中老师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词音、形、义;句子听、说、读、写;对话背诵、理解;语法简洁的概括总结、讲解。老师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂驾驭的肯定不能拖到课后，今日须要解决的务必今日完成。三、重自主学习，忌老师串讲有的老师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不志向。新课程理念提倡在教学中培育学生的自主学习实力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动学生的学习主动性，合理推行小组学习，让学生当学习的主子。小组学习在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则督促组员，进行一帮一学习等，这样做既保证了效果

18、，老师又轻松了许多。同时依据合作小组的学习状况实行月评、学期评，每月评比星级小组、星级小组长，颁发星级标记;学期结束则评比优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让学生始终保持昂扬的学习主动性。四、要敏捷创新，忌呆板教条小学英语教学基本要求中规定小学阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然不要求讲解语法，但简洁地向学生渗透一些语法学问能够帮助学生更好系统地把握所学学问。所以我们对两种常用的时态(一般现在时、现在进行时)，三种句式(特别疑问句、一般疑问句、选择疑问句)，be动词(am，is，are)，名词单复数，动词的第三人称单数形式等都进行了简明扼要的讲解。特别疑问句重点让学生驾驭疑

19、问词：where，when，whattime，who，whose，what，how， how many，how much，how old， what color，whatwhy，明确问什么用哪个疑问句，能够进行区分。一般疑问句让学生明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答一般是yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。语法讲解要留意把握度，不要给学生上成纯粹的系统的高深的语法课，学生往往很难理解，难以取得志向效果，最好是结合课本实际简洁明白的举例讲解，既帮助理解课本，又明确肯定的语法规则，让学生能够活学活用。五、重爱好习惯，忌短期效应有的老师习惯把新授课上得生动好玩，而复习课

20、除了读写背，就是练习、做题，学生爱好索然。我们对待复习课应当像新授课一样，在教学中仍旧采纳说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激发并长久保持学生的学习爱好。而在复习过程中的学生习惯培育要突出以下几方面：标准的语音语调：老师要培育学生听录音的好习惯，在复习中反复听录音有助于学生仿照纯正地道的语音语调，久而久之，学生的发音就会赛过老师，听力也得到很好的熬炼和提高。良好的做题习惯：老师细心出题，通过专项练习，有目的地训练学生的各项实力。基本的学习方法：让学生会学应当成为老师追求的目标，所以老师要加强学法指导。以单词教学为例：单词是学习语言的重中之重，有些学生学英语感到最头疼的是记单词，并且是费好大的劲还记

21、不住单词。老师应当教会学生简洁的方法帮助记忆，让学生学会视察、比较、扩展，从而不让记单词成为负担。一学期下来，本班的学生都有很大的进步，但我还需接着努力，争取有更好的成果。 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇5 时间匆忙，转瞬间，一个学期的教学工作又结束了。工作中有收获也有不足，有阅历也有反思。现在将这一年以来的工作做一个总结：1、复习方面：第一轮复习：整合15册内容进行复习。在复习时扎扎实实地过学问点，每复习到一个内容肯定提前把最可能考到的考点以练习的形式通过平板电脑放出来给学生做，做到每课一练。目的是扎实有效。这一学年我校提倡低时高效的课，因此在上课时绝不奢侈一分一秒，在本学期实行了

22、以下措施：1)整合教材;2)不在做以前金椰风的练习，而是自己出题，重在筛选与考点有关的题;3)课堂上多关注不同层次的学生;4)每隔一段时间出试卷对刚复习过的内容进行检测，并讲解共性的问题;2、课前备课：钻研教材，仔细备课，并把握好近几年的毕业考试方向，同时跟同年级的老师多沟通和协作。3、教研活动：本学期初实行了同课异构的研讨课活动，从这次研讨课中我发觉了自己的不足，并做了反思。感谢实行这样的研讨活动让我们在教学实力上有所提升。同时，与龙峰小学的同课异构课也让我收获不少。4、课后辅导：1)改了以前的习惯，向扎实方向发展，即全部的早读听写必改，改过有错的学生肯定在当天找老师重背;2)当天所写金椰风

