2022年陋室铭－教学教案.docx

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1、2022年陋室铭教学教案陋室铭 北航附中 姚孟洪教学目的：1加强朗读训练，在诵读课文的过程中正音、释词，理解重点词语，理解全文内容。2在理解文意、流利诵读的基础上，背诵并默写全文。3学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。 教学重点：1加强朗读训练，在诵读课文的过程中正音、释词，理解重点词语，理解全文内容。2在理解文意、流利诵读的基础上，背诵并默写全文。3学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。 教学难点：学习本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的

2、人生志趣的。 教字方法：导读法（通过三读达到理解课文内容，当堂背诵全文）教学课时一课时 教学过程： 一导入。咱们学过爱莲说，“水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之”人各有志，人各有爱，在世人都爱豪宅名车的今日，假如谁告知你他爱陋室的话，你准定认为他有病。而古人中有人甚至为他的陋室写了一篇文章来赞美，他就是刘禹锡。今日咱们来学习他的一篇闻名的散文陋室铭。请大家打开书。二解题。请一个同学读书下注释，了解作者和“铭”的特点。1作家作品简介本文选自全唐文。作者刘禹锡（772-842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政

3、治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有刘来宾集。这篇陋室铭是他贬为和州刺史时在任上写的。2关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和争论表达屋主子的心境和生活情趣。三学习课文（一读理清思路）（学生结合课文提示注解自由地大声地朗读课文）学生试读课文1学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）2请学生逐句翻译课文。驾驭重点词语。有仙则名：闻名。有龙则灵：灵异。斯是陋室：这。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品

4、德高尚。苔痕上阶绿：长到。草色入帘青：映人。谈笑有鸿儒：博学的人。往来无白丁：指没有什么学问的人。无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音。无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。何陋之有：是“有何陋”的倒装句，有什么简陋的呢？ （附译文）山不肯定要高，有仙人（居住）就能天下著名；水不肯定要深，有龙（居住）就能降福显灵。这（虽）是间简陋的房子，好在主子有美妙的德行。苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。谈笑的是渊博的学者，往来没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，阅读宝贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心.（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的玄亭

5、。孔子说；（虽然是陋室，但只要君子住在里面）有什么简陋的呢？ 3假如给课文分三个层次，该怎样划分？明确第一层从开头到唯吾德馨，其次层从苔痕上阶绿到无案牍之劳形，第三层为文章结尾。 （二读品析诗句）1提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？探讨并归纳：运用比方、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。前二句类比陋室，后两句暗喻自己。2提问:“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？探讨并归纳：“陋室”二字扣题。德馨二字统领全篇，是全文的核心。用惟字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人

6、的品德高尚为陋室增光添采。 3陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。明确绿色，青色，景色新颖幽雅（幽）品析上、入二字的妙用。明确：上、入二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的宠爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安静的环境。4.与作者交往的人有何特点？明确鸿儒，无白丁（雅）鸿儒可否换成群儒？不能。群儒则无大之义，显得太多了。5.作者身居陋室的生活是什么？有何特点？调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（安）能否将阅金经改为阅五经，为什么？明确不能。因为作者当时受贬，思想上有些消沉，想从佛经中找到某种寄予，阅金经正是作者当

7、时思想感情的折射。6.作者用什么来类比自己的陋室？明确南阳诸葛庐，西蜀子云亭 （三读领悟内涵）（男、女生分角色各读一遍）1 1 首尾句有何关系？首句用了比兴写法，尾句与首自相互呼应。2 2 本文题目为陋室铭，文章又说何陋之有？这些不冲突吗？不冲突。题中之陋为房屋的形陋，尾句的陋为鄙俗之义，指屋中主子的德馨不鄙俗。3 3 引导学生总结全文的构思。全文起于比兴，继而对陋室中的景色、社交、生活加以描写，再通过类比，奇妙地表现自己的生活感受和情趣。4 4 文章托物言志（借陋室以言志），表现作者不贪恋富贵荣华，不与统治阶级同流合污，重视自身修养的思想感情。（文章主旨）5提问：“孔子云：何陋之有？”是写什

8、么？探讨并归纳：语见论语子罕：子欲居九夷，或曰；陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个陋字彻底翻了过来，达到不陋的最完备的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明白作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。 三、教学小结本文是古代散文中的名篇，以其立意显明、格调高雅，构思奇妙，意境隽永、韵味深长、文句精致而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。 四、全班竞背（学生自由背，小组中相互背，全班竞背）五、作业（）说明下列句子加点的词语。A斯是陋室（这）B惟吾德馨（高尚）C谈笑有鸿儒（大）D可以调素琴（素朴）（二）指出下列句子运用了什么修辞手法。1山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。（比方、对偶）2谈笑有鸿儒，往来无白丁。（互文）3孔子云：何陋之有？（反问）（三）把下列文言句子译成现代文。l无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2孔子云：何陋之有？陋室铭一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!