部编版三年级语文上册课前预习单（课前预习用）.docx-得力文库

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1、部编版三年级语文上册课前预习单（课前预习用）最新部编版三年级语文上册课前预习单 1、大清树下的小学朗读 1、本课共（）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词晨绒球汉艳服装扮读静停粗影留意“绒”的写法和笔顺相关资料 4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有族、族、族等理解内容 5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们华蜜的学习生活

2、，提现了祖国各民族之间的和谐相处、团结有爱，表达了作者的骄傲感以及对这所小学的和之情。6、同学们来到了学校里，向在校内里欢唱的小鸟，向尊敬的老师，向高高飘扬的国旗。7、填一填。（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙挑战难关 8、课文的第三自然段加入“ ”这一情节是为了衬托孩子们读书的仔细；加入“ ”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的欢乐。质疑问难 9、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 2.花的学校朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字

3、注音音序部首组词生字注音音序部首组词落荒笛舞狂罚假互所够猜杨臂留意多音字“假”的读音和组词相关资料 4、本文的作者是印度诗人，他出版过、等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集。理解内容 5、这是一篇美丽而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美妙的情感。 6、读一读，填一填。（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。（2）树枝在林中相互（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。挑战难关 7、照样子，写一写。例

4、：雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们。蝴蝶一来，他们。质疑问难 8、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 3.不懂就要问朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚留意多音字“圈”的读音和组词相关资料 4、孙中山是我国近代宏大的，他是广东香山（今）人。理解内容 5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思索，敢于质疑，为了，不怕，大胆地

5、向先生的事情，赞扬了孙中山仔细读书、勤学好问的精神。挑战难关 6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得万籁俱寂”？质疑问难 7、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 4.古诗三首朗读 1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：生字新词 2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词寒径斜霜赠刘盖菊橙送挑留意（1）多音字“挑”的读音和组词。（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺相关资料 3、山行的作者是代诗人。字牧之，京兆

6、万年（今人）。后人称其为“小杜”。赠刘景文的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。夜书所见的作者是代诗人理解内容 4、山行这首诗描绘的是秋之色，呈现出一副动人的山林秋色图，、、、，构成了一副和谐统一的画面。赠刘景文是苏轼送给好友的一首勉励诗。夜书所见的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜的情感。挑战难关 5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。质疑问难 7、通

7、过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 5.铺满金色巴掌的水泥道朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 2、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟留意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺相关资料 3、本文的作者是。理解内容 4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发觉金黄的像一样铺满了水泥道，呈现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的欢乐，抒发了作

8、者对大自然的酷爱之情。 5、填一填。（）的天空（）的水洼（）的水泥道（）的地毯（）地歌颂（）的小巴掌挑战难关 6、读一读，理解句子。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下始终铺到很远很远的地方，始终到路的终点这句话运用了的修辞方法，把比方成，写出了美。质疑问难 7、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 6.秋天的雨朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，背诵其次自然段。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音

9、音序部首组词盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰留意 “盒”、“淡”的写法和笔顺理解内容 4、课文以为线索，把秋天众多的景物奇妙地联系在一起，从秋天的、、三个方面来描写秋天的漂亮景色，给我们呈现了一个漂亮、丰收、快乐的秋天。5、其次自然段通过描写、、、、来呈现秋雨的五彩缤纷。6、秋天的雨，带给大地的是一曲的歌，带给小挚友的是一首的歌。挑战难关 7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗？第2自然段：第3自然段：第4自然段：质疑问难 8、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 7.听听，秋的声音朗读 1、本

10、课共（）小节。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词抖蟋蟀振韵掠吟辽阔 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍道别歌韵吩咐宽阔透亮饱满匆忙理解内容 5、课文语言美丽，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些，展示了美妙的秋景，抒发了作者对秋天的之情。6、填一填。（）手臂（）翅膀（）田野（）的吩咐（）的歌吟（）的音乐厅一（）大雁一（）吩咐一（）秋风一（）叶子一（）小花一（）谷粒

11、挑战难关 7、课文前三个小节详细描写了秋天的那些声音？ 8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？质疑问难 9、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 8.去年的树朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接留意（1）多音字“切”的读音和组词。（2）“离”、“剩”的写法和笔顺 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍寒冷必需溶化沙沙点燃灯火相关资料

12、5、本文的作者是作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本文的译者是我国童话作家。理解内容 6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，想方设法地找自己的挚友，最终面对着由做成的火柴点燃的，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情意。 7、依据课文内容填一填。树点燃灯火挑战难关 8、从这篇童话故事中，你能感受到了什么？质疑问难 9、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 9.那肯定会很好朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首

