音乐教案－集体舞《伦敦桥》.docx

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1、音乐教案集体舞伦敦桥集体舞 伦敦桥 深圳市宝安区固戍小学 谭芳 课型：集体舞 教材来源：人音版义务教化课程标准试验教科书音乐二年级第十课（第一课时）。 教学目标：1、培育学生创编节奏的实力。 2、驾驭集体舞中点踏步的动作要领，两人动作协作协调。 教学重难点：舞蹈动作的协调。 教学打算：节奏卡、亮分牌、多媒体课件、录音机、磁带、钢琴。 教材分析：伦敦桥是一首4/4拍的英国儿歌，全曲共4小节旋律。虽然配有五段歌词，但旋律与歌词都重复较多，非常简洁。依据童趣盎然的歌词，将伦敦桥歌曲设计成双人集体舞。 教学过程： 教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图 组 织 教 学 1、播放音乐。（出示课件欢乐的音

2、乐课堂） 2、指导学生按创设好的位置入座。 3、师生用音乐问好。 4、导入：欢乐的音乐四非常又起先了，你们兴奋吗？我们来唱拍手歌把兴奋的心情释放出来好不好啊？ 1、 音乐进教室，并按创设好的位置入坐，做好上课打算。 2、学生跟着老师做拍手动作。 创设一种有利表演的美妙，轻松的音乐教学环境。 引 入 情 景 1、 坐姿嬉戏。 师：我已经感受到同学们无比的欢乐和华蜜，现在跟老师来做一个小小运动，同学们先把眼睛闭起来，用耳朵听，照老师的话去做，看谁做的最好。 2、 节奏嬉戏（超级变变变） 师：现在我们来玩一个“超级变变变”的嬉戏，也来测一下同学们对节奏的驾驭状况，男生女生来比一竞赛。评委要留意视察，

3、然后给他们评评分。 3、 男生女生竞赛 （师：同学们现在闭上眼睛，等老师说超级变变变，最终一个变说完了以后，你们就睁开眼睛，然后立刻把他们重新组合的节奏打出来，看看哪一组打的又准有整齐。） 1、 闭眼睛跟着老师的口令进行坐姿嬉戏 2、 把“节奏挚友”请进课室中间，每一个学生头上带一个节奏头饰，站成一排，这样就组成了一条节奏，请其余的同学拍一拍，一组完了以后，同学们闭上眼睛，老师喊123变，这样就学生又随意又组成了其次条节奏。 3、 男生给女生出题，女生给男生出题。 4、 评委给分，分出成功组后，成功组的那边做一个成功的姿态。 以嬉戏的形式让学生融入到音乐课练习中，又激发了学生的学习爱好，活跃课

4、堂气氛。 教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图 情 节 展 开 1、集体舞的含义 （师：同学们，你们谁知道什么叫集体舞，你们想学习集体舞吗？） 2、音乐观赏 （师：听完歌曲以后有没有同学可以告知我它是一个什么心情的音乐？）引导学生选择：是欢快的，悲伤的还是其它的什么？ 3、 舞蹈动作教学。 1、 回答提出的问题。 2、 基本舞步： 点踏步：两拍一步，先出左脚，右脚马上跟着左脚点地。 基本动作：拍掌、两人双手手掌相垒，手向两侧摇摆。舞步和动作是同时进行。 起先位置：两人一对，面对面双手相拉。 第一段：13小节：点踏步加双手在耳两旁拍掌。 4小节：两人相互敬礼，女孩行提裙礼，右脚后点踏步半蹲，双

5、手提裙。男孩行右手扶胸礼，右手扶胸，左手背后。 其次段：13小节：两人面对面，双手相互拍手。 4小节：手保持姿态不动，相互面对摆头对唱。 第三段：同第一段。 第四段：同其次段。 第五段：一对小挚友原地站立搭起拱桥，其余的同学在下面小碎步穿过。音乐结束时，拱桥落下，套住一个小挚友，这个小挚友就要表演一个节目，唱歌、跳舞都可以。 教通过老师引导示范，让学生自如的投入，体会舞蹈的乐趣。学形式敏捷多样，突出学生在教学中的主题地位，老师充当“主持人”的角色。引导学生律动练习。 情 节 高 潮 1、 引导并帮助学生完成相应的动作。 2、 播放录音伦敦桥和动作指导。 3、 要求:动作协调，表情丰富，节奏精确

6、。 让学生依据自己的爱好选择表演，可使学生主动参加表演，主动地去感知、体验音乐。 情 节 尾 声 1、 引导学生评委赐予公正的给分。（师：经过这节课几个环节激烈的竞赛，我们来看看现在的结果，看一看是男生队还是女生队赢 2、 得出胜方邀请败方，跳舞。 学生评委给分，得出成功组以后，失败的那组对成功组赐予掌声激励。成功组也做一个成功姿态，（晔） 成功方派出一个代表邀请失败方舞蹈。其余的同学观赏。 懂得学生之间的友情。 教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图 结 束 师：这节课，2（3）班的同学们表现的特别好，最终我们在唱起那首拍手歌来结束我们这节课。 学生唱起拍手歌边拍边唱走出教室。 教学后记：这节课启发、引导学生创作舞蹈动作，使音乐课“动”起来。通过开展自评、互评、他评有机的培育群体精神，合作意识，提高鉴赏评价实力。设计教案时，本着突出审美，培育创新素养特长的学生，无论从课的外部模式和内部结构都力求能体现崭新的教化教学思想，每个环节设计，都注意培育学生的实践实力和创新实力突出了“学生主体，老师主导的作用，使学生在生动好玩的氛围中，学习音乐感受音乐。