幼儿园小班美术教案：漂亮的帽子.docx

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1、幼儿园小班美术教案：漂亮的帽子幼儿园大班美术教案：帽子的旅行 广州军区政治部幼儿园王雪琴 活动目标: 1、引导幼儿对帽子进行大胆地想像，把帽子变成不同的形像。 2、能运用添加背景内容的方法来丰富画面，创建并讲解并描述富有幻想的情节。 3、让幼儿在活动中充分体验想像、创建、讲解并描述的欢乐。 活动打算： 各种各样的帽子课件，实物草帽一个、油性笔、白纸若干。章鱼图一张。 活动过程： 1、讲故事会变形的帽子，引起幼儿学习的爱好。 师：小挚友有一位神奇的来客，你们猜猜它是谁？(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很胆怯会被别人发觉，你有什么方法吗？ 2、引导幼儿依据背景图进行想像。 放课件，把帽子放在

2、图画前让幼儿想像：帽子放在草地上会变成什么？（请幼儿分别在纸上进行添画） 3、放课件让幼儿观赏不同形态、不同样式的帽子。 师：帽子有很多兄弟姐妹，它们也想去旅行，看它们来了。 4、拓展幼儿的想像，启发幼儿依据帽子的形态进行想像。 提问：你喜爱什么样的帽子？你想把它带到什么地方去旅行？你会把变成什么？ 5、引导幼儿视察范画图并找出让画面变丰富的方法。 师：老师也带着帽子去旅行，小帽子变成了一只小章鱼，你觉得这幅漂亮吗？为什么？小章鱼的表情是什么样的？它为什么会这么兴奋？发生了什么事？（幼儿尝试对画面进行添画后把它编成一个故事）。 老师小结：我们要把画画得漂亮一些，就是要在画面中间的地方把帽子画大

3、，画成你想要变成的东西，然后在这基础上添加一些背景。 6、幼儿作画，老师指导。 老师提出作画要求，提示幼儿在作画的过程中，要保持画面的清洁和美观，比例要协调，在指定的时间内完成作品内容。 师：小挚友你也来试试，带着你喜爱的帽子去旅行吧！画完后我们一起来讲讲帽子的旅行的故事吧！ 7、共同观赏画面内容，请幼儿讲解并描述故事帽子的旅行，活动结束。 活动延长：幼儿给作品上色，将作品制作成故事书，投放到图书区。 幼儿园大班美术教案：美丽的衣服 【设计意图】 印画是幼儿宠爱的美工活动之一，用印画来装饰物品，是让幼儿在学会印画的基础上，进一步提高自己的创作实力。在活动设计上，让幼儿学习用印章画印花纹，装饰衣

4、服，知道拿一块印章，蘸一点颜色，稍稍用力印在衣服上，能更换印章，并把花纹印满。通过此活动，培育幼儿动手实力，同时，让幼儿感受到多种色调带来的美感及创建美和表现美的实力。 【教学目标】 1、能用印章画印花纹，装饰物品。 2、不乱抹颜色。 【教学打算】 1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名老师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。 2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。 3、调好的水粉颜料。 4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐藏的地方，在教学过程的其次个环节适时介入。 【教学过程】 （一）阿姨送服装。 1

5、、“嘀嘀，嘀嘀”，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小挚友帮帮忙，让小挚友把衣服装饰的美丽一点。” 2、引导幼儿视察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。老师小结：我们的衣服有美丽的颜色、美丽的图案，服装厂的衣服什么都没有。 （二）欣赏小姐姐的衣服。 1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，“笃、笃、笃”有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小挚友视察她的衣服，引起幼儿的爱好。 2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿欣赏。） 3、老师小结：“哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印

6、章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。”老师边说边示范印两个花纹。 （三）幼儿装饰衣服，老师巡回指导。 （四）进行作品展示。 依据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。 （五）活动结束： 小挚友，衣服装饰好了，让我们一起去告知服装厂的阿姨，让她拿走吧！ 【活动延长】 幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。 幼儿园大班美术教案：美丽的裙子 活动目标： 1、探究学习用点、线及简洁图形装饰衣服。 2、会选择艳丽的色调装饰衣服。并能留意袖口的左右对称。 3、能够大胆创设花纹，宠爱画装饰画。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册。 2、音乐磁带。 3、请女

