2022学校校本培训自查报告.docx

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1、2022学校校本培训自查报告学校校本培训自查报告1我校是一所九年一贯制学校。自1999年以来，以“民主、科学、法制、创新”为校训，仔细贯彻党的教化方针，坚持社会主义办学方向，立足现实，着眼将来，对全校的教化教学工作进行大胆改革，镜意进取，坚持以校为本，以人为本的内涵发展路子，强化教学质量管理，努力提高教化教学成果；开拓进取，锐意进行学校整体改革，在我市领先实行校内职务聘用和聘任双聘制，创建性地实行课程改革，确立了“必修、必选、自选”的三级课程体系，编写并运用了11套校本教材。全校师生以一流的工作看法，取得了一流的教化教学业绩。一、提高相识，加大投入，保障工作顺当开展依据“xx省教化厅关于开展校

2、本培训工作的看法”精神，我校大力开展了校本培训工作，各项工作扎扎实实，颇有成效。成立了以校长为组长的校本培训领导小组，成立了以业务校长为组长，教科处成员为成员的工作小组，详细开展工作。两个小组定期探讨校本培训工作，明确各人职责及任务，该项工作已纳入校长任期工作目标，有长远规划及年度工作安排。充分利用现有条件，并加大各项投入，学校特地制定了校本培训成果嘉奖方法，对取得成果的老师赐予精神物质嘉奖，调动了老师参加校本培训的主动性。依据须要，学校购进了足量的期刊杂志及录像资料，图书室、阅览室全天开放。校内网建设完善，老师人手一台微机且全部联网，这一切为校本培训营造了良好环境和条件。我校师资力气雄厚，年

3、轻有为，校本培训工作参加热忱高。老师根据上级教化行政部门的要求选用省组编或中小学老师接着教化专家指导委员会举荐的基本教材，并且主动开发老师教化校本课程，有11本自编校本培训教材获xx市成果二、三等奖，占当时安丘获奖总数的一半以上。二、注意制度建设，强化过程管理，确保工作的实效性学校特别重视校本培训的建章立制工作，学校特地制定了校本培训的实施看法、阶段性安排、校本培训制度，并把每周的周三、周四下午第4节定为集体校本培训的固定时间，集体培训要求老师100%参与，每次活动有记录，有明确的活动内容和方式，领导小组、工作小组成员分头靠上指导。每学期分二次对校本培训工作进行检查、评估、总结，结果与年度考核

4、、评估及职称评定挂钩，对优秀者按嘉奖方法进行表彰嘉奖。这一切都保障工作落到实处。三、校本培训的实施在校本培训过程中，坚持有方案、有安排、有落实。一是逐步完善以校为本的教研教改制度，立足实际，放眼将来；二是老师人人建立反思记录本，把在教学活动过程产生的反思收集整理，在教研活动中沟通共享。反思过去，创新今日。三是立足我校“三级课程结构”大课题，在学校课程的开发与探讨上注意安丘城区学生实际，因需开发，既立足于校内，又兼顾校外，开设课程，并常常组织培训与探讨。在学校课程开发与探讨中，实行“一帮一结对子”的“导师制”，指导范围从常规教研活动与常规沟通，逐步转向校本的探讨与开发。四是在校本探讨过程中，坚持

5、走出去，请进来，“走出去”即常常派骨干老师外出参与各种类型的专家报告会、探讨会以及相关教研活动，同时建立外出学习老师汇报制度，即把外出所学所知作汇报后，认为假如有价值，即在相关范围内培训和传达。“请进来”即请不同层次和专业类别的专家搞专题讲座，进行专题培训，如20xx年我市大范围的课程改革，曾利用周末进行过一个多周的培训，同时我校曾多次邀请有关计算机网络和新课程标准方面的专家来我校讲学与指导。五充分利用我校局域网的资源，使全体老师能够在校本探讨中所需的相关资料与信息得到刚好的补充。六是在校本探讨培训中，坚持以制度来约束，做到全员参加，坚持以嘉奖政策激出先进。一部分业务水平高的老师脱颖而出，其中

