小班音乐教案：快乐的小熊.docx

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1、小班音乐教案：快乐的小熊欢乐的小鸡（小班音乐教案） 活动目标 1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。 2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 活动打算 1、课件：图片-小鸡出壳 2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件（小鸡出壳），引出课题。 老师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（老师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！ 二、绽开 1. 观赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？ （出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子） 提问：还有哪些东西是毛茸茸

2、、胖乎乎的？ （启发幼儿大胆发言或者相互说一说） 3.自编动作，帮助幼儿进一步熟识歌词和曲调， 重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。 4.集体嬉戏 能用肢体语言表现歌词，驾驭三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。 （重点练习三处长短音的唱法） 5.变换嬉戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”， 请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边嬉戏边演唱歌曲。 （做小鸡的幼儿可不断轮换） 三、结束 简洁评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。 老师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延长 请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。 幼儿园小班韵

3、律教案：欢乐的小熊 活动目标： 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。 2、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。 活动打算： 小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干。 活动过程： 1、歌表演我爱我的小动物 师：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？ 2、观赏乐曲。 师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。 1）完整观赏。 2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段？是怎样的？有什么不同？ 3）跟着音乐做动作。 师：刚才小挚友在

4、听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？ 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？ 1）分段观赏。 倾听第一段：（老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作） 这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？ 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。 倾听其次段：（老师可拿小熊左右跳动转动） 这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊兴奋

5、了会做什么？ 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段： 这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。 2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3）反馈借鉴同伴的阅历再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 小班音乐教案：欢乐冬天 小班音乐教案：欢乐冬天 活动目标： 情愿倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来仿照各种小动物的动作，体验表演的欢乐。 活动打算： 多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。 活动过程： 一、 热身活动： 老师：小挚友们，你们看看，今日我们的教室里来了很多的客

6、人老师,我知道你们确定很兴奋！但是客人老师不相识你们，我们来介绍下自己的名字吧！ 老师：你们想用什么方法来介绍呢？ 幼儿：开火车， 老师：那请火车加点油，今日你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、美丽！ （嬉戏：开火车） 二、 猜猜不同的声音，仿照动作表演 老师：宝宝们，你们喜爱冬天吗？为什么？ 幼儿自由回答。 老师出示冬天的Flash图片，让幼儿来观赏漂亮的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪） 老师：冬天真漂亮啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐） （第一个动物：小猪） 老师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小

7、猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。 2、大象 老师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想） 老师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？ 老师请出大象，请幼儿一起来仿照下大象的样子。 3、小兔 老师：已经来了两个挚友了，还有一个挚友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？ （听音乐）老师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很欢乐的） 那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体） 幼儿听着音乐仿照小兔动作。 老师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？ （老师还可以用乐器打出节奏） 三、 和小动物一起玩动物园 老师出示黑板：老师：今

8、日一共来了几只小动物啊？ 老师和幼儿一起来数一数。 老师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？ （让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜爱的小动物，挂在牌子里。） 老师：到动物园玩，你们的照相机打算好了吗？ （老师引导幼儿一起来带好照相机，打算好胶卷，在小动物出现后再拍照。） 先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。 四、 活动结束。 幼儿园小班音乐：欢乐的小厨师一、活动目标：1、乐意参与嬉戏活动，有表演的爱好。 2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。二、活动打算： 1、小围裙、音乐、录音机； 2、玩过“买菜”嬉戏。三、活动过程：（一）

9、律动“买菜”： 1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是欢乐的小厨师） 师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！） 2、听“开汽车”音乐“上菜场”。 3、律动“买菜”： 齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，簇新黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作） 师：红萝卜、绿青菜妹：我要买！ 师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只！师：簇新的鸡鸭鱼肉众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！4、听“开汽车”音乐回家。（二）观赏音乐“切菜”幼儿园教案网 1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把

10、它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的） 2、师随慢音乐做切大肉动作。 3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿嘿）。 4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？ （切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、简单切。）5、一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃） 6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。 中班音乐活动教案 谁是小熊 活动目标： 1、帮助幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 2、激励幼儿自由分组，随乐