7、孩子穿上美丽的裙子。 活动过程： 一、观赏女孩子身上美丽的裙子，激发幼儿爱好。 播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己美丽的裙子。 二、选择12件花裙子，重点引导幼儿从色调及装饰图案上来观赏，感知裙子的美。 三、通过提问以及简洁示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。 提问： 1、你想在裙子上装饰哪些图案？ 2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？老师进行简洁的示范，启发幼儿应点、线、圈及简洁的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，留意左右对称。）知道在图案上的色调上要对称的要领。 四、交代装饰要求。 老师提示幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，激励幼儿用艳

8、丽的色调进行装饰，留意色调的对称和搭配。 五、幼儿装饰、老师指导。 带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰漂亮的裙子。 六、总结评价。 带领幼儿观赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色调入手进行评价。 实力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。 反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍旧有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创建地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创建的孩子，激励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注意幼儿创建性装饰的培育，激发幼儿感受

9、、表现美的实力。 美丽的雪花（幼儿园大班美术） 活动目标： 1、知道雪花有六个瓣，驾驭六瓣花的折法。 2、动手涂色，感受不同颜色的纸，撕成的雪花一样漂亮。 3、练习沿线撕出雪花。 活动打算： 1、视察雪花（动画或图片），知道雪花有六个花瓣。 2、油画棒、铅笔、正方形画纸，每人1份。 3、歌曲磁带雪花、雪花、录音机。 活动过程： 1、观赏歌曲雪花、雪花，导入活动内容。 提问：歌曲里唱的是谁？雪花长的什么样子？什么颜色？ 老师将撕好的雪花抛向空中，让幼儿感受雪花飘落的样子。 2、幼儿制作、老师指导。 老师：你最喜爱什么颜色的雪花？幼儿自由选择，用油画棒将正方形画纸图上自己喜爱的颜色。 指导幼儿边对

10、边或角对角地折叠几次（仿照六瓣花的折法）。 用铅笔画出雪花瓣的轮廓，并沿线将它撕下、打开，雪花就做好了。 3、展示作品、即兴表演。 幼儿相互沟通、评价、完善自己的作品。 请幼儿讲一讲，是怎样完成雪花的制作的？先图上什么颜色？折了几次？怎样画的雪花瓣？撕雪花花瓣的时候应留意什么？ 幼儿手拿自己制作的小雪花，听音乐表演舞蹈雪花、雪花。 活动延长： 将幼儿的作品组合成一大幅雪景图，布置在活动室的墙壁上，大家共同观赏。 幼儿园小班说课稿：美丽的鞋印 幼儿园小班说课稿：美丽的鞋印 背景： 我今日选择说课的主题内容是“我自己”。我的教化对象是小班小挚友。小班小挚友他们的思维是详细形象的，在学习过程中着重于

11、感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强心情体验的阅历结合起来，因此，为小班幼儿支配的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，依据小班幼儿喜好和生活阅历，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的美丽衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动“美丽的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。 这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小挚友不当心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清楚的印在橡皮泥上面。我捡起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小挚友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着隐私，不信你抬起脚自

12、己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的爱好点从橡皮泥的花纹快速过渡到对自己鞋底产生爱好，看看自己的小脚、讲讲花纹于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。 大家都知道鞋子是千姿百态的，出名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的相识是详细的，只能依据外部特征来区分事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了肯定的认知阅历，但鞋子除了上面花样的改变，其实鞋底也有很多学问，藏着很多隐私和教化契机，这也是平常经常被老师和孩子们忽视的。 活动目标： 1、在活动中，激励幼儿视察、发觉鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。 2、通过与鞋印做嬉戏，引发幼儿对

13、自己鞋子的宠爱，体验和鞋子做挚友的欢乐。 活动流程： 第一个环节：鞋子跳舞了 其次个环节：我和鞋印做挚友 第三个环节：鞋子、鞋印手拉手 第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，相识学习很大程度依靠于行动。“鞋子跳舞了”就能满意孩子好动的天性，在嬉戏中让幼儿体验学习活动的欢乐。为了让孩子自由自在地玩，在创设环境和供应材料上我从“大”上面做文章。我打算大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室绽开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子观赏自己