6、有近30位老师能主动主动地参加校本教学材料的编写，10名老师编写的校本教材10本，在xx校本教材评比中获奖。实践证明，我们这些方法措施具有较明显的实际效果。三年来，培训内容的确定首先是以我校“中小学三级课程”管理试验实施方案和学校工作安排为指导，每学期依据试验进度及学校安排要求，制订相应的校本培训安排，对各类相关学问及程度作支配，总体上有如下几大部分：教学常规教化教学理论；教化法规；上级文件精神；教化科研学问；新课程标准培训；安丘地方概况；教化心理学；人文学问；思想品德等若干部分，每学期选择三至五部分的重要内容。培训坚持集中与分散相结合，坚持集中培训与自主学习相结合，坚持校内校外相结合，坚持理

7、论与实践相结合。四、培训成果通过近几年的校本培训，全体校干、老师能够熟知先进的教化教学理念，并能自觉地运用于教化教学全过程；老师的教学行为得到进一步的规范和提高。目前，我校118个专职老师，已经有xx市级以上教学能手10人，县级学科带头人6人，xx市级教学能手45人，有23人曾经取得县级以上优质课，教化督导评估成果始终是全市前三名，教学成果20xx年和20xx年连续两年初中评估居全市第一名，20xx年居全市其次名。很大一部分老师的论文和科研成果在各级各类刊物上发表或获奖，我校连续多年被评为教化工作先进单位，教学工作先进单位，被xx市教化局授予“特性发展学校”，被xx省教化厅授予“xx规范化学校

8、”称号。学校校本培训自查报告2校本培训是老师专业成长的必定选择，是学校教化发展永恒的主题。校本培训作为推动新课程的重要策略，作为促进老师专业发展的重要方法，其重要性日显突出。一、校本培训的保障措施1.领导重视教育处等职能部门人员组成校本培训小组，负责制定并落实校本培训工作安排，定期召开工作阅历沟通会，调控校本培训工作进程，并定时宣扬。学校校本培训工作有规划、有布置、有总结、有督查。学校领导带头上课、评课，使领导还原为一名一般老师，缩短了领导与老师间的距离。学校领导这种身先士卒的精神，大大鼓舞了全校老师，激发了老师自主参加教研活动的主动性。2.培训经费足够、条件充溢、嘉奖刚好为确保校本培训活动的

9、正常开展，学校对新课程试验探讨赐予经费上的大力支持。学校大力支持、激励老师外出学习、竞赛、培训，学校尽努力供应一切便利条件，对外出学习、竞赛、培训的老师报销其有关费用并且还有外出补贴。定期购买各种教化及教学类书籍及各种音像资料，微机室、图书室、阅览室建设完善，并能刚好上网，这样就保证了老师培训工作的顺当开展，使培训培训手段逐步走向多样化，进而逐步走向现代化。二、校本培训的管理1.完善校本培训制度通过实践，我校的校本培训制度做到了有章可循，初步建立了规范化工作机制，为形式多样的校本培训活动供应了保障。2.老师培训因人而异，分类培育我们对全部老师的素养提高目标进行阶段性的分解，使处在不同发展水平的

10、老师都能在原有的基础上实现阶段性的发展。领导定期召开师徒会议，了解、听取师徒之间的教学活动状况。每学期都召开一次的青年老师教学展示活动。这样，使青年老师在师傅手把手的指导下，快速成长起来。3.建立业务学习制度学校建立每两周一次的集中式校本培训制度要求全体老师每学期读一本教化专著，做好读书摘录和笔记，激励老师养成读书思索的好习惯。4.规范档案管理学校教育处对法规文件、培训方案、安排、总结、老师培训档案、规章制度等分类存档。校本培训学科负责人做好培训过程记录，各类集中学习有特地的档案记录。做到文字档案和电子档案同建。三、校本培训的实施1.培训内容（1）师德培训。学校开展了“师德教化”活动，强化老师

