肇庆新视角教育.docx

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1、肇庆新视角教育课外阅读是语文实践活动的重要形式，它的意义深厚而广泛。课外阅读可以巩固课内所学过的读写学问，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽学问面，陶冶情操，培育自学实力，促进少年儿童健康成长；课外阅读的根本目的是提高孩子整体语文素养，为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础等。 那么在基础教化改革向纵深推动的今日，我们怎样来看待课外阅读呢？新课程标准指出：“语文课程是丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的语文于是母语教化课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应当让学生更多地干脆接触语文材料。”依据新课程的理念，驾驭运用语文的规律语文不仅仅是一门单纯的教授文字章法的学科，

2、语文世界的内涵是丰富多彩的，有语言文字的训练，有语文学习习惯的培育，有人文情怀的陶冶，有精神世界的奠基等。作为语文学习的一个重要组成部分的课外阅读也当然是一种综合性的活动，他所关注的不是一个单纯方面，而是要注意孩子整体语言语素养的提高，尤其是要能激发孩子一生的憧憬。从“终生学习”的观念来看，传统的“一张文凭，终生管用”的旧观念已经变更，人的学习过程不会只在课堂内、学校里进行，大量有效的信息，大量须要的学问和技能都要通过人们将来的阅读来获得，而其中最为关键的是对阅读的看法，对人生的信念，因此课外阅读为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础显得成尤为重要。 基于这样的相识，我们应当怎样以新课

3、程的理念去理解和指导课外阅读呢？ 一、“问泉哪得清如许？”找寻课外阅读的源头活水 指导孩子开展课外阅读首先面临的重要问题就是读什么？苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教化者极重要的任务。要完成这个任务，我认为教化者的立足点应当从孩子动身，以孩子的爱好为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水。 1、课外读物要能满意孩子心理需求 我们现在对孩子的教化越来越重视“爱好”二字，顺着这种思路想下去那就是只要孩子感爱好的都可以读。这原来是特殊有道理的。但一旦面对孩子，这种道理有时会变得挺无力，因为孩子好像除了对那些我们认为好处不大、趣味不高甚至有些无聊的东西感“爱好”外，死活不能获得我们所期望

4、的爱好。于是我们就有必要“引导”，于是我们就会当然地把自己感“爱好”的东西交给孩子，我们的理由是：孩子是一张白纸，他们不行能真的有自己的爱好，他们的爱好依靠我们的培育。于是，就有了十几年长盛不衰的“读书教化活动”。间或，学校、老师也会举荐课外阅读书目，可那绝大多数都是老师们小时候的畅销书，其中当然不乏经典，但是远离今日的孩子的爱好。 孩子的心理需求具有年龄特征，小学阶段的孩子一般都具有新奇心强，好表现的心理特点，比较渴望神奇、冒险、刺激，仰慕机灵、英勇、轰轰烈烈等。了解了这一点，我们就不会惊奇海底两万里、木偶奇遇记、吹牛大王历险记等会成为儿童文学的经典，成为几代人的钟爱；也就不会惊异于哈利波特

5、能誉满全球，拇指牛、魔法学校能畅销全国了。同时，我们也要看到这种心理需求是由个体差异的，有一些孩子的情感比较细腻，稍大一些又会有青春期的心理萌动，因此，有针对性的举荐一些描写青少年爱情心理的作品也未尝不行，比如少年维特的苦恼、猫狗之恋等，阅读这些作品不是激励孩子们早恋，恰恰相反，她的主动意义在于帮助孩子树立正确的恋爱观。 2、课外读物要能适应孩子时尚需求 前几年，郑渊洁的“皮皮鲁”和“鲁西西”横扫童话世界，成为中国几千万孩子童话梦中的主子公，郑渊洁也就自然而然地成了“童话大王”。近两年，英国女士JK罗琳的四本厚厚的哈利波特风靡校内，那个戴着黑框眼睛的的长发小男孩成了众多男孩女孩的偶像，因为书中

6、对于“光轮2000”的精彩描写，使学校打扫卫生的工作一下子成为一个热门“行业”。孩子们“我为书狂”，每人都希望自己能拥有一套哈利波特的书而想方设法地努力；每人都为自己能有与哈利波特同样的魔力而陷入暇想之中。这种校内时尚、儿童时尚应当成为课外阅读及课外阅读指导的珍贵契机和资源，惋惜的是我们往往忽视、甚至粗暴地给扼杀。 的确，时尚图书犹如一柄双仞剑，既可能因为它的低劣质量导致孩子心理的扭曲，也可能会为儿童撑开一方想像的天空。国内的一些原创作品的内容、艺术手法上显得稚嫩，粗糙、牵强、荒谬之处甚多，在恐怖的分寸把握上也稍欠火候，在情爱问题上牵扯得过头，没有把握好“平安恐怖”“纯净情感”这样一个少儿图书

7、应具备的最基本的艺术标杆和伦理底线。像这样的书，除了能把孩子吓得半死，搞得神魂颠倒之外没有任何作用，肯定是应予以制止的，比如流星花园。 但是，更多的时尚图书是有其充分的流行因素的，这些流行因素中包括：正义的感召、美妙的幻想、过人的机灵、天真的童趣等。对待这种时尚阅读的正确看法和做法应当是一要主动地亲身体验这种时尚，我们应当有这样的自信：假如我们有发自内心的激烈和爱好，那么，正是一个一般人一个孩子能够真正产生发自内心的激烈和爱好的。二要主动的引领这种时尚，如我在一本资料上看到一位香港的小学老师，她能亲自为学生朗诵哈利波特片断，能和学生一起穿上带有“哈利波特”标记的衣服，招摇过市地去观看电影哈利波

8、特。 3、引导孩子读经典名著，纯净孩子的精神世界 阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的阅读这必需经验的一段生命历程。余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，由经典名著奠基可以激发他们一生的文化憧憬。当我们看到，当孩子沉醉在阅读经典名著的喜悦中，目光炯炯，神采奕奕时，我们会感受到：经典名著对于孩子心灵的呵护，精神的滋养已如春雨点点入土。其实，我们并不期盼经典名著能教会孩子学会语文，但它能暖和他们的心灵，打开他们美妙而又人道的感受世界，激发他们心中和善的、温顺的一面。 对儿童而言，经典名著并不仅仅是中国的唐诗三百首和三国演义、西游记、水浒传等四大古典名著，也不仅仅是国外的唐诘科德、约翰克利斯多夫等，成人世界的经典当然可以成为儿童的经典，但是他们更有自己的经典：绿野仙踪、狐狸列娜的故事、木偶奇遇记、爱的教化、神笔马良以及安徒生、格林兄弟，甚至迪尼斯的故事等。一般来说只有符合儿童的心理和认知发展水平的课外读物，并能促进他们进一步完备地发展的课外读物，才能纯净孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成为孩子的经典。