23、或试卷的错题，让好生自己改，学困生找老师亲自说解题方法并背诵自己不懂的单词;3)有针对性的辅导，学困生优先，其他学生实行一对一互助活动。4)静下心来倾听学生解题的思路以往，学生做错了题，我们都会说“这么简单的题你还错，然后告知他解题的思路，其实他也有他自己认为是正确的解题思路。我们老师只是教会了学生方法，却没有发觉学生解题错误的根。所以后来，我会经常拿着学生的错题问他们：告知陈老师，你当时做这道题时是怎么想的?而不是拿到错题就跟他们说：这道题你应当怎么怎么做。4、几点感受：1)要信任家校联系的力气班上有个学生很逆反，从不按老师说的去做，上课喜爱讲话，课堂上我行我素，从不把老师和同学放在眼里，课

24、后作业总想着抄别人的，每每考试都想着作弊，我们三科老师有时拿他真没方法。后来我把他家长请到学校来具体地谈了他的学习状况，取得了家长的协作，每隔两三天我就会和家长反映孩子的状况，家长会依据我所说的教化孩子，因为这个孩子比较怕他的爸爸，所以在家长教化过后孩子回到学校表现好多了，背书越来越自觉，上课越来越主动，考试成果也越来越优秀。在尝到与家长沟通的甜头之后，我把此方法用在其他班的学生身上，同样也是屡试不爽!看法不端正了，不仔细对待考试成果很糟糕了，我都会刚好和家长沟通，从而取得家长的协作，共同努力，把孩子教化好。所以，有时候我们要借助家长、班主任和同事的力气，这样才能达到事半功倍的效果。2)卓有成

25、效的小组PK活动本学期，六年级四个班在考试成果方面进行了班与班之间的PK。每个班分为七个小组(前六个小组优秀些，最终一个小组差些)，每个组都有一个组长带领自己的组员参加到班级里组与组的量化评比，每两星期评一次，量化分排前的有奖，靠后的要罚，就是因为有奖有罚，才会激励班级里各组员和各组长之间在课堂纪律、回答问题、考试成果等方面更加主动地表现。班与班之间小组的PK主要体现在模拟考上。例如，六(1)班的A组PK六(2)、六(3)和六(4)班的A组的成果(如A人数和3A人数)，胜出的给与嘉奖。这么一来，不仅班里各组间竞争激烈，连班外各组间的竞争也很激烈。这种活动大大激发了学生学习的热忱。不过，这个活动

26、也有做得不志向的地方。如小组长的培育还有待加强(怎样培育出有团队精神有责任感的组长?)。同时，能否做到持之以恒、让学生对这个活动激情不减也是一个值得深思的问题。 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇6 本学年我担当六年级英语教学工作，学生将面临毕业，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。回顾一学年来的工作，学生的英语水平相对提高了，也取得了肯定的成果。六年级两个班，班级学生多，给班级教学和管理带来了较大难度，一学年来，我付出了很大努力。六年级教材，综合性进一步加强，对老师的教、学生的学提出了更高要求。而五年级时有部分同学已经失去了英语学习爱好，使教学有时无法进行。特殊是六(3)班，

27、学生低子薄，接受实力差。针对班级特点不同，我尽力实行不同措施。但基本上都是根据英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高实力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培育学生的"爱好"。学生对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量运用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。一、仔细备课、面对全体授课在教学中，我仔细备课，

28、仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。二、在课堂教学中每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学英语教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。从详细实施教学而言，重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学

29、过的单词运用新句型对话。对话中照看各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念，提高对话反应实力。每课讲授完后，要求学生必需会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每天学生听写规定十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高推断应变实力。三、在批改作业方面学生的作业总是按时刚好地批改

30、，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。四、有安排、有层次辅导下层生对占相对数量的中下面学生，我不嫌弃，不忽视，不冷漠，不薄待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱后进生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受后进

