第五单元5.1农业生产活动教学设计.docx

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1、第五单元5.1农业生产活动教学设计5.1农业生产活动 教学目的 通过学习使学生了解农业生产的主要特点及其形成缘由；了解农业的投入和产出的各个因子及现代农业提高产出的手段，使学生进一步理解科学技术是第一生产力；熟识农业的各种分类方法，能从不同的侧面对农业地域类型进行分类。 教学重点 （1）农业的生产特点。 （2）农业的分类。 教学难点 （1）农业的投入和产出。 （2）如何运用原理，设计最佳的农业投入和产出比。 教具打算：有关挂图、自制图表等 教学方法：比较法、图示分析法、启发式讲解并描述法 课时支配：1课时 教学过程 导入我国有12亿人口，有4亿人口在城市，8亿人口在农村，可见我国农业兴衰对我国

2、国家平安是非常重要的，我们大部分是农夫的子女，我们父母都从事着农业活动，那么什么是农业活动呢？下面来探讨一下。 学生探讨 板书一、农业生产活动的概念 归纳人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品，这就是农业生产活动。 提问与其它物质生产部门相比，农业生产有何特点？ 板书二、农业生产特点 举例引导学生依据初中中国地理和世界地理已学学问分析：我国东部地区农业主要发展耕作业，西部主要发展畜牧业，与美国农业区域类型大体相同，为什么？美国农业又分为若干专业带，而我国却没有，为什么？ 学生探讨 归纳美国东、西部与我国东、西部的自然条件有相像之处，所以农业区域类型大体相同；但美国与我国

3、的农业经济技术条件、国家政策等却有很大差异，所以区域类型又存在不同。综上所述，农业生产具有明显的地域性特点。 板书1.地域性 提问学校四周有一农田，种植玉米，玉米是否随时可收获？为什么？又假设我们是沿海渔民，是否可以随时出海捕到大量的带鱼？为什么？ 学生探讨 归纳动植物的生长发育均受自然因素影响，而自然因素随季节改变并有周期性，俗语说，“人误地一时，地误人一年”和“春播、夏管、秋收、冬藏”，因此，农业生产具有季节性和周期性特点。 板书2.季节性和周期性 承转为了获得更高的经济效益，人们必需依据农业生产的特点进行生产活动，同时还要考虑农业的投入和产出比是否合理。 板书三、农业的投入和产出 举例提

4、问假设在我校试验田中种植小麦或在牧场上放牧牛羊，你认为小麦和牛羊的生长与哪些因素有关？即小麦或牛羊的生长需有哪些投入？ 学生探讨 读图归纳读教材图52， 归纳 1.农业的产出：各种农产品 可供食用的有：粮食、肉、蛋、奶、水果、蔬菜等 可作为工业生产的原料：棉花、橡胶、皮、毛、麻、木材等 2.农业的投入：自然条件：热量、水、地形、土壤、光照等 生产资料：动植物（或种子）、农具、化肥、农药等 科技：如培育良种、改进浇灌技术、改革耕作方式等 随着社会生产力的发展和经济水平的提高，农业生产中，生产资料的投入比重在加大，如农业机械替代手工农具，化肥、农药的投入，可促进产出。在现代农业中，加大科技投入成为

5、提高农业产出的重要手段。发达国家，农业的新增产值中60%以上是靠科技投入转化来的；我国20世纪80年头中期，这个比值也在30%以上。 导读引导学生阅读教材第143页、144页“农业发展历史”部分，通过表5.1了解农业发展的三个阶段的主要特点，分析农业生产资料、动力和科技对农业发展的作用。 学生探讨 承转世界不同国家地区处在不同的农业发展阶段，同时还具有不同的地域类型。 板书四、农业的分类 学生探讨 读图引导学生读教材图5.3，了解世界主要农业地域类型，分析各类型之间的相互联系。 1.按生产对象分类：种植业、畜牧业、林业、渔业、副业，世界主要农业地域类型基本上分属种植业和畜牧业。有些状况下，农夫

6、在自己的田地上同时经营种植业和畜牧业，这样的农业称为混合农业。 2.按投入多少分类： 农业类型 投入状况 增加产出的主要手段 分布地区 粗放农业 投入的生产资料或劳动力少 扩大土地面积 地广人稀、自然条件恶劣、生产力水平低下的地区 密集农业 投入的生产资料或劳动力较多 提高单位面积产量 现代农业的主要类型，出现技术、资金和资金密集的工厂生产（如蔬菜、花卉等） 3.按产品用途分类 自给农业：农产品（主要是食品，如粮食或肉，少量的其他产品，如蔬菜）大多数甚至全部供自己及家庭享用。主要分布于发展中国家。 商品农业：以销售产品为目的来进行农业生产。普遍进行专业化生产，一般状况下，一个农场只种植一种农作

7、物或饲养一种畜或禽。主要分布于发达国家，以及发展中国家的一些地区。 归纳由于动植物的地域分布不同，自然条件和社会经济条件也存在差异，所以世界上形成了多种多样的农业地域类型。人们依据不同的划分标准将它们进行分类。 总结本节内容这节课我们学习了农业生产的特点、农业的投入和产出、农业的分类等主要内容，重点驾驭农业生产特点与分类。同时还简洁了解了世界农业发展的历史。通过学习，我们应当相识到，随着科学技术的不断发展进步，世界农业也处在不断的发展改变中，结合我国农业发展的现状，尤其是科技含量较低，因此我们要大力进行科技兴农，树立为振兴我国农业而努力的意识。 布置作业： 1.通过调查完成课本第5页中的“活动

