2022美术教案模板汇编七篇.docx

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1、2022美术教案模板汇编七篇美术教案 篇1第一课大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：留意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、视察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学打算：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。导学过程：一、（师）激发爱好，导入新课（3分钟）：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2.形态特征对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小挚友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么

2、样的啊？（请幼儿细致视察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再依据自己的视察进行推断）师：怎么样，视察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）老师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形态一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）沟通展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小挚友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画?请学生上台完成示范。（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形态（一笔完成），打开画纸后一

3、双鞋垫完成。3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形态。三、（生）沟通展示（师）点评解惑（6分钟）：1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。2、学生视察鞋垫实物，思索：什么材质？布、线有什么花纹？花、叶子?3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发觉这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（老师引导学生发觉鞋垫上图案对称的关系，并重点讲解并描述。如颜色，大小，形态的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）6.师示范：给鞋垫加花纹（1）画中心图案（2）画四周花边（3）和底色留意对比（4）左右脚留意对称四、课堂

4、实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。2.生完成。（留意一支左脚，一支右脚。）3、学生添花纹，师指导。（1）.怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。（2）留意底色课图案的对比，以及适当留白4.学生给制作的鞋垫上色，老师巡回指导，特殊提示学生留意对称的关系。五、老师反馈，作业展评（5分钟）：1、老师依据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。依据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生留意正确和错误装饰方法，强调对称）2

5、、整理整理：附板书：第1课：大脚丫学习目标：设计制作一双大小合适的鞋垫外形，并用对称的图案或花纹装饰鞋垫。形态：对称位置、大小、花色图案：花草、动物类如：羊角纹、花朵纹、其他：云朵纹色调：对称、显明其次课剪刀添画一、教材分析本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生驾驭依据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的爱好，培育学生酷爱生活的情感。通过本课的教学，培育学生的想像力和创新实力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)实力，驾驭图片的基本方法。二、教学目标1、了解添画的基本方法，驾驭如何使图片内容与添加内容统一的相关学问。利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2

6、、通过本课教学，培育学生想象力和创新精神，让学生在参加美术活动中，学习相关的美术学问，提高审美情趣。三、重点难点重点：依据图片情境添加内容，学习简洁的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四、材料打算风景图片一张(可以运用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。五、教学过程美术教案 篇2二年级上册美术教案第一课会变的线条教学目标：1、让学生在感受、体验中，初步相识不同种线条给人带来的美感。2、激发学生对线条运用的爱好，尝试用各种各样的线条装饰美化物体。3、培育学生自主、探究的实力及小组合作的意识。教学重点：激发学生对线条的学习爱好，用各种各样的线条装饰美化物体。教学难点：初步驾驭线的改变，运用。教具打

7、算：课件、彩带、画纸等。学具打算：水彩笔。教学过程：一、相识与体验：1、玩一玩你们喜爱画画吗？会画线条吗？看，老师手中的丝带，可以用线表现出来。“”它还会跳舞呢！“分组合作，每小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来，看哪一组画得线条最多最好！2、认一认请你们说一说，你们画了哪几种线条。老师演示，带同学们相识直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。过渡：一条普一般通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。今日，让我们一起走进它们的世界。二、审美与观赏找一找请同学们在教室里找一找，淘气的小精灵线条藏在哪里了？再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？（多媒体

8、演示，师生观赏、分析）过渡：改变的线条不仅能装饰我们的美妙生活，它还能表达情感呢！你们信任吗？三、联想与描绘1、想一想你心情安静的时候，会用什么样的线条表示，兴奋、惊吓、生气、郁闷、难过、激烈呢？2、画一画师生一起画。过渡：原来，我们情感不仅可能通过表情，语言表达出来，还可以通过线条表现呢！你们看，老师画得好吗？可老师对自己的作品却不大满足。四、探究与创作1、比一比多媒体演示。提问：你们找到了哪些线，喜爱吗？为什么？（丰富、有秩序）哪一幅更好看，为什么？（疏密、粗细有改变）多媒体演示作品，学生观赏2、剪一剪提问：我们可以拿这件线条作品装饰什么呢？老师剪出造型。过渡：同学们，刚才说了那么多的可装