11、曲进行音乐嬉戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知实力，提高幼儿的音乐素养。 3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。 活动打算： 1、幼儿学问阅历打算：幼儿玩过抢椅子的体育嬉戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。 2、座位支配：半圆形。 3、材料打算：玩具小熊一个。 活动过程： 一、创设嬉戏情境，激发幼儿活动爱好。 1、 幼儿听音乐学小动物走路，进入活动室。 2、 歌颂：听。 （1）歌颂听。 （2）激励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲听。 二、帮助幼儿熟识乐曲。 能随音乐较协调地做仿照动作，能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 1、 老师出示玩具小熊，引

12、导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟识乐曲。 2、 启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。 3、 激励幼儿自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重。 （1） 听音乐，依据音乐速度与力度的改变，改变动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。 （2） 引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。 （3） 改变乐曲其次部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 激励幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度的改变，改变 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑

13、等）。 三、音乐嬉戏谁是小熊。 1、 介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规则。 （1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。 （2） 请幼儿细致倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与 力度的改变改变动作的快慢、轻重。 （3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停止要马上找到座位。 2、 邀请几位幼儿与老师一起尝试嬉戏。 3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形态。 4、 激励幼儿依据音乐改变动作的快慢、轻重，完整地进行音乐嬉戏。 四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。 幼儿边演唱歌曲边进行嬉戏，出活动室。 小班早期阅读教案小熊

14、的帽子 幼儿园小班早期阅读教案小熊的帽子 小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正好遇到小青蛙。 小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你情愿帮我去找帽子吗？” 小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。 小熊说：“风把我的帽子吹走了，你情愿陪我去找帽子吗？ 小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发觉了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。 鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。 小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽

15、子了。 活动目标： 1、通过视察、理解小熊找寻帽子的有关情节，知道帮助别人是一件欢乐的事情。 2、能正确的翻阅图书，并情愿大胆的讲讲、演演故事中好玩的情节。评价： 第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感看法，比较的整合。但是从老师还想融合翻阅的学习和讲解并描述表演的实力，那还须要上下调整。 其次条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。 调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊找寻帽子的有关情节。2、情愿在集风光前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件欢乐的事情。 活动打算：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰

16、、录音故事比较的足够，也都是能为目标达成服务的。 录音：在孩子还没有能比较娴熟的有序翻阅期老师可以调整为老师当场讲解并描述故事，依据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。假如孩子能比较娴熟的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的实力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。 活动现场记录： 一、大图书阅读 （一） 翻开第一幅： 师：你看到了什么？ 幼1：小熊，小熊似乎拿着帽子。 师：那帽子怎么了？ 幼2：被风吹了。 幼3：他的帽子被风吹走了。 师：那怎么办？ 幼4：买一个。 幼2：奢侈钱的。 师：对，买一个奢侈钱，那怎么办？ 幼1：去找。 师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。 （二）翻开其次、

17、三幅 师：小熊遇到了谁？会说什么呢？ 幼：小青蛙。 师：会对小青蛙说什么？ 幼1：你看到我的帽子了吗？ 幼2：没有 师：小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？ 幼：好的。 师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人仿照对话。其他幼儿听、看。 （三）再翻开一页 师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着干脆请两名幼儿戴上头饰进行对话） 幼1：你看到我的帽子了吗？ 幼2：没有 幼：你情愿帮我一起找吗？ 幼2：好的 （四）再翻开一页 幼：在小鸡的脚下 师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。 （五）在翻开一页 师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？ 幼：不知道 师：鸡妈妈说：小熊感谢你的帽子

18、，假如没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很温煦。 师：鸡妈妈是怎么说的？ 幼2：我不会说 幼1：遗忘了 师：鸡妈妈说：感谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？ 幼：买一个做一个 （六） 再翻开一页 幼：拿片叶子 师：对，那片叶子当什么呀？ 幼：帽子 二、随录音听故事翻阅 播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。 12下一页 小班社会教案：小熊的水果 活动目标： 1、知道学会共享才能有更多的挚友。 2、通过听故事于共同品尝水果，理解共享的含义。 3、体验于挚友共享的乐趣。 活动打算： 1、小挚友自带水果，老师将水果洗净备用 2、幼儿用书，实物投影 3、请大班的小挚友