14、的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教化协作者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、渐渐的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，激励他们大胆的走、大胆的印，此外还要留意帮助动作过快过强的孩子，要他们当心，不撞痛别人、不打翻颜料盆整个第一环节强调营造一种开心、快乐、自由自在的嬉戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的欢乐，让孩子有充分表现的机会。 其次个环节“我和鞋印做挚友”，这是整

15、个活动的重要环节。我要激励幼儿去视察、去发觉鞋底花纹的不同，并大胆地用语言表达自己的感觉。一起先老师与孩子围坐在大路旁，告知孩子我们跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的宠爱和爱护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子找寻自己的鞋印。然后是一个共享沟通的过程。共享沟通是学习活动的一个重要环节，其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的阅历和感受。在视察和发觉中，孩子的主动性肯定特别的高。 因为这是他们自己的作品，同时，孩子肯定会发觉鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形改变的，还有的印有小动物通过视察使孩子们知道原来别

16、人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性相识。这时我还会有意识地向孩子提出问题，如 “为什么我们的鞋印大小不一样？”“为什么这个鞋印只有半个”“为什么这个鞋印这么清晰？”“为什么这里鞋印多那里鞋印少？”在视察比较中帮助孩子回忆跳舞时的情景抬起脚跟走鞋印只留下半个，印出来清晰的是渐渐走的时候留下的，鞋印大小不一样是因为我们小挚友的脚大小不一样在活动中，孩子的语言表达是一个关键问题，小班小挚友他们最初表达的肯定是他们直观看到的东西，多数是以单词的形式出现，如圆圆的、弯弯的，有米老鼠等等，这时老师的作用除 了帮助孩子表达清晰，还可以依据小班下期幼儿语言表达实力不断增加的特点，通过编

17、顺口溜的形式，把花纹与孩子生活中的某些相像的东西联系起来，提高孩子的表述实力和想象力，这也是这个活动的难点部分，如一条条的就可以编成“鞋印鞋印真美丽，就象小河流啊流”，又如鞋底有个米老鼠，就可以编成“鞋印鞋印真美丽，米老鼠对我笑哈哈” 课程指南中提出3岁的儿童爱仿照的特点是特别突出的，仿照是这一时期孩子的主要学习方式，所以我激励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达实力有限，我要留意引导，如“鞋印鞋印真美丽，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，老师应刚好回应，把孩子的回答编进去，并激励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简洁句子型。这个要求对孩子已有的语言表达实力是有肯定

18、挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的改变，这样不断满意孩子的新奇心，激起幼儿学说顺口溜的爱好。在整个活动中，老师要特殊关注幼儿的回答，刚好抓住教化契机，如有孩子发觉了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“*小挚友鞋印真美丽，”以此激发孩子找寻自己的鞋印的爱好。 第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做挚友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们肯定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我确定在最终一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最终一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，开心的找寻嬉戏起先了。其实，这也是一个配对嬉戏，找

19、到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表挚友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行沟通“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做嬉戏的欢乐。 整个活动都是围绕孩子自己的鞋子绽开的，充分呈现孩子自主的表达表现，在开心、轻松的嬉戏中学习、感知，满意了孩子的好动和新奇心，又能激发他们对自己鞋子的宠爱，知道鞋底的隐私。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的状况，会去帮助胆小的孩子去嬉戏、去表现；老师也要爱护敢说敢做孩子学习的主动性，发挥他们的想象力，并赐予确定；还要留意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从仿照起先，为

20、每一个孩子儿供应表现的机会，使不同实力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教化契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以赐予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提示孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展；在视察时可以比较大小、多少等等。 接下去，在延长活动和其他活动中，我将接着引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创建；请幼儿回家去视察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么隐私、大人的鞋子和我们有什么不一样，从而使主题活动不断丰富、充溢，整合。 幼儿园托班美术教案：美丽的彩带 幼儿园托班美术教案

21、：美丽的彩带 活动目标： 熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，发展幼儿思维实力，激励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。 活动打算： 皱纹纸，各色粉笔，白纸，嘉奖品。 活动过程： 一、组织教学 1、问早问好互动小嬉戏 2、引入 “小挚友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色调条在手中挥动。 二、基本部分 1、引导幼儿视察：“小挚友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。 2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。 3、老师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教