11、职业道德教化。修改和完善学校师德考评细则，进一步规范学校老师的职业道德行为。（2）分层培训。教化的发展首先取决于老师的发展，老师专业素养的提升是学校必需、首要的核心因素，我们通过校本培训促进了老师的专业研修和发展，努力为老师搭建了学习和活动的平台。新老师培训。新老师刚走向讲台，首先面临的是如何站稳讲台，为使新老师既能尽快适应常规的工作，努力营造新老师成长氛围，组织新老师进行系统的校本培训。其次由教育处落实培训内容：基本功、怎样备课、听课、评课、怎样进行教学反思、新课程沙龙等，使新老师懂得教无规则乱方寸。培训的形式敏捷多样，如：进行现场教学指导，与新老师就教材的理解、方案的的预设、教学的实施等方

12、面进行互动。新老师当堂完成课例的撰写，再由教研组长作课例点评反馈。由教科处落实的培训的内容有：怎样写案例、优秀案例回放、教科研先进个人阅历介绍、怎样写教学论文、怎样做课题探讨等。使新老师尽快适应教学。学校校本培训自查报告3依据合肥市中小学老师“校本培训”指导看法的精神，比照合肥市中小学“校本培训”工作督察指标，我校仔细落实有关老师接着教化校本培训工作的通知，坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教化为根本，以新课改培训为中心，以现代教化理论、教化科研、老师职业基本技能和现代教化技术的运用及高学历培训为重点，走以“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，使我校老师教化教学观念得到更新，学

13、问结构不断完善，老师综合素养进一步提高。现将我校校本培训工作自查状况报告如下一、校本培训组织管理（30分）学校将校本培训工作纳入长期规划，成立由正副校长和书记任组长、副组长，教育处有关人员为成员的校本培训领导小组，制定了切合本校实际的校本培训实施方案。领导小组分工明确，责任到人，每学期初着力探讨老师校本培训事宜。每学期由教育处牵头，制定详尽的校本培训安排并负责落实到位。加强对老师参与校本培训过程的管理，全面、全程组织，并负责培训状况的检查、考核、资料的积累与学期对老师的考核、评优、评先挂钩。为激发老师参加校本培训的热忱，学校进一步完善校本培训制度，特殊是各项激励制度。对在校本培训中表现优秀，在

14、平常教化教学中成果突出，在教科研中成果显著的老师进行嘉奖。在教化经费方面，学校有意识向老师培训倾斜，拿出专项资金为老师订阅教学杂志，扩充信息技术资料。学校还为校本培训搭建各种平台，通过校内论坛，校本教研沙龙，博客网站，论文集等形式营造深厚的校本教研氛围，增加老师教研的成就感。二、校本培训的实施（30分）学校通过请华东师范高校教授到校作报告，省市教研员、学科专家到校指导工作，各项课题带动，进行课题研讨、教学阅历沟通、案例分析、教研沙龙、校内论坛，区域、城乡教学联谊，公开课、优质课评比等形式，对老师进行师德、课程通识，信息技术、教化教学实力等方面的培训，均取得了显著的成果。三、校本培训的成果（40分）近年来，通过校本培训，结合学校的“名师培育工程”，学校涌现出一大批教学业绩突出的老师，有国家级骨干老师2名，区级骨干老师15名，区学科带着人2名，区级教坛新星18人，多篇论文在省以上获奖、发表。本科以上学历老师的老师占到全体老师四分之一，全体老师拿到信息技术中级证书，四十几位老师参与了英特尔将来教化的培训。经过全体老师的共同努力，学校承办了省级校本教研现场会，接受领导及兄弟单位的指导与参观千人次。学校先后获“全国德育先进校”、“全国先进家长学校”、“全国红领巾示范学校”、“全国体育传统先进单位”、“安徽省文明单位”等光荣称号。