《音乐匠人贝多芬》说课稿.docx

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1、音乐匠人贝多芬说课稿一、内容简介课文写的是“客人”访问贝多芬的全过程。根据访问的依次，首先从女佣贝多芬日常生活的见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次探望贝多芬的生疏人的眼光，再现了贝多芬的形象。最终，作者让主子公自己开口，坦露他的内心世界。本文以贝多芬对厄运的看法为中心，从外表逐步深化到贝多芬的内心世界，胜利地表现出了贝多芬的独特气质和坚毅特性。二、教学设想作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。而本文的重点是把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生

2、的人，着力表现他内心的苦痛和对不幸命运的坚韧抗争。要全面了解贝多芬，仅靠课文远远不够，还须要学生课外收集更多的有关贝多芬的资料，深化了解这位不凡的音乐巨人。所以我把学习主题定为“走近贝多芬”，结合课内外的资料，分别从“倾听他的故事，阅读他的灵魂，感悟他的精神”三个角度去相识贝多芬，解读贝多芬，学习贝多芬。课内打算支配两课时。三、学习目标1、走近贝多芬倾听他的故事 阅读他的灵魂 感悟他的精神2、学习本文“以形传神”刻画人物的方法。四、课前打算提早一星期要求学生课外查阅贝多芬的有关资料，获得对贝多芬的整体印象。举荐书本：罗曼罗兰写的贝多芬传、约翰克利斯朵夫，丰子恺的关于贝多芬。举荐网站：；五、教学

3、流程（一）创设情景，导入新课播放命运交响曲。出示幻灯片：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭，整个世界死灭了，而贝多芬不曾死！并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创建的力，只有自然界里那种无名的，原始的力可以相比。(傅雷) 一个不幸的人，贫困，残废，孤独，由苦痛造成的人。世界不给他快乐，他却创建了快乐来赐予世界！他用他的苦难来铸成快乐！（罗曼罗兰）此时在你耳畔回响的正是音乐巨人贝多芬倾其心血谱写的命运交响曲，这首雄壮激越的交响曲唱响天下，曾激励了千千万万的人。除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？你了解他的内心世界吗？今

4、日，就让我们走近贝多芬，倾听他的故事，阅读他的灵魂，感悟他的精神。出示学习目标：走近贝多芬倾听他的故事 阅读他的灵魂 感悟他的精神（二）倾听他的故事贝多芬，你知多少？让同学们依据查找到的有关贝多芬的资料进行相互沟通，如：生平事迹、音乐成就、逸闻趣事、不幸遭受等，为后面阅读他的灵魂奠定基础。（三）阅读他的灵魂用“从作者的描写中，我看到了一个的音乐巨人？”说一段话。提示：分别从肖像的刻画与语言的描写中去挖掘。1、肖像刻画中重点抓住脸部表情的刻画与服饰的描写。(这些肖像刻画不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，表现出了他的生活遭际、特性气质和特有的精神世界：他那“非常陈旧，甚至是不

5、整齐的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽敞双肩，“有力的大手”，“有一种凝重不行逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸遭受不妥协不屈服的抗争意志。)2、语言描写中重点理解下列语句：（1）、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子毛”你知道贝多芬的想法吗？（提示：从修辞的角度及贝多芬的性格来理解：这是比方的说法，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”“竟然”来探望他，女佣也未经允许就让客人进门，他对他们的做法感到惊讶）（2）、“一株树也比一个

6、人好”（提示：一方面指一棵树可以谛听大自然的声音，但他已耳聋，还比不上一棵树；另一方面耳聋后他远离纷争，心灵纯净、安静，人的心灵还不如树纯净。）（3）、“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩里燃烧，舍命盼望挣扎出来。”你理解它的深层含义吗？（提示：查找贝多芬的相关资料不幸遭受来协助理解：贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情，意思是说，正值他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“舍命”“盼望”表现他与不幸命运作斗争的决心。）（4）、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写的音乐！”

7、听出了他心灵的呼喊吗？（提示：听贝多芬的命运交响曲深层次的理解他的精神世界及其深刻内涵：贝多芬以他的完全的生命和热忱从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完备传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬的“心里的音乐” ）（四）感悟他的精神用“贝多芬，我想对你说”句式沟通学习心得，说说心中的贝多芬，感受他的精神给自己带来的启悟。（五）拓展延长贝多芬在耳聋后仍坚持创作，并且写出了漂亮的曲子；我国也有瞎子阿炳，在失明后拉出了好听的二胡曲二泉映月。这些人都是身处逆境而奋斗不息，当然在我们的生活中还有许多这样的例子，请举例。（提示：轮椅上的传奇科学家斯蒂芬•霍金；用毅力之光驱散生命黑暗的海伦凯勒；在轮椅上放飞幻想的张海迪等等。）（六）作业 以“向生命强者致敬”为题写一篇读后感。