19、或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事表演小熊的水果 活动过程： 1、观赏情景故事表演小熊的水果。 观看表演小熊的水果 小熊家有什么？谁想吃水果，小熊是怎么说的？后来小熊是怎么做的？ 2、幼儿共享自己带来的水果。 老师请小挚友介绍自己带来的水果 水果品尝会：小挚友自由邀请同伴共享自己的水果 你请了哪些小挚友吃水果，你吃了谁的东西？你心里觉得怎么样？你的挚友呢？ 3、师生共同阅读幼儿用书，讲解并描述故事小熊的水果。 4、小结：小挚友有了好吃的、好玩的、好看的东西与挚友一起共享，大家一起共享水果，这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看，挚友也越来越多，大家的心里也会特殊兴奋。 5、师生一起随

20、着音乐表演唱歌曲苹果。 小班美术活动教案 可爱的小熊 活动目标： 1.在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。 2.用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。 3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。 活动打算： 学问阅历：对形态有肯定阅历。知道绘画作品中背景的意思。 物质打算：老师用ppt（小熊的画法及小熊实物图片）人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干；背景用圆形各色即时贴。 活动过程： 一、出示圆形，引出圆形饼干。 1.出示圆形，幼儿想象。 这是什么，什么东西是圆圆的？（幼儿自由想象） 2.出示饼干，导入主题。 圆圆的还像圆圆的饼干。（出示饼干）猜猜谁喜爱吃饼干？ 二、边听边看，了解熊的

21、脸部特征。 1.观看ppt，听儿歌看绘画过程。 儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦！一只小熊画好了。 2.再次观赏，巩固绘画小熊的步骤。 3.贴上背景，完成完整的美术作品。 要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的。 三、幼儿作画，尝试绘画小熊。 1.幼儿自由创作，尝试绘画。 2.老师巡回指导，张贴幼儿作品。 3.观看实物小熊ppt,完整观赏熊的特征。 四、共享饼干，体会吃饼干的欢乐。 吃饼干，体会欢乐，结束活动。 大班音乐活动教案 欢乐的小象 教学

22、目标： 1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 2.尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。 教学重点： 感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 教学难点： 尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 活动打算： 布偶小象一只，配套教学CD片。 活动过程： 一、起先部分 1.组织幼儿做端，打算上课。 2.出示小象引发幼儿爱好，导入课题。 今日我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊？小象想邀请我们到森林去做客，你们情愿去吗？ 二、基本部分 1.出示挂图，引导幼儿视察。 提问： （1）森林里有什么？ （2）小象们在做什么？ 2.完整观赏乐曲，引导幼儿

23、讲解并描述听完乐曲的感受。 提问： （1）这段乐曲是几拍子的？ （2）听了这段音乐有什么样的感受？ （3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？ 3.再次完整观赏乐曲，感受乐曲表现得意境。 4.观赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。 提问： （1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？ （2）这段音乐哪里是小象在戏水玩耍？哪里是两只小象在一起玩？哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？ （3）引导幼儿进行自由探讨、讲解并描述。 5.依据老师的提示，幼儿听着音乐做动作，老师指导。 6. 听着音乐，完整的表演。 三、结束部分 1.老师总结，对幼儿进行环保教化。 2.下课休息。

24、 大班音乐教案：欢乐对唱 活动目标： 1、 通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。 2、 了解并学习对唱的歌颂形式，尝试进行领唱和齐唱。 3、 通过合作参加对唱，体验歌颂活动的乐趣。 活动打算： 图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。 活动过程： 一、导入 师：今日戴老师跟你们玩猜谜嬉戏，想玩吗？可是我这个猜谜嬉戏跟你们平常玩的可不太一样哦，请你细致听好！ 老师范唱第一句：哎，什么结果一串串咧，哎，一串串。 师：听出来了吗？我是用什么方法告知你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们接着来听！ 二、学唱新歌 （一）学唱谜面 老师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？ 老师依据幼儿的回答出示相应的