9、饰的物品，那我们就试一试，画一画吧！3、画一画提出要求：每组同学选一种形象外形的作业线、用线条装饰。可以独立完成，也可以合作完成。老师巡察指导。五、评价与延长1、评一评请每小组选出最好的一幅作品展示，然后，自评、互评，最终老师点评。2、说一说你们说一说这节课课题是什么？多媒体出示：会变的线条愿我们的生活犹如我们画一样丰富多姿，五彩缤纷。六、下课。其次课宏伟的塔教学目标：1、通过本课学习，让学生了解更多塔的学问，相识古今中外的塔，知道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽相同。2、学习描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简洁装饰。3、在作业中留意培育学生的创建力、想像

10、力。教学的重点与难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既美丽又有新意的塔。难点：依据塔的特点，进行设计。学习材料：老师：图片课件学生：水彩笔、油画棒。教学过程：一、图片导入A、出示图片（塔）。B、介绍塔的来源。C、出示塔和亭的图片，进行比较。两者有何区分，塔有什么特点？二、看书1、出示课题2、书中给我们展示了哪些塔的图片？应县木塔：埃菲尔铁塔：北海白塔：3、老师分别介绍书上三座塔的建立年头，地点。学生看图探讨：三座塔分别是用什么材料建立的?4、观赏各种塔的图片。（课件出示图片）5、分析塔的形态、结构、特征。塔分为几个部分塔顶：圆形，半圆形、三角形塔身：梯形、长方形、三角形塔基：梯形6、绘

11、画的表现方法(1)假如你现在就是一个小小的设计师，你打算设计一个什么样的塔?(2)先画什么?再画什么?在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。(3)怎样让塔更美观呢？添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片等。画好宝塔的通道台阶和四周的环境。7布置作业。作业：可以设计一座新奇的.塔，也可画自己见过的塔。老师巡察，给学生供应帮助。8作品沟通，评比。美术教案 篇3一、教学目标1.学生通过各种材料的收集与观赏，充分感受材料的质感与美感。了解现代装饰对材料的运用。2.通过收集不同材料，开展探究尝试，相互沟通，绽开想象的翅膀创作一件或两件工艺作品，培育学生对材料敏捷运用的实力，让学生学会对材料粘、折、剪、添等

12、处理方法。2.重点、难点。重点：学生依据自己收集的材料，创作作品。难点：敏捷的运用材料的质感，色调等。三、教学设计课前打算（学生）收集各种材料、制作工具。（老师）古今中外一些艺术大师对材料运用的图片、课前布置学生收集各种材料。教学过程1.组织学生收集材料。老师依据各地的资源，请学生收集相关的材料（如贝壳、石头、树叶、废旧材料等）2.启发谈话，导入新课。（1）材料分类。第一种分类：自然原始材料，如：石头、贝壳、树叶等。人工材料，如可乐瓶、报纸、废旧零件等）其次种分类：纸类材料、布绳材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金属材料、废旧材料。（2）出示课题。今日这节课我们要用我们收集来的材料创作一幅作

13、品。2.作品观赏。大师作品：（1）出示毕加索的作品吉他与啤酒杯。分析：作品用了什么材料？吉他与啤酒杯分别用了什么材料？作品表现了什么？（2）出示简丁克利的作品宇宙垃圾。分析：作品用了什么材料？作品表现了什么内容？学生作品引导学生观赏教科书范作第28、第29页，看一看哪一个形态最好看的？他们分别是用什么材料做的？学生观赏教材范作并自主思索其他制作方法。3.材料想象。分别出示麻袋、棕绳、树叶等材料，让学生来想象可以制作成什么物象？地面、头发、小树4.粘贴技法的指导材料：细小的：豆子、木屑、沙子松软的：布、纸、棕绳块状的：铁钉、石头粘贴方法：细小的、松软的可以干脆铺撒，在涂上胶水的纸上。块状的可以干

14、脆沾着胶水或双面胶粘上去。5.学生创作，老师指导。1.要求：（1）运用已有的材料创作一件工艺作品。（2）把握材料的综合运用。2.学生作画，老师巡回指导。3.学生作品展示和评价。美术教案 篇4教材简析在大面积的平面上进行装饰，“四方连续”是一种常用的设计方法。在日常生活中四方连续文杨的应用是非常广泛的。不同应用范围，对纹样特殊是对色调有着不同的要求。这次作业时设计包装纸，在纹样上不要过于困难，以单纯简练为宜，色调可以艳丽一点，依据须要来定色调。教学目标学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的改变美，培育学生独立思索、耐性细致的工作作风。教学重点骨式排列，花纹

