小学道德与法治四年级上册1.我们班四岁了第一课时说课稿.docx

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1、小学道德与法治四年级上册1.我们班四岁了第一课时说课稿小学道德与法治1.我们班四岁了第一课时说课稿 敬重的各位评委，老师： 大家好，今日我说课的内容是部编教材四年级上册1.我们班四岁了第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行具体说明。一、教材分析 本课的编写依据是义务教化品德与社会课程标准（2011版）中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关切集体、参与集体活动、维护集体荣誉，对自己担当的任务负责”。它由“我们班的成长踪迹”、“我们班很棒”、“班会设计大赛”三个板块组成，它们之间的逻辑关系是：先回忆班集体三年来的美妙生活，激发学生酷爱班

2、集体的情感，再引导学生找寻班级的优点与不足，促进学生对班集体的相识和关切，最终通过制作班徽来激发学生对班级美妙生活的向往和憧憬。依据教材这一特点，分两个课时进行教学，前面两个板块为第一课时，后面一个板块为其次课时。二、学情分析 四年级的学生经过三年的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了初步的价值观念；对本单元集体教化主题也有了肯定的相识。但对于十岁左右的孩子来说，对集体的暖和以及集体成员之间的相互关切的故事，多会认为是天经地义而加以忽视；“我”与集体共荣辱的思想意识不强，意识不到为班级提建议、找问题也是爱班集体的体现。详细表现为：看到班级课室的垃圾不会主动捡起，看到班上某些同学不遵守校纪

3、时，不会主动提示，更不会劝阻制止等等。三、教学目标 1.回忆班级生活暖和好玩的故事，激发学生爱班集体的情感。2.找寻班级的优点和不足，主动为班级建设和发展提出改进建议。四、教学重难点 帮助学生找寻自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关切和爱惜自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。五、教学方法 激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必需在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参加、刚好评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将实行情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起

4、孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评比星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生劝服学生，然后老师进行归纳总结。引导学生相识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注意学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计 教学活动是师生主动参加、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的

5、： 导入：同学们，我们在一起学习已经三年多了，班集体生活给我们留下了很多美妙的回忆，一起来回顾我们班的成长踪迹吧！ 活动一：回顾班集体的美妙瞬间 先播放ppt（提前收集的照片或小视频），让学生观赏班集体活动的美妙时间，然后出示教材上图片，让学生共享刚入学、入队时、运动会、春（秋）游等难忘的瞬间的心情 看到学生兴致昂扬，老师进一步引导：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。这些温馨、美妙的画面，肯定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人吧，这样学生述说其次个活动“共享照片里难忘的事”就滔滔不绝了。活动二：共享照片里难忘的事 为了让这个环节增加点趣味性，采纳“让我猜猜他（她）是谁”的形式进行

6、。请情愿沟通共享的同学上台，先讲事例，再请下面的同学猜猜故事中的主子，最终还可以出示当时的照片，贴在黑板上。老师先共享一张照片的故事：（一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景）看，照片上的这位女同学，文雅乖巧，平常较少与同学在一起玩耍，但是上个学期的校运会让她感受到了集体的暖和。她说，当她跑到第三圈快坚持不住时，同班同学那一声声喊着她名字的加油声，让她浑身充溢力气，让她遗忘了劳累，快速地往前冲，最终拿到了好的成果。她激烈地说：“这是集体给我的力气！” 一张照片，一个故事，一句话语，激起心中那份对同学、老师的情意，感受到集体赐予自己成长的力气！紧接着学生纷纷选取印象最深的故事，与同学沟通起来，师相机

7、板书“团结、友善、热忱”等暖和的事或品质的关键词 活动三：“我”为大树添枝叶 听了同学们的赞美，老师觉得我们班真是一个令人欢乐的班集体，是个充溢暖和的班集体！ 开学这几天，老师发觉班级出现了这样的状况：播放一个小视频（是在学生不知情的状况下拍摄的）：大课间的音乐响起了，班上的同学慢吞吞走出课室，三五好友打打闹闹，边讲话边出操，队伍稀稀拉拉不成形的场面。看完视频，你有什么想说呢？ 生1：看了这个视频，我才知道我们班集队时是这样子的啊，我觉得很不好意思。生2：从视频，我看到了自己集队时的模样，好惭愧呀。 过渡：俗话说得好：“金无足赤，人无完人。”一个人是这样，一个班级也是这样的。想一想：你觉得我们

8、班还有类似这样的状况吗？怎样做，可以让班级更优秀呢？ 学生纷纷反思日常生活中自己或别人不好的行为习惯并跟同学沟通. 看到同学们深刻的反思，老师小结道：为同学们勇于自我反省而喝彩！莎士比亚说得好“知错就改，恒久是不嫌迟的”。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清晰楚地照出来，使我们有改正的机会。勇于指出不足，提出建议，是对一个人、对一个班，爱的表现。然后出示一棵“树”：看！这棵大树代表我们班集体，但它长得还不够茂密，假如班上每一位同学都情愿主动为它奉献自己的才智，这棵大树就能强壮成长。接着小组沟通，并在“树叶”上纷纷写下改进的“金点子”：有的写下“主动捡起课室垃圾”、有的写下“刚好提示用心听讲”、还有的写着“按时完成班级卫生”然后上台共享，展示并贴上“树叶”。通过找寻自己班级的优点与不足，增进他们对班级发展的关切；通过主动为班级建设出谋划策，大大提高他们的主子翁意识。最终师总结：改进班级不足，促进班级建设和发展，须要每一位同学出力。瞧，在大家的共同努力下，这棵树枝繁叶茂，一片片闪亮的叶子就是同学们才智的结晶。信任在大家同心协力下，我们的班级肯定会更加优秀，我们肯定能在团结合作的班集体中健康欢乐地成长。七、板书设计 清楚直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新学问的理解和记忆，让课堂教学达到一个完备的效果！我的板书是这样设计的： 我的说课到此结束，感谢大家的倾听！