25、图谱。 2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。 老师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。 师：你有没有留意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字？（哎）为什么我要唱这个哎字（提示音）提示音有多长？我来唱你来数。（老师边唱边拍手四下）你会吗？ 幼儿学唱哎 3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。 老师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。 4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？ 幼儿学唱新歌。 5、 练习唱新歌两遍。 （二）学唱谜底 1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？ 幼儿揣测，并揭示答案。 2、激励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。 3、集体学唱歌曲的谜底。 三、学习

26、对唱。 1、男唱谜面，女唱谜底。 2、交换角色。 四、学习齐唱和领唱。 1、师：刚才我们这种你问我答的唱法叫对唱，在我国的广西壮族很出名，我们一起来观赏一下吧。请你视察一下什么时候是一个人唱的，什么时候是许多人唱的？ 观赏刘三姐选段。 2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？ 小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。 3、师：假如我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应当怎么唱？ 幼儿探讨，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。 4、老师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐洪亮。 5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对唱。 6、后面老师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对唱。 五、延长活动：创

27、编新歌 师：今日我们唱的欢乐对唱中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？ 出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：什么（大象）鼻子长又长；什么（刺猬）全身都是刺 师：老师把这些动物图片放到我们老师的区域里，你可以和好挚友一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的欢乐对唱。 小班嬉戏教案：欢乐的小鸭 设计意图 双休日的一天，我在公园里看到一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布带领孩子们做相识颜色的嬉戏，但孩子们对布的爱好远远超过相识色调的爱好，他们或躺、或坐，或打滚，或踩踏，特别快乐。由此引发了我的思索。何不利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包袱等功能，来调动小班幼儿参加体育活动的爱

28、好，发展幼儿的动作呢?正好，我发觉园内手工制作室内堆放了一些幼儿园的宣扬标语条幅，有的已没有再次悬挂、运用的价值。我就拿来简洁拼接，做成了一块大大的长方形绸布。 活动目标 1、在跑、跳、钻、滚等运动中提升身体的灵敏性，促进大动作的协调发展。 2、体验运动的乐趣，培育乐观开朗的特性。 3、体验和大家共同活动的欢乐。 活动重难点：练习不同姿态的翻滚。 活动打算 长约6米、宽约3米的大块长方形绸布，音乐。 活动过程 一、起先部分 1、幼儿或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈中，听到音乐几只鸭子下河洼，起身，仿照小鸭子进场。 2、伴随儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长

29、颈项，爱吃青菜。 二、基本部分 1、基本动作练习。 师：“小鸭子要跟随妈妈去小河捉鱼虾，路上会遇到一些状况，你们要当心啊。” (1)“过河沟”，练习不同的跳：长布折成宽窄不同的长条，幼儿练习双脚跳、单脚跳、跨跳。 (2)“躲浪花”，练习低头钻跑。 师：“小河里，大风卷起了浪花，孩子们，我们一起钻过去吧。”两老师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过。 (3)“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。 师：“听，什么声音?”幼儿钻人大红布下仿照躲避雷雨，老师拳头仿照雨滴轻轻拍打幼儿。 2、练习滚动。 师：“小露珠在荷叶上是怎么滚动的?”“小鸭子在河里是怎么捉到小鱼的呢?” (1

30、)幼儿在红布上或场地上探究并练习滚动的不同方法。 (2)老师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红布一端滚到另一端。 三、结束部分 1、“小小的船”，放松动作。 师：“天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飘来一条小船。”全部幼儿坐在长条布上，面朝老师，手握两边的布，左右摇摆，进行放松。 幼儿念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只望见闪闪的星星、蓝蓝的天。 2、乘船回家，自然结束。 幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。 活动评析 (李萍) 1、紧抓爱好点，愉悦伴始终。刘老师组织的“欢乐的小鸭”活动。以小班幼儿最宠爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小