15、设计。教学难点花纹拓印，色调调配，着色。教学构想及方法为给学生一个感性相识,并启发学生自己去发觉生活中的美和调动他们的学习主动性,我运用电脑协助教学演示制作过程:(粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时,可以运用人物、动物、花草虫鱼等案。以上几种教学方法相结合,降低了学生在学习中所遇到的问题的难度,从而使本课的教学难点问题在老师的解说和示范中得到解决。教具、学具打算教材、范图。电脑协助教学系统教与学活动过程：第一课时施教时间：3月8日3月10日活动一：出示玩具熊，导出包装纸，导入新课。活动二：1、教授四方连续学问（结合书本与实物花样，师生共同分析）四方连续：四方连续就是以一个

16、或多个单位纹样向上下左右四个方向重复排列,并无限扩展的大面积装饰纹样。常用的四方连续骨式有三种:有散点式连缀式和重叠式结合投影片讲解几种常用的骨式并板书骨式名称和骨式图。散点式:以一个或数个纹样组成一个单位纹样作分散排列,就叫散点式。它有平排式、斜排式两种。连缀式:单位纹样间相互连接或穿插的四方连续纹样,连续性很强,这种排列形式就叫连缀式。重叠式:两种以上不同组织的四方连续重叠成多层次的纹样,就叫重叠式。活动三：演示制作过程:(粘贴一张散点式的四方连续范画)四方连续的单位纹样在设计时,可以运用人物动物花草虫鱼等图案。现在,老师就用一种花的图案来设计四方连续纹样。(演示过大和过小的错误做法)每个

17、单位纹样的大小要一样,不能有大有小。排列要有规律,可事先折好骨式线。拓印花纹：透拓法：划痕法：活动四：学生作业，老师巡回辅导每人设计一种纹样，选择一种骨式设计一张包装纸。作业要求工细整齐。活动五：作业展示，老师小结。其次课时施教时间：3月10日3月12日活动一：重温调色和着色的方法及留意事项。强调色调要明快，不要太浓重；先涂底色后涂花纹；涂色要匀，做工要细。活动二：学生作业，老师辅导。1、用色不要过杂，免得使人烦躁担心。2、着色时，为了运笔稳当，可用执铅笔的方法执毛笔。3、对颜色调的过厚的和过稀的，刚好赐予帮助。4、进入着色阶段时，强调做工精细，一丝不苟，善始善终。活动三：作业展示，老师小结。

18、板书安排：课题范画作业展示札记：包装纸的设计让很多熟识电脑的学生联想到了壁纸的设计，我就激励画得快的孩子们在完成作业后，到美术教室的电脑上运用“画图”、“金山画王”等学过的软件设计包装纸。这种包装纸独具特色，引起了学生深厚的爱好。我又运用其它设计软件将这些包装纸“包”到“瓶子”、“盒子”上，直观展示学生们的成果，将课堂教学推向了高潮。美术教案 篇5教学目标：1、培育学生对生活的感性相识实力；2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 教学重点：1、引发学生对生活和世界的感性相识； 2、启发想象。 教学难点：创建性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。教学过程活动一：嬉戏与激趣。1、以听

19、歌曲奇异的小世界，或玩猜谜嬉戏的形式，引出话题，导入课题。2、 播放“奇妙的小世界”和“奇妙的大世界”的相关图片，引导学生从生活阅历动身，对身边事物的关注。3、设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，世界是什么样子的呢？”活动二：观赏与启发1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本供应的艺术家作品2、观赏课本中的学生作品。(表现形式等方面进行观赏评述)你最喜爱哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?3、比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。活动三： 沟通与创作1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题绽开想象，（可以结合在第一册学过的“奇妙的小世界

20、”和“奇妙的大世界”让学生绽开联想）漂亮的世界、七彩的舞台、朝气盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢乐、郊游的欢乐、亲情和友情，引导学生相互沟通、说出自己的感受和想象，启发创作。课堂随笔2、指导学生选用自己喜爱的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以依据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）活动四：展示与评价 1、展示学生的作品，组织学生开展赏评问答嬉戏。课后反思：美术教案 篇6课题名称： 第四课 会动的皮影教学类别： 绘画制作课时建议：约12 课时教学目标：学问与技能：了解皮影人物会动的原理，知道皮影人物的动态改变是符合人体活动规律的，学会

