六年级上册语文,教案-《15.夏天里成长》统编版.docx

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1、六年级上册语文,教案-15.夏天里成长统编版夏天里的成长之教学设计 教学目标 1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物快速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心愿思来写的。2.体会作者的表达特点，明白最终一句话的含义。3.有感情地朗读课文。教学重点 能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”？文章又是如何体现出来的? 教学难点： 学习作者从不同方面表达中心愿思的。 教学打算 课件 事物特点贴纸 教学过程 一、导入： 同学们，我们上节课已经初步了解了本课主要内容，接下来我们一起来玩个惊慌又刺激的嬉戏，好不好！ 王者荣耀，闪亮登场.间或玩嬉戏有利于我们的身心发展，但是假如沉迷其中，会严峻影响我们的成长，

2、那我们应当怎样更好的成长呢，或许上完这节课，你就会明白。 二、 新授 （一）抓住中心，深化学习 1.通过上节课的学习，我们已经知道了文章的中心句是什么呢？这个句子中哪个词语是关键词。 （板书：快速生长） 2. 请大家快速阅读课文，思索文章围围着中心句，写了哪些内容？（板书：植物、动物、其他） （二） 指导分析其次自然段 1.接下来，我们详细了解一下为什么说夏天是万物快速生长的季节？ 自由朗读课文其次自然段，完成大屏幕上的学习任务。2.指名读+指名说出万物生长的特点。（黑板贴特点：飞速的、跳动的、活生生的、看得见的） 3. 同学们，通过我们刚才的阅读，哪些句子能体现诞生物在夏天成长特点呢？ （1

3、） （指名读）瓜藤：哪个词语体现？-生长的多快啊，正说明白夏天是万物快速生长的季节，也体现了生物在夏天的长是飞速的长、跳动的长、活生生的看得见的长。（指名读） （2） 竹子-高粱-生长速度真的像作者写的那样快吗？一个视频告知大家答案。（3） 师解读 （竹子在还是笋的时候，它的根在快速的生长，之后它就会起先拔节，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节，慢慢地生长成竹子的样子。这就是竹子的生长过程！） .果真长的那么快。哪个词语能体现出来？ -无论师竹子还是高粱，它们生长的真快啊，它们的长是飞速的长、跳动的长、活生生的看得见的长。（4） 文章还有没有能体现诞生物在夏天快速生长呢？ （5） 还有哪些句子？

4、哪个词语看出来的？ （6） 总结 纵观其次自然段，作者根据总分的结构，,举植物和动物的例子来详细说明。回顾我们刚才找到句子，哪些词语体现了生物在夏天生长的速度快呢？这些词语都是表示时间。是啊，作者就是抓住事物的特点，利用表示时间的词语来体现出这一段的中心愿思的。 （三） 合作探究第三自然段 请依据我们刚才总结的学习方法，合作学习第三段，并完成大屏幕上的学习任务。 1、逐一指名说哪些事物。 2、用因为.所以.的句式串讲出事物的成长特点。 （四）合作学习第四段 世界万物都在成长，文章还提到谁在成长？自由读第四段，完成本段的学习任务。1.指出人的成长特点。2.为了更好的理解人的成长特点，作者列出两句

5、谚语供大家参考。（过渡到谚语） 3.指名读，并说谚语意思，出示谚语表现的道理。4.过渡到人，指名读。我们知道在分析句子的时候，我们采纳抓关键词的方法。（1）热天：指利于学习学问、利于成长的时间、环境，主要指青少年时期。（2）长：身体的长，年龄的长，体重的长，更重要的是学问的积累和相识的提高。总结：人的青少年时期是短暂的，有利于我们增长学问、增加学识的时间更是少之又少，结合本句话，你有什么感悟呢？ 因此我们要珍惜时间。 三、学问延长： 1.我知道大家平常都是喜爱积累的孩子，你们知道哪些关于珍惜时间的名言，和大家共享一下！ 2.世界万物都在成长，同学们，经过这个暑假你有什么成长。总结：希望我们都能够抓住我们青少年这一关键期，努力增加学识、珍惜时间，欢乐的成长。3.讲到这里，今日的课堂就接近尾声了，让我们回头再一次了解本篇文章。 四、作业布置 学习了本篇文章，你应当对成长有肯定的感悟吧，那么处于青少年时期的你们如何更好的成长呢，写一写。五、结束语 这节课我们一起了解了世界万物都在快速生长和成长，接下来，让我们一起去看一看自己的成长故事，来结束今日这一堂课！ 板书设计 主板书 植物 动物 其他 迅 珍 速 惜 生 时 长 间 副板书（张贴） 飞速的 跳动的 长 活生生的 看得见的