31、班幼儿喜爱仿照和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个好玩的嬉戏练习动作，幼儿始终伴随着开心的心情体验，体现了老师擅长紧紧抓住幼儿爱好点的教化艺术。 2、教化无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以嬉戏的口吻，嬉戏化的情节，嬉戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，主动练习动作，充分体现了老师心中有目标，教化无痕迹的境界。 3、体育嬉戏中，美育紧相融。整个活动，不同的场景伴以不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。 小班语言活动教案 小熊拔牙 活动目标： 1、理解故事的主要内容，学说

32、短句：白白的牙齿真美丽！ 2、情愿用一般话说出自己听到的故事内容。 3、懂得爱惜自己的牙齿，知道牙齿的重要性。 活动打算： 小熊拔牙的图片。蛀牙和不蛀牙的对比图片（嘴巴图片）。 活动过程： 一、出示图片、激发爱好。 师：今日，我给小挚友带来了两张图片，请小挚友看一看是什么，它们有什么不一样？（是两张嘴巴，一张嘴巴里的牙齿是好的，一张嘴巴里的牙齿住蛀掉了）。 师：其实这两张嘴巴都是一个人的。一张是以前牙齿好的时候，一张是牙齿蛀了的时候。 过渡：为什么白白的牙齿会被蛀掉呢？让我们一起来听一听故事小熊拔牙。 二、理解故事、感知内容。 1、老师讲解并描述故事，幼儿初步理解故事内容。 （1）故事里有谁？

33、 （2）它最喜爱吃什么？ （3）后来怎么样了？ 过渡：小熊的牙齿刚起先的时候是白白的，特别美丽。后了吃了糖就把牙齿给蛀了。那小熊的牙齿是不是就因为吃了糖呢，让我们再来听一边故事。 2、其次遍讲解并描述故事（出示图片），帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。 （1）小熊的牙齿原来是什么样子的？学说白白的牙齿真美丽。 （2）后来小熊的牙齿为什么会疼？ （3）小熊牙疼是什么样子的？我们一起来学一学。 （4）小熊听了医生的话以后是怎么做的？ 师：我们小挚友都知道了小熊的牙齿是多吃了糖而且又不刷牙，最终牙齿都蛀掉了，我们可千万不要向这样的小熊学习呀。后来小熊听了医生的话后该掉了这个坏毛病，牙齿又变成白白的了

34、，这样的小熊我们才喜爱，对不对？现在让我们看着图片一起来把故事讲一边。 三、情感迁移，结束活动。 大班音乐教案 洋娃娃和小熊跳舞 活动目标： 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调。 2、感受歌曲的开心心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌颂的乐趣。 活动打算： 图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐 活动过程： 一、起先部分 1、导入：律动进教室。 师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参与吧。 2、练声：小动物唱歌 师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。 2、观赏歌曲 二、学习歌曲 1、老师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习爱好。 （出示头饰）师：洋娃娃也和好

35、挚友一起来参与音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？ 2、熟识旋律，理解歌词 （1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。 （2）它们是在什么时候拍手的？唱一二一时有什么不一样？ 老师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。 3、跟琴学唱 （1）看看图谱上的什么地方看不明白的。 （2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱 4、初步练习用啦伴唱，体验与同伴歌颂的乐趣 三、结束部分 师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好挚友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室） 小班语言活动教案 小熊漫步 活动目标： 1、视察画面，从局部特征推想小熊漫步遇到时的挚友，理解小熊漫步时

36、发生的好玩事情。 2、体验与挚友一起嬉戏的欢乐。 活动重点： 在看看、玩玩的过程中，体验和小熊一起漫步的乐趣。 活动难点： 能细致视察画面，从局部特征推想小熊漫步遇到时的挚友。 活动打算： 多媒体课件、快乐音乐。 活动过程： 一、激趣导入。 老师：今日，周老师带来了一位挚友，瞧！ 幼儿：小熊。 老师：没错，是小熊呀。小挚友们好！（小熊好！）恩，今日小熊可兴奋啦，他要出门去漫步。瞧，他还带了一件心爱的珍宝。 PPT2（出示放大镜）相识吗？ 幼儿：放大镜。 老师：说对了，是放大镜呀。哎，小熊出门为什么要带着放大镜呢？ 幼儿：看的清晰。（放的大大的）老师：恩，有道理。放大镜呀能把小小的东西放的大大的

