七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案2新版新人教版.docx

《七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案2新版新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案2新版新人教版.docx（12页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案2新版新人教版第一节 大洲和大洋 第一节大洲和大洋 教学目的 1使学生驾驭海洋与陆地分布的基本概况以及大陆、岛屿、半岛、海等基本概念，驾驭七大洲及其分界。 使学生了解海陆形成的基本理论板块构造学说并记住六大板块的名称和分布。 2通过本节课的学习，培育学生初步驾驭读图和用图的方法，驾驭画大陆轮廓略图的技能。 3在学习“大陆漂移和板块运动”的理论学问中，使学生相识地球表面也是在不断运动的，从而进一步理解唯物主义的基本观点。 课型讲授新课， 教学方法讲授与问答相结合的方法。 教学重点和难点重点是有关海洋、陆地的基本概念及分布和七大洲及其分界，难点是板块构造学说

2、。 教学用具自制投影片：1南北半球的海陆分布。2大陆漂移的三个阶段3大陆、半岛、岛屿示意图，世界主要火山地震的分布带 教学挂图：世界地形图。六大板块示意图。 小地球仪，每个学生一个；立体地表地球仪一个。 教学提纲 第一节大洲和大洋 一、海洋与陆地 1海陆的分布 2大陆与大洲 3洋与海 二、海陆的形成 1大陆漂移学说 2板块构造学说 教学过程 出示地球仪将立体地表地球仪置于讲台上，并演示地球自转。 引入新课这是演示地球在自转，请同学们视察地球的表面。这些广阔的地区被水覆盖着，我们称其为海洋，这些未被海水沉没的部分，我们称为陆地。我们人类就是居住在陆地上。那么，地球上的海洋与陆地是如何分布的呢？有

3、哪些特点呢？今日我们就来学习第三章：世界的海洋和陆地。 第一节大洲和大洋（板书） 提问视察自己桌子上的地球仪，看一看海洋与陆地谁的面积大？（海洋）一、海洋与陆地（板书） 老师总结1海陆的分布（板书） 提问请看教材封底的地球卫星照片，说一说从太空中看地球是什么样？（请学生描述老师总结时强调从太空中看地球，蔚蓝色，大部分为海洋水覆盖。） 提问为什么地球最初未被命名为“水球”？（因为人类居住在陆地上。） 展示投影片南北半球的海陆分布。 提问北极和南极分别是陆地还是海洋？陆地主要集中在哪个半球？（北极为海洋、南极为陆地。陆地主要集中在北半球。） 下面我们详细地学习陆地学问。 2大陆与大洲（板书） 展示

4、投影片大陆、半岛和岛屿示意图。 老师讲解并描述讲解大陆、半岛和岛屿的概念。 提问大陆、半岛和岛屿有什么区分？（面积大小和临海状况不同。） 展示教学挂图世界地形图。 练习请学生在图上指出面积最大的大陆亚欧大陆和面积最小的大陆澳大利亚大陆。指出世界最大的岛屿格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛。 老师讲解并描述大陆和它旁边的岛屿合起来叫大洲。 提问请同学细致视察世界地形图，回答下列问题：地球上共划分哪几个大洲？（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，共七个大洲。） 哪几个大洲主体分布在东半球？哪几个大洲主体分布在西半球？（亚洲、欧洲、非洲主体分布在东半球，北美洲与南美洲主体分布在西半球。）

5、赤道穿过哪几个大洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分在北半球？哪几个大洲的全部或大部分在南半球？（赤道横穿南美洲、非洲大陆。北美洲和欧洲全部在北半球，亚洲、非洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。） 山脉、河流、海峡等经常成为大洲的分界，请在图上指出主要大洲的分界各是什么？（欧、亚两洲的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河和高加索山脉。亚洲与非洲的分界是苏伊士运输河。北美洲与南美洲的分界是巴拿马运输河。） 提问视察地球仪，留意七大洲的轮廓，按面积请说出七大洲的依次是什么？（老师最终归纳：亚洲4400万平方千米，非洲3000万平方千米，北美洲2400万平方千米，南美洲1800万

6、平方千米，南极洲1400万平方千米，欧洲1000万平方千米，大洋洲900万平方千米）。 学完陆地基础学问，下面我们来学习洋和海。 3洋与海（板书） 老师指图讲解并描述地球表面广阔的海洋被大陆分割成彼此相连的四个大洋。按面积依次，它们是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。 提问视察地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间？（学生回答时，老师在黑板上协作画出世界大洲、大洋略图） 老师讲解并描述大洋的边缘部分是海。海的面积较小，且靠近大陆，一般由半岛或岛屿把它与大洋隔开。有的海与大洋之间仅是海峡相连。海峡是沟通两个大洋或海与海、海与洋之间狭窄水道，它往往成为交通要道。 练习在世界地形图上指出我国旁边的海和