31、生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中下面学生，激励他们自由探讨;最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中下面学生不同程度的进步和发展。通过教学过程中的培育、辅导，让下层生能跟得上，打好往后学习的基础。课后，常常和学困生沟通，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的学生进行辅导和帮助。总之，今后接着加强对教材钻研，想多点方法，让学生学得更轻松，争取更大进步。 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇7 一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我

32、顺当地完成了六年级下册的英语教学工作。在学期刚起先时，我面临了许多问题，和其他的老师们一样，不断发觉新问题，不断解决新问题，在惊慌的工作中，看到学生们取得的进步而欣喜若狂，看到他们退步而难过。他们在成长，我也在成长。此时，学期即将结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本状况、所取得的成果及获得的阅历、教训。一、本学期教学工作的基本状况在本学期教学工作起先之际，我细致地分析了教材，确定本册教材的教学思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激发学生学习英语的爱好，使学生树立学习英语的自信念;培育学生的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方

33、面的基础;具有以下一些特点：强调语言的运用，注意实力的培育，突出爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，实现整体设计，供应多媒体的配套材料，把学问学习与意识、情感培育结合在一起，如培育学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后，拟定了教学工作安排，并依据教学安排逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中，依据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与爱好爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、嬉戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特殊注意为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。二、六年级教学体会本学期教学工作的完成和取得的成

34、果给了我很大的鼓舞。我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学阅历。虽然遇到了许多前所将来的困难与问题，但是，在其他老师的指导与帮助下，主动思索解决，在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要阅历：1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上改变特殊大。这种状况对学生的学习状态有肯定的影响。我很庆幸能运用在课余所学的学问，了解到对于老师与学生来讲，这是一个转折期、危急期，同时，对老师来讲，是一个教化的关键期。因此，要抓住这一时期学生的特点，赐予刚好的教化和引导，引导他们相识到学习才是他们的首要任务;接着以学生的须要为动身点，努力整合教学内容，活化课堂教学，结合学生的爱好，

35、挖掘教材中学生感爱好的部分，真正地做到教学为学生服务。这样，一步一步引导学生渡过这一时期。2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学阅历。特殊是在考前，关于“如何指学生进行系统化复习”，我总结了一些有效的阅历和做法。如，在处理新学问(本册教材)完成时间与复习时间长短的问题上，我得出这样的结论：假如盲目地只求尽快把新课结束，因为时间紧迫而舍命完成教学，忽视了学生的接受水平与学习状态，那是行不通的。新学问的教学要刚好完成，然而，我还是主见在呈现新知的第一阶段必需“求精而不求快”。对学生来讲，首次接触的新学问能否给他们留下深刻的印象，对于他们能否娴熟驾驭是个至关重要的因素。因此，在本学期下半学期，

36、我一起先也是特别迷惑，究竟选择尽快完成新知传授，转入复习阶段，还是按部就班，按学生可接受的水平逐步进行呢?结果，我还是选择后者。因为我相识到：由于即将参与毕业考试，各科老师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种无形的压力。老师与学生都处在惊慌的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得劳碌，嬉戏活动时间的削减也会让他们觉得烦躁，心情波动较大。因此，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自己能够限制的范围内渐渐提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人满足的。在这个过程中，我在不断地思索，如何敏捷地整合新旧学问，才更易于让学生在复习中做到事半功倍。

37、无形中，我处理教学内容的实力也有所提高了。在本学期的教学工作中，体会到：六年级教学任务虽是繁重，但却在其中收获良多。三、存在的问题本学期工作过程中，取得了肯定的成果，积累了不少工作阅历，然而，在其中，仍旧存在着一些不足。在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是主动的，但是，我们往往会忽视班上那小部分后进生。在我们进行惊慌而繁重的复习工作时，最简单忽视他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更主动地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，

38、针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的主动性。以上是本学期教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中，我会接着努力，不断地思索和实施改进的方法。本学期六年级的教学工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少阅历，也获得了肯定的成果。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，接着前行! 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇8 本学期我担当三个班的英语教学。虽然教学阅历不多，但我对教学工作仔细学习，深化探讨教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：胜利之处：1、运用恰当手段，强化学生学习英