21、制作一个会动的皮影人物。过程与方法：在观赏和视察过程中，学习皮影戏中人物用线连接身体各部分的制作方法及表演方法。情感看法与价值观：感受中国民间皮影造型的独特美，以及皮影戏表演给人带来的欢乐和艺术享受，体会皮影的艺术魅力。教学重点：符合人体活动规律的皮影侧面形象教学难点：整体形象中的局部分割及动态把握教学打算：学具：彩色卡纸、彩色水笔、活动纸人、剪刀等教具：同上，皮影录像资料，课件等作业要求：基础层面：了解皮影人物造型特点，驾驭会动的原理。学习钉缀制作及简洁的操作，让皮影人物动起来。拓展层面：皮影人物制作精致，动态生动多变，能为自己的作品编出好玩的故事。教学过程：一、影视导入1、播放春节晚会俏夕

22、阳的录像，并请学生说说演员仿照表现的是哪一种传统民间艺术。2、说说影视中的演员抓住了皮影造型的哪些特征。3、展示幕后艺人操作皮影的图片，介绍皮影戏表演的操作方法。4、请学生仿照录像中演员的动作，并说说皮影人物的动作特点。二、视察与探讨1、细致视察皮影人物的构造，探讨皮影会动的原理。皮影的头、身、四肢等都是分别绘制的，经过连接形成整体，再由木棍支撑，舞动后皮影人物便“活”了起来。2、回忆人在舞动时，身体和四肢的弯曲与伸展缘由是关节的运动，说说人体的主要关节。三、演示与分工1、老师演示皮影人物绘制过程：将人物分解成几部分进行绘画，关注皮影人物身体各部分的大小比例关系。用剪刀吧吸管剪出分叉，然后用胶

23、带粘贴在人物背面。2、探讨其他连接人物关节的方法。3、学生完成作业。要求：针线运用平安，按钮安装精确。四、表演与评价1、请学生在投影仪上舞动绘制的皮影人物，设计情节，作皮影表演。2、学生说说最观赏哪位同学所做的皮影人物，并说出喜爱的理由。3、评价内容：人物形象符合皮影的特点且美观。连接坚固。表演生动。美术教案 篇7活动目标1、感知糖豆跳动的动态，情愿用手指引画的方式在指定的范围内表现糖豆豆。2、感受五彩缤纷的糖豆带来的色调美。3、主动参与玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。活动打算1、装有五彩糖豆透亮的瓶子一个，盒子一个(把瓶子装在盒子里)。2、红色，黄色，蓝色的颜料，颜料盘每组两个，抹布每

24、组三张。活动过程一、引入活动：听一听，猜一猜。1、老师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么?引起幼儿的爱好。感知观赏：五彩缤纷的糖豆。2、老师拿出玻璃瓶。二、预设问题：1、这些糖豆是什么样的?2、你发觉了什么颜色?(引导幼儿一起视察糖豆的颜色)他发觉了红红的糖豆，你发觉了什么颜色?(黄黄的)还有些什么颜色?(蓝蓝的)你们觉得红红，黄黄，蓝蓝这么多美丽的颜色在一起，你们觉得怎么样呀?小结：红红，黄黄，蓝蓝在一起可真美丽。3、想象创作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。(1)老师(随音乐)摇瓶子：你们看糖豆豆在瓶子里跳呢，跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。(老师示范)跳、跳、跳，学小兔子跳。红豆豆跳进去，跳、跳、跳(擦擦手);黄豆豆跳，学蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);蓝豆豆跳，跳到空空的地方，跳、跳、跳。(2)请幼儿跟着老师的提示仿照小动物跳的动作，从而感知糖豆跳动的动态。(3)幼儿操作：请幼儿到座位上操作(随音乐)，激励幼儿大胆动手进行。(4)老师巡回视察，提示幼儿在瓶子内点画，不要点到瓶外边了。在换颜色的时候要将手擦干净。(5)对个别幼儿动作的指导。四、观赏评价：比一比谁装的糖豆颜色多。老师带领幼儿一起观赏同伴的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。看看谁的瓶子里的糖豆颜色多。