13、组词生字注音音序部首组词缩努茎推吱拆旧柴 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍努力淘气舒适吱吱嘎嘎吃力摇摆满足暖洋洋相关资料 5、本文主要讲了种子在幻想的引导下，经过长成大树，变成、、的过程，告知我们“那肯定会很好”的意义：做对别人有意义的事，是很好的。6、填一填。过了些日子，种子长出细细的、和，钻出地面，站在阳光下。理解内容 7、“那肯定会很好”在文中出现了许多次，有什么深刻含义？挑战难关 8、文中的种子一共经验了几次改变？分别变成了什么？质疑问难 9、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写

14、一写吧。 10.在牛肚子里旅行朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍要好作声一骨碌贮藏悲伤细嚼慢咽几乎笑眯眯相关资料 5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。6、青头救了红头是因为他知道牛会的学问，我知道这样的动物还有、等。理解内容 7、课文讲解并描述了不当心被牛吃到胃里后，在里做了一次特别的“旅行”，

15、告知我们牛的胃的相关学问，也赞美了在危急时刻不顾自身安危，用学问救挚友的行为。 8、依据课文内容补充句子。（1）红头的声音小得。（2）红头望见自己的挚友，兴奋得。挑战难关 9、依据课文内容填一填。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了，又从回到了。青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛，红头随着一团草被喷了出来。质疑问难 10、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 11.一块奶酪朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词

16、生字注音音序部首组词宣处诱舔强犯禁稍豫刚流跺聚留意多音字：处（）罚稍（）息 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。宣布惩罚嘀咕争先恐后迷人忐忑不安迟疑牵挂四面八方相关资料 5、蚂蚁是一种、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。我知道一个与蚂蚁有关的短语“ ”，比方利用小的设备或小的力气一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。理解内容 6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让吃掉掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守吩咐，以身作则的美妙品质。挑战难关 7、你喜爱这群小蚂蚁吗？

17、为什么？质疑问难 10、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 12.总也倒不了的小屋朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒留意多音字“暴、漂”的写法和笔顺。4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。黑窟窿自言自语暴风雨安心间或理解内容 5、本文主要描写了活了一百多岁的老屋正打算倒下的时候，、、、先后来求助老屋，老屋一一满意了它们的恳求，到现在

18、还站着在那儿，边晒太阳，边听讲故事的故事，赞扬了老屋的爱心和和善。6、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句，又是文章的线索，在文中出现了次，强调了老屋快要坚持不下去了，也示意了老屋的和善、仁爱。挑战难关 7、读了课文，你觉得这是一座什么样的老屋？假如你用一个字表达你对老屋的感情，你觉得用哪个字合适？质疑问难 8、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 13.胡萝卜先生的长胡子朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音

19、序部首组词萝卜愁沾晾 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。发愁浓密坚固匆忙忙忙相关资料 5、本文的作者是儿童文学作家，我读过她的作品、等理解内容 6、本文讲解并描述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而。他帮助别人欢乐的同时，自己也感到欢乐。7、胡萝卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？挑战难关 8、想一想，胡萝卜先生的胡子还可能帮助到谁。质疑问难 8、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 14.不会叫的狗朗读 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 2、给下列生字注音

20、、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词吗讨厌怒批访担压差忍模中弹疯汪搞 3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。孤零零干吗生疏厌烦指责滑稽爽性逼真担保压根嘹亮相关资料 4、本文的作者是意大利儿童文学作家，我读过她的作品、等理解内容 5、课文讲解并描述了小狗因为遭到别人的指责，于是小狗和学叫，被讪笑；和学叫，差点被猎人打中的故事，告知我们做一件事不仅要有耐性和坚持不懈的努力，还要找准方向，做出正确的选择，这样才能胜利。挑战难关 6、故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由（1）第一

21、种结局：理由：（2）其次种结局：理由：（3）其次种结局：理由：质疑问难 7、通过预习，你假如还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 15.搭船的鸟朗读 1、本课共（）自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生字新词 3、给下列生字注音、组词。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。搭船船舱沙啦蓑衣翠绿静静静相关资料 5、翠鸟也叫“ ”，羽毛翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴。生活在水边，吃鱼、虾等。理解内容 6、课文写的是“我”乘船去途中的一景。“我”运用擅长视察的眼睛捕获到一只充溢灵性的鸟的

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