22、幼儿念水草、波浪 4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。 5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。老师指导。 三、结束部分 幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。 幼儿园中班美术教案：美丽的花手绢 活动目标： 1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。 2、培育幼儿对色调的感受实力和动手操作实力和团结协作的实力。 3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在老师的帮助下，尝试印染不同的图案。 4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并呈现出来。 活动打算： 1、收集适合中班观赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。 2、老师用的大生宣纸一张，老师染好的

23、手绢一条。 3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。 活动过程： 1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的嬉戏，用老师打算好印染有美丽图案的手绢，在嬉戏进行过程中，引导幼儿发觉手绢与一般手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。 2、引导幼儿观赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜爱那一种花纹，想不想有一条印有自己喜爱的花纹的手绢？ 3、引导幼儿相识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜爱的颜色的名称。 4、老师示范演示印染手绢的详细方法： （1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。 （2

24、）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。 （3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。 （4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。 （5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。 5、幼儿动手操作： （1）伴同幼儿将宣纸折成印染的小块。 （2）让幼儿大胆设计自己喜爱的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。 （3）指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。 （4）激励幼儿用自己喜爱的颜色印染自己设计的花纹。 （5）提示幼儿刚好的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，留意卫生。 6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家

25、观赏评价。 活动延长： 将幼儿印染的手绢投放在美工区，激励幼儿接着进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。 视察： 活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了探讨。许多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应当是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.“我喜爱三角形的手绢，我自己的手绢我喜爱什么形态就可以制作什么形态啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了起先有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。就这样，一场小风波停息了！ 分析： 在成人的世界里，许多东西的外形色调在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经验过后后也会产生这

26、样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们探讨。孩子的想法创意很好呀！有很多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提示要用三角形的孩子也起先赞同了，我想所谓的天真的孩子间的劝服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么间或脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现原来就是多样的。 活动反思： 纸，是中国人最早独创的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都

27、休戚相关，也是幼儿所熟识和喜爱的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。 纸，是孩子们很熟识的物品。孩子们喜爱折纸，将纸折成飞机、纸包等，通过这次活动，让幼儿感知到，不同的纸有不同的用途。纸不但可以折叠，还可以往上印染自己喜爱的花纹。让幼儿再自己动手操作的过程中，体验欢乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、欢乐的创建活动，并给孩子们带来胜利的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。 幼儿园托班美术教案：美丽的水果 活动名称：亲子美工美丽的水果 活动目标： 1、培育幼儿喜爱美工活动的爱好，学

28、习正确的粘贴方法，知道将“水果”贴在“篮子”里. 2、体验亲子活动和帮助别人的欢乐。 活动打算： 1、挂图第6号。 2、制作一棵画有树干和树枝的大树（面积是挂图的34倍）。 3、固体胶人手一份，树叶、蝴蝶、小鸟、苹果图片若干。 4、录音机、磁带。 活动过程： 1、观赏挂图。 老师：“这是一棵很快乐的大树，为什么快乐？”（让幼儿猜猜）“因为它有很多挚友，说说都有哪些挚友？” 2、从另一棵大树处发出哭声，引导幼儿倾听、找寻。“这棵大树为什么哭呀？它的挚友在哪儿呢？我们帮它找一找好吗？”启发幼儿自己发觉和拾捡小图片。 3、请幼儿把“挚友”送到大树身边。“大树和它的挚友怎样才能手拉手地在一起呢？” 老

29、师示范如何运用固体胶，将图片粘贴上去。老师个别地指导幼儿将图片贴到大树身上。 4、老师：“这棵大树也找到挚友了，它很兴奋，大树感谢小挚友，小挚友要说什么呢？ 5、观赏大树及其挚友，为大树找到挚友而欢乐。 6、老师播放大树妈妈的音乐，请幼儿变成大树的挚友蝴蝶、小鸟，与大树一起唱歌跳舞。 幼儿园小班思维说课稿：美丽的鞋印 幼儿园小班思维说课稿：美丽的鞋印 导读：我今日选择说课的主题内容是“我自己”。我的教化对象是小班小挚友。小班小挚友他们的思维是详细形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强心情体验的阅历结合起来，因此，为小班幼儿支配的活动内容要更贴近幼儿的生活。 背景