8、”题。 2.通过世界农业分类的学习，你学会了哪种学习方法。 板书设计： 5.1农业生产活动 一、农业生产活动概念 二、农业生产的特点 1.地域性2.季节性和周期性 三、农业的投入和产出 1.农业投入2.农业产出 四、农业分类 1.按生产对象分类 2.按投入多少分类 3.按产品用途分类 3.11农业生产活动 2 高三地理高考第一轮单元复习 农业生产活动 高考趋势展望 在人类的各种活动中，生产活动与自然环境的关系最紧密，相互影响最深刻。农业是国民经济的基础，特殊是我国加入WTO后，农业将面临机遇和严峻的挑战，这部分学问也将成为高考的重点。 历年高考在学问方面突出了三方面的内容：一是农业区位的影响因

9、素；二是农业区域学问的考查；三是农业生态问题、工农业生产联系等。在实力方面，以往高考留意区位分析、读图分析、比较分析、综合分析等思维实力考查。 1.农业区位优势选择、农业生产具有突出的地域性和季节性、周期性特点，农业生产与自然、社会经济、政策等因素关系非常亲密，也是历年高考中考查的重点，如1996年、1997年、1999年上海高考试卷中考查了地形、气候、土壤等自然因素对农业生产的影响。1999年、2000年广东试卷，2022年广东、河南卷，考查了社会经济条件对农业生产的影响。这类题目出现形式以前多以因果式组合、文字表达为主，今后发展有向给出材料（文字或图表）、多角度进行考查、形成组题方向发展的

10、趋势。如2022年广东、河南卷中第13、14、15题，2022年上海卷第21题，2022年全国卷第2022题，2022年全国文综卷第811题。 2.农业生产地域类型：在综合题中进行考查是高考命题趋向。材料以图表的形式出现，可联系当地的气候、地形、土壤、水源等自然条件，又可以考查区域社会经济条件，一般具有分值高、综合性强的特点。如：1996年上海卷中第5、6题，1998年上海卷中第2题，1999年上海卷中第3题，2022年全国卷第32题，2022年上海卷第27、28、29题，31、32题，2022年春季招生试题第40题。此外这部分学问还可以出跨学科的综合题，政、史、地相互穿插，考查考生综合分析问

11、题、解决问题实力，学科间在短时间内学问点的切换实力等，如2022年全国综合卷中第40题，2022年天津卷第36题。 3.11农业生产活动 4 高三地理高考第一轮单元复习 农业生产活动 一.本周教学内容： 人类生产活动-农业 二.重点、难点： （一）重点 1.农业的区位选择 2.世界主要农业地域类型的特点、分布和区位因素 （二）难点 1.区位的概念 2.主要农业地域类型的异同 三.复习要点： （一）农业生产活动 1.概念：人类利用土地的自然生产实力，载培植物或饲养动物，以获得所需的产品的生产活动。 2.特点： （1）地域性。世界各地自然条件和经济条件不同所致。 （2）季节性和周期性。自然因素尤其

12、是气候因素随季节改变具有肯定的周期。 3.投入与产出： （1）投入： 自然条件：光照、热量、水、地形、土壤等是农业生产的必要投入。 生产资料：动植物、农具（提高生产效率）、化肥、农药（促进产出）等。 劳动力。 科学技术。提高农业产出的重要手段。 （2）产出：农产品。 食用：粮食、果蔬、肉蛋等。 工业原料：棉花、皮毛等。 4.农业生产对象：动、植物。 农业生产活动和区位选择 农业生产活动和区位选择 【本节内容分析】 本讲内容主要包括农业生产概述和农业区位选择这两部分。 农业生产的概述，不仅是农业区位选择农业地域类型两个学问点的预备学问，而且是学习人文地理的第一课，充分体现了农业生产活动与自然环境

13、的关系。本节教材主要论述了农业生产活动的概念、特点、投入与产出、分类等学问，其中，农业生产的特点及分类为重点，对农业生产特点的理解犯难点。 农业区位选择主要分析影响农业生产的区位选择因素：自然条件和社会经济条件，其中基础条件是自然条件，它也是农业生产中必要的投入要素；光、热、水、土、地形综合地影响着植物和动物的生长区位。不同地区气候状况会影响农作物种类，如我国由南向北的热量带：热带、亚热带、温带、寒温带，这样就形成了与之相适应的农作物带；而西北内陆的气候对农业生产有明显的限制因素，因而必需改造水分条件、解决浇灌水源才可发展农业。不同地形、土壤类型适合发展不同的农业类型。总的来说自然条件是相对稳

14、定的，而社会经济因素是常常发展改变的。此外，进行农业区位选择时，还须亲密关注市场动态、交通运输的发展改变和国家政策等因素，其中交通运输条件尤其对商品农业影响较大，而对自给农业而言，则影响较小。市场是最富改变的因素，市场的大小、区位、产品价格、竞争对手，以及政策激励或抑制等，都从不同侧面影响着市场需求量，进而影响农业区位。 【本节学问框架】 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页