上海应用技术大学宿舍.docx

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1、上海应用技术大学宿舍现代教学技术探讨与应用 燕山小学 赵莎莉 教学实践证明，综合运用各种教学手段，适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知爱好，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥老师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂质量和教学效率，起到了非常重要的作用。一、 选用教学效果最优的现代化教学技术所谓最优，是指在某一学问内容的教学中，几种教学媒体都可用的状况下，选用教学效果最好的媒体。如火烧云一课，火烧云颜色和形态是文章的重点、难点。我利用CAI设计了9种颜色的投影，将书上所描写的颜色都展示在学生的眼前。学生对于葡萄灰、茄子紫、半灰半百合色

2、都有了进一步的了解，更加宠爱火烧云绚丽多彩的景色。而形态方面，我依据文中所供应的材料制作了马、狗、狮子等形态的火烧云，并配以声音。学生通过逼真的画面，了解了火烧云改变多端，形态各异。这样突破了重点，解决了难点。将CAI技术引用课堂教学以后，电化教学的效果大为改观。它具有特别的魅力，可以解决传统教学中无法解决的问题。如古诗教学中，一般都强调通过学习想象古诗所描绘的意境，从而培育学生的想象实力。现在运用计算机教学，我们将诗上的画面制作成一些动画片，通过生动的画面来取代老师枯燥的讲解，帮助学生在头脑中建立了概念。如教小池这首诗，我先让学生自己想象一下小池那漂亮的景色。然后打开计算机请学生观赏一个小动

3、画：在一个阳光明媚的春天，从池塘那小小的泉眼中缓缓涌出细细的泉水，绿树那茂密的枝叶遮住阳光，形成的树荫映在清清的水面上，荷叶刚刚冒出小小的尖角。这时飞来了一只小小的蜻蜓落在上面。为更深化地理解古诗内容，进行情感朗读打下了基础。二、 现代教化技术也要达到发展学生思维的效果。现代教化技术要为现代教学服务，其一个重要特征就是要具有发展的功能。所谓发展，是指学生在驾驭基础学问和基本技能的同时，其智力同时得到开发。培育小学生的视察和思维实力，关键在于老师如何去指导。不能是老师拉着学生走一条固定的路，为了学生的智能发展进行多媒体教学时要仔细思索，设计计算机软件时充分考虑学生思索的余地，根据各自的思维路途去

4、发展、激励创新，启发学生的发散思维和求异思维。这样的教学媒体的运用就具备和发挥了发展学生思维的功能。如教那片绿色的爬山虎时，将文中“阳光照射下的爬山虎”和“余晖下的爬山虎”设计成小动画，让学生进行对比思索、递进思索、换位思索、总结思索，来深化地理解课文，明白了“绿绿的爬山虎”就是“我”在叶老的教育下，不仅懂得了怎样作文，怎样充溢自己，而且懂得了要仔细地、一丝不苟地做人。本文教学目标也得以全面实现。三、 运用现代教学技术来激发学生的爱好。现代教学把培育和激发学生的学习爱好放在重要地位。学生的学习爱好就在更换与改变上，无论多么优良的教学媒体单调而重复的运用，也会使学生感到枯燥和厌烦，因为小学生有意留意的时间是有限的。因此，现代教学技术的运用，除了发挥自身的优势须要交替和改变外，还要不断刺激和激发学生的爱好。如在基础训练的教学中，我在计算机课件中设计了“基础篇”这部分内容，利用多媒体交互作用的这一功能，让学生在友好的交互作用的环境中，通过人机对话激发学生的学习爱好，调动学生的主动性。同时也减轻了学生和老师抄写批改的负担。学生的学习热忱高涨，主动参加并拓宽了学问面，使教学取得了良好的效果。