30、： 我今日选择说课的主题内容是“我自己”。我的教化对象是小班小挚友。小班小挚友他们的思维是详细形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强心情体验的阅历结合起来，因此，为小班幼儿支配的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，依据小班幼儿喜好和生活阅历，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的美丽衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动“美丽的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。 这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小挚友不当心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清楚的印在橡皮泥上面。我捡起橡皮泥

31、对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小挚友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着隐私，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的爱好点从橡皮泥的花纹快速过渡到对自己鞋底产生爱好，看看自己的小脚、讲讲花纹于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。 大家都知道鞋子是千姿百态的，出名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的相识是详细的，只能依据外部特征来区分事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了肯定的认知阅历，但鞋子除了上面花样的改变，其实鞋底也有很多学问，藏着很多隐私和教化契机，这也是平常经常被老师和孩子们忽视

32、的。 活动目标： 1、在活动中，激励幼儿视察、发觉鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。 2、通过与鞋印做嬉戏，引发幼儿对自己鞋子的宠爱，体验和鞋子做挚友的欢乐。 活动流程： 第一个环节：鞋子跳舞了 其次个环节：我和鞋印做挚友 第三个环节：鞋子、鞋印手拉手 第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，相识学习很大程度依靠于行动。“鞋子跳舞了”就能满意孩子好动的天性，在嬉戏中让幼儿体验学习活动的欢乐。为了让孩子自由自在地玩，在创设环境和供应材料上我从“大”上面做文章。我打算大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的

33、，围着教室绽开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子观赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教化协作者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、渐渐的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，激励他们大胆的走、大胆的印，此外还要留意帮助动作过快过强的孩子，要他们当心，不撞痛别人、不打翻颜料盆整个第一环节强调营造一种

34、开心、快乐、自由自在的嬉戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的欢乐，让孩子有充分表现的机会。 其次个环节“我和鞋印做挚友”，这是整个活动的重要环节。我要激励幼儿去视察、去发觉鞋底花纹的不同，并大胆地用语言表达自己的感觉。一起先老师与孩子围坐在大路旁，告知孩子我们跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，让它也休息休息。这种带有情感的话语可以激发幼儿对自己鞋子的宠爱和爱护的情感，也为了让孩子脱下鞋子，把鞋底朝上，可以帮助孩子找寻自己的鞋印。然后是一个共享沟通的过程。共享沟通是学习活动的一个重要环节，其作用是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的阅历和感受。在视察和发觉中，孩子的主动性肯定特别的高，因为这是他们自己的作品

35、，同时，孩子肯定会发觉鞋底花纹也有不同：有的是一条条的，有的是有图形改变的，还有的印有小动物通过视察使孩子们知道原来别人的鞋印和自己的不一样，有这么多的鞋印，丰富了孩子们的感性相识。这时我还会有意识地向孩子提出问题，如“为什么我们的鞋印大小不一样？”“为什么这个鞋印只有半个”“为什么这个鞋印这么清晰？”“为什么这里鞋印多那里鞋印少？” 12下一页 幼儿园大班美术教案： 美丽的小手绢（染纸） 幼儿园大班美术教案： 美丽的小手绢（染纸） 活动目标： 1、在活动中激发幼儿染纸的爱好。 2、引导幼儿学习宣染的基本方法。 3、通过染纸活动培育幼儿初步表现美的实力。 重难点分析： 1、重点：学习宣染的基本

36、方法。 2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。 活动打算： 各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。 活动过程： 一、 导入：（时间大约5分钟） 师：小挚友今日老师给你们打算了一件特别美丽的东西，你们想不想看呀？跟我来，小挚友站好了，掀开布，这么多美丽的画，我们一起来观赏。小挚友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色调的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小挚友摸一摸，宣纸很软，特殊简单吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等） 二、 绽开：（时间大约20分钟） 1、提问

37、：小挚友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小挚友上位，看老师。 2、介绍材料：小挚友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特殊强。 3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小挚友说宣纸上有很多的折痕，那是因为在染 纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有许多（老师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。 4、讲解染色的方法：宣染的方法是许多的，小挚友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；其次幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染

38、图纸的角；最终一幅他的花纹像什么形态？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小挚友简洁介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小挚友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（老师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择12种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小挚友来试一试（老师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。 4、幼儿染纸：他们染的真美丽，其他小挚友是不是也想试一

