[祖国的钢铁长城的教学设计] 钢铁长城教学设计.docx

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1、祖国的钢铁长城的教学设计 钢铁长城教学设计祖国的钢铁长城的教学设计教学目标认知：、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。、知道解放军保卫祖国、酷爱人民的故事。情感；酷爱中国人民解放军。行为；主动参与学习和慰问解放军的活动。教学建议教材分析本课是依据课程标准的有关要求，对学生进行酷爱解放军的教化。全套教材仅这一课是关于酷爱解放军的教化。通过教化，使学生知道解放军是人民的子弟兵，他们来自人民，是为人民服务的；解放军的基本职能或者说主要任务是保卫祖国，他们为了祖国的社会主义建设和人民的生命财产，付出了很高的代价，甚至鲜血和生命。因此，解放军是我们最可爱的人，我们应当崇敬他们，酷爱他们，向他们

2、学习。本课的教学要点是：中国人民解放军是祖国的坚毅保卫者，是祖国的钢铁长城；解放军爱人民，是人民的子弟兵；酷爱解放军，主动参与学习和慰问解放军的活动。教法建议1、教学时，既要突出战士生活的艰苦，又要使学生感受到战士的以苦为乐，这正是解放军的可爱之处。2、老师在选择故事时要留意选择有代表性的，全方面地反映解放军的生活，使学生了解解放军、酷爱解放军。3、课上所讲的故事，反映的解放军的生活要尽量真实、详细、感人。4、假如有条件的话，最好组织学生和解放军见面或一起搞一些活动，以增进了解。5、在利用课文方面，教学时应让学生知道，岛虽小，但它是祖国的前哨，驻守小岛就是保卫祖国，使祖国不受敌人侵扰，使国家富

3、强、人民安静。所以，尽管条件艰苦，但他们却以苦为乐，这正是解放军战士高尚品德所在，他们是最可爱的人。教学设计示例第十二课 祖国的钢铁长城教学目标认知：、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。、知道解放军保卫祖国、酷爱人民的故事。情感；酷爱中国人民解放军。行为；主动参与学习和慰问解放军的活动。教学重点：知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要酷爱解放军。教化过程：一、导入新课。1、当我们坐在光明的教室里开心地学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在暖和的屋中观赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们？是中国人民解放军。板书：中国人民解放军2、在斗争年头，解放军战士英勇杀敌，不怕

4、牺牲，你知道他们的英勇事迹吗？（出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。）在斗争年头，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了战胜侵略者，为了今日我们能过上华蜜的生活而献出了年轻的生命。人民不会遗忘他们，共和国不会遗忘他们，他们将恒久活在我们心中。二、学习课文。1、过渡语：斗争年头，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌；在和平常期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？2、看课文13段（投影课文插图1）。（1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了保卫祖国海上大门

5、而驻守在这里。（2）岛上生活条件是怎样的？岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危急。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。（3）看课文第4段（投影课文插图2）。战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本事的？头顶烈日苦练本事，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。4、看课文第56段（投影课文插图1）。（1）岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深？（2）战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什么以岛为家？（3）“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？小结：为了祖国建设的顺当进行，为了让千千万万的人们过上和平华蜜的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人

6、的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。板书：祖国的钢铁长城三、巩固延长。1、看一看。驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，到处都有解放军战士保卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚毅的保卫者。板书：祖国坚毅的保卫者（看书中“看一看”栏目和录像。）2、讲一讲。（1）人民解放军不仅是祖国坚毅的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。板书：人民的子弟兵（出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。）（2）你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗？（启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。）四、总结。1、学习这课书，你有什么感想和收获？2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要酷爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。板书：最可爱的人板书设计十三 祖国的钢铁长城中国人民解放军祖国坚毅的保卫者（最可爱的人）人民的子弟兵