37、，看的更清晰。 今日，小熊就带着放大镜一起去漫步。 老师：小熊要去漫步咯！ 二、阅读图片PPT3。 哎，小熊是怎么漫步的呀？ （老师可示范转圈动作）回应：一边漫步一边转圈真好玩。 老师：那这个圆圆的是怎么样的啦？ （示范打滚动作）咕噜咕噜打个滚。 这样子，头在地上，脚在上面，是什么动作啊？ 老师：这叫翻跟斗呀。 小结：是啊，走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。小熊真是太兴奋啦。 咱们也跟着音乐一起来散漫步吧。 老师：累了吧，让我们坐下来休息下。呀，满地都是小熊的脚印，看来小熊玩的真起劲。正在这时，小熊又发觉了一大串脚印，这是小熊的脚印吗？有点特殊哦。 （发觉小猪）PPT4小熊拿着放大镜细致瞧，会是

38、谁的呢？（幼儿揣测）老师假装听小熊说话：嗯，小熊想，这似乎是小猪的脚印。究竟会是谁的脚印呢？ PPT5播放小猪画外音（猜中了，是我，小猪）老师：哦，真的是小猪耶。（作快乐状）播放话音外：小猪小猪，快出来，快出来。和我一起漫步吧。 老师：听到了吗？小熊邀请小猪一起去漫步。我们也一起来邀请小猪。 小猪小猪，和我们一起漫步吧。 PPT6小结：走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。瞧，小熊和小猪转着圈漫步，真兴奋。 （发觉鼹鼠）PPT9老师：突然，脚下的地面晃动起来了，会是谁呢？ 幼儿：小地鼠-恩，小地鼠生活在地底下的。可能是小地鼠幼儿：小蛇老师：究竟是谁呢？会是哪个会动的小动物呢？土堆晃动得这么厉害。 幼

39、儿细致视察。 老师：小熊抓紧拿着放大镜细致瞧。突然，从土堆里面探出了一个小脑袋，啊，原来是小鼹鼠啊，赶快和这位新挚友打声招呼？它可是打洞高手呢。记住咯小结：找到一位新挚友真兴奋，小熊邀请小鼹鼠一起去漫步。瞧，他们是这么漫步的？走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。 （发觉刺猬）PPT10老师：草丛里路出了惊奇的东西，这个惊奇的东西会是什么呢？ 幼儿：刺猬。 老师：你是怎么知道是刺猬的呀？ 幼儿：身上有一根根的刺。 老师：是呀。小熊抓紧用放大镜细致瞧，把尖尖、长长的刺放的大大的。身上长满长长、尖尖的刺的是会是谁呢？ 小结：真的是小刺猬。小熊邀请小刺猬一起去漫步。 走走走，走走走，打滚转圈翻跟头。 老师

40、：玩的正兴奋的时候，谁从对面跑来啦？瞧，小动物们怎么了？究竟是什么事情呢？ PPT12播放狐狸画外音老师：狐狸说什么？ 瞧，挚友们抓紧说：哎呀，对不起，我们忘了。 PPT13小结：挚友之间说一声对不起就没事了，大家又一起去漫步了。瞧，他们边翻跟斗边漫步。 三、完整观赏。 老师播放故事录音，幼儿边倾听边翻看小图书。 附：故事内容： 有一天，小熊出去漫步，它拿着放大镜走到哪里就照一照，它望见菜园里有脚印，：这是谁的脚印？它就仔细致细的探讨，它探讨了半天，他才探讨出这是小猪的脚印，它就跟着这个脚印走啊走，望见前面有一颗树，啊！后面躲着的就是小猪。它说：小猪，咱们一起漫步吧！小猪很痛快地答应了，它们走啊走，突然听到脚底下有噔、噔的声音。小熊就拿它的放大镜去探讨，它探讨了半天，突然从土堆