39、试，老师今日为小挚友打算了很多的“小手绢”，请全部的小挚友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最美丽，小挚友情愿吗？在染之前先请小挚友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，老师小结。一起染“手绢”，老师巡回指导。 5、老师小结。比一比看谁染的美丽，让染的好的小挚友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小挚友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的“小手绢”，你们表现的真棒。 6、展示会：小挚友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块美丽的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有很多印染的东西，小挚友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小挚友来穿一穿它，你们穿的衣服真美丽，你们能站到台上给我们展示一下吗？放

40、音乐，幼儿时装表演。其他小挚友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？ 三、结束：（时间大约5分钟） 小挚友把染好的“手绢”拿给其他小挚友看一看，也来教给他们。 托班美术美丽的帽子教案与反思 活动意图： 帽子是幼儿生活中常常接触的物品，并且对它都很熟识，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动美丽的帽子。引导幼儿初步感受并喜爱参加艺术活动。在互动中体验到装饰的欢乐，促进幼儿动手实力的发展。 活动目标： 1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。 2、体验创建的乐趣与胜利的欢乐。 活动打算： 1、各种美丽帽子图片。 2、范帽一个。 3、大碗便利面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的

41、圆形纸壳中。 4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。 5、适合时装表演的背景音乐。 活动过程： 1、带领幼儿观赏美丽帽子的图片，引导幼儿观赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己喜爱的帽子图片。 2、展示美丽的帽子，激发宝宝的制作爱好。 家长戴一顶提前制作好的美丽帽子展示给宝宝。我的帽子好看吗？也给宝宝戴戴看。帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶美丽的帽子吧！ 3、家长示范，指导宝宝制作美丽的帽子。 家长示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作，家进步行指导。 小纸团粘粘牢，压一会儿小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。 戴上帽子和宝宝一起展示，

42、表演。 宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。 活动反思： 引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的欢乐，培育他们对手工活动的爱好。 幼儿园小班美术教案：花树 活动目标： 1、探究在肯定范围内通过纸的改变印画装饰树。 2、尝试选择自己喜爱的颜色印画，并在指定范围内印花。 3、乐于参与印画活动，并从中体会到胜利的乐趣。 活动打算： 1、红、黄、蓝、绿颜料各四盆，报纸剪成纸片若干及抹布、纸等等。 2、已经画好的树的轮廓图若干张。 活动过程： 1、通过视察春天的树，引起幼儿参加活动的爱好。 现在已经是春天了，小挚友你看到大树怎么了？（长出叶子了。） 2、引导幼儿谈谈如何用纸装饰树。 （1）

43、春天到了大树都长出了各种各样的叶子。瞧，这棵树他的叶子是怎样的，猜猜他衣服上的花纹是怎么做出来的？（幼儿猜猜并发表自己的观点） （2）知道吗？这些小花、小点是用我们的纸变出来的，那他是怎么变的呢？让我们自己动手来试试把纸变一变，变出这些小花、小点来印吗？ 3、探究用纸团印画的方法。 （1）幼儿自由探究。 （2）交代要求，我们小挚友在试的时候假如想换一种颜色、换一种方法的话就先把刚才试过的纸扔到桌下的纸篓里，再那一张变一变来试。（用纸捏成团印花，用纸搓成棒印花）提示幼儿换色了就把纸团送回家即纸篓里。 （3）说说看他是把纸怎么变的，印出是什么样的花？（并请个别幼儿上台试一试）纸用要捏的紧 4、幼儿操作，用自己喜爱的方法印花。 （1）小挚友真聪慧，把纸变一变还能印出这么多漂亮的花呀！大树可兴奋了，让我们选择自己喜爱的一种印花方法，给大树去穿新衣服吧？ （2）幼儿操作，赐予指导。 指导幼儿换色等。（4人一组） 5、评价、观赏“大树的衣裳”。 让我们一起来看看每组的大树都穿的是什么衣服呀？ 好玩的点点（幼儿园小班美术教案） 活动目标 1、学习画圆点连线，并能大胆的创作出好玩的画面。 2、培育幼儿的新奇心，激励幼儿依据画面大胆想象。 活动打算 1、趣味练习：蜗牛，小猫钓鱼。 2、幼儿用画纸，水彩笔、油画棒等。 活动过程