39、语的爱好。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了爱好，而强化他们的学习爱好是这学期的工作之重。为此，我平常实行了一些方法，就是针对每节课主动举手发言的同学嘉奖积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张美丽的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的爱好。对成果优秀的同学而言，这是对他们成果的一个确定;而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个激励。2、做好教学打算，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。一堂打算充分的课，会令学生和老师都

40、受益不浅。相反，间或我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。3、采纳多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习爱好，让学生感受到运用所学语言胜利地达到某种目的后的开心。只有通过嬉戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜爱课堂教学嬉戏，嬉戏会令他们动起来给学习带来欢乐，是机械的句型操

41、练起来也变得生动、活泼、好玩味。嬉戏活动的运用能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的主动性。4、更新教学观念，全面实施素养教化。英语教学方法也要有所变更，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采纳什么教学方法，学生就往往采纳相应的学习方法，它干脆影响着的学生的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以敏捷多样的教学方法，细心设计教学过程中的各个环节，围绕学生实力素养的发展进行教学。可采纳学问技能，学习实力，学习看法来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习实力素养的全面发展服务。存在的不足：1、技巧性组织英语课堂教学本学期教学中

42、，上课时发觉有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做老师既可以顺当完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提示学生的作用?2、适当的评价对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生相识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步探讨。不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有许多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，信任通过自己的

43、不断努力和提高，我的英语教学工作肯定会迈向一个新台阶。 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇9 本学期我担当六年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的全部教学内容，详细状况如下。一、扎实备课，仔细上课，不断反思我是新调到这所学校，大多数学生状况不熟识。又是第一次运用人教版这册教材，但熟识一至四册的内容和整体教材的编排体系。所以，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深化了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注意学生学习爱好的激发和学习方法的培育，适时激励，分层教学，让全部学生都能跳一跳

44、摘到苹果，品尝胜利的喜悦。每节课后都仔细反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有机会成为课堂的主子，既熬炼了学生的交际实力，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。二、学生英语综合运用实力增加1、每一单元都有两个Letstry的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力实力提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最自己的家人、挚友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律和音标，读出简洁的单词;能正

45、确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如My pen pal， Plant trees等。能基本正确地运用大小写字母和标点符号。三、存在问题及改进措施在时态的综合运用中，常常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有驾驭，单学习一般将来时和一般现在时，学生驾驭状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我特地设计了复习课Mr.Wood，以故事的'形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确敏捷运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生娴熟

46、正确运用所学语言。 六年级英语教学总结_英语教学工作总结 篇10 一学期的时间就这样过去啦，回顾一学期的工作想说的真是太多太多，眼前出现出这一学期的一幕幕。仿佛开学典礼才是昨天的事情，今日又要总结工作。老师真是一个辛苦的职业，但同样收获也颇为感动，下面就让我谈谈这一期工作的总结与反思。一：胜利转变课堂形式，接近课改标准开学初就初步制定安排，将班级英语课由原先的单一式传统座位模式，变成四人或五人围坐形式。由单一式老师传统授课方式，变为学生为课堂主子，各种教学手段为载体，老师为课堂协助体的全新模式。实行开放式教学课堂。让学生真正成为课堂的主角，参加到课堂中来。用“品尝胜利的甜点”方式，让学生体验当

47、“小老师”的乐趣。让主动主动回答问题的学生能够组织课堂向“大老师”更靠近;让不敢大胆发言的同学能够主动发言，主动进取;让从来不举手、不发言的孩子举起手来、大声喊出来。通过小组比拼、小组探讨、小组代表检测等小组模式的绽开，充分发挥调动学生参加到课堂中来的乐趣。从而胜利引导他们学习英语学问，通过一段时间的施行、视察发觉孩子们进入佳境，正朝着我的目标前进。二：利用珍贵的早读时间强化英语口语、强化记忆除啦有特别的工作外，每周一、三、五的早晨，我都会在班级，亲自深化，对早自习的晨读状况进行督察。早读是学习英语的最好习惯，首先要感谢学校的支配、班任的协作，才得以让孩子们能够利用早晨最好的时间去朗读与记忆。在课程