7、海峡并在图上指出英吉利海峡、马六甲海峡与直布罗陀海峡、霍尔木兹海峡。 练习完成第2728页“做一做”。 过渡前面我们学习了海陆的分布，那么今日的海洋与陆地的分布是怎样形成的呢？很多科学家都曾经或正在探讨这个问题，他们提出了不少的学说。其中闻名的是板块构造学说。 二、海陆的形成板块构造学说（板书） 板块构造学说是在大陆漂移学说和其他学说的基础上，于本世纪60年头提出的。 1大陆漂移学说 展示投影片大陆漂移的三个阶段 指导阅读请同学们阅读课文第2829页的“读一读”及29页最终一段，思索回答下列几个问题： 魏格纳是怎样提出大陆漂移学说的？ 大陆漂移学说的主要观点是什么， 大陆漂移学说的主要证据是什

8、么？ 在大陆漂移过程中，面积缩小的大洋和面积扩大的大洋是什么大洋？ 老师总结魏格纳为了探讨大陆的漂移，献出了珍贵的生命，这正是一种科学献身精神。今日人们已经接受了魏格纳所提出的“今日的海陆分布是因为大陆漂移的结果”观点。到了本世纪60年头，人们通过进一步探讨，认为大陆的漂移是因板块运动造成的，从而提出了板块构造学说。 2板块构造学说（板书） 展示教学挂图六大板块示意图 老师讲解并描述板块构造学说认为： 由坚硬的岩石组成的地球表层，被分成六大板块。（请同学指出六大板块名称） 六大板块是不断运动的。当板块运动时，地球表面分属不同板块的大陆，便出现漂移现象。（请同学留意板块的边界和板块的运动方向。）

9、 板块与板块交界地带，地壳运动比较活跃，多火山地震带。（协作展示投影片：世界主要火山和地震分布带。） 练习课文第30页“想一想”。 提问看六大板块示意图，说明为什么地中海在缩小，而红海在不断扩张？（亚欧板块与非洲板块相互靠拢，而非洲板块与印度洋板块之间在相互离开。） 布置作业绘制海陆轮廓简图，并留意驾驭绘制技能，在绘图中复习本节学问。 七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案2新版新人教版 地球和地球仪 教材内容 第一章第一节地球和地球仪 上课时间 月日第节 教具 多媒体地球仪 课型 新授 教 学 目 标 学问与技能 初步懂得具备地理学问的重要性。 过程与方法 通过制作地球仪，了解地球仪的基

10、本构造。 情感看法价值观 通过了解人类相识地球形态的大致过程，感受前人勇于探究的精神。 教学重点 地球的形态和大小 教学难点 地球的形态和大小 教学内容与过程 教法学法设计 导入 在晴朗的白天，我们能够看到太阳像火红的圆球，我们居住的地球究竟是什么样？我自己却看不到。古人是如何了解地球是一个巨大球体呢？ 新授 一相识地球的形态和大小 1人类对地球形态相识的漫长过程： 天圆地方 天如斗笠，地如复盘 地球卫星照片 2证明地球是球形的证据 3麦哲伦环球航行 4最科学的证明人造地球卫星拍摄照片 5地球的大小： 表面积5.1亿平方千米 平均半径6371千米 周长4万千米 二地球的模型地球仪 地球仪的特点

11、 总结 你学到了什么？ 学生探讨，回答之后出示形象的图片加以印证。 阅读图1.1，了解人类对地球形态的相识过程 用数据资料描述，相识地球的大小解决重难点 学生探讨，感受前人勇于探究的精神 教学反思 第一节大洲和大洋导学案 第一节大洲和大洋导学案设计理念：变更学生的地理学习方式，激发学生主动参加，乐于探究，相互评价、相互反馈、相互激励、互帮互学、互为师生，实现有效学习。学习目标（学问目标）：1能运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。2了解陆地、海洋、大洲、半岛、岛屿、海峡等概念。3能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋,能在世界两半球填充图上精确填出七大洲和四大洋的名称,能绘制七大

12、洲和四大洋的分布简图。（实力目标）：学会在地图上确定地理事物的方法，培育阅读图文实力和空间想象力。（思想目标）：1.激发学生酷爱人类的家园-地球的感情。2.培育学生的探究精神,激励他们擅长提出问题、勇于向未知挑战。重点:七大洲、四大洋的名称和分布；难点：相识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。教学打算：地球仪、课件、学习提纲、学具。教学时间：一课时。教学方法:探究法、分组学习。教学过程:引入(老师引导):有人说我们居住的“地球”其实更应当叫“水球”,为什么?先引导学生视察地球仪然后展示课件图片，这是一张地球卫星图片,蓝色代表,绿色代表,白色是,虽然有的地方被云层遮拦住了,但还是能明显地看出海洋的面

13、积远大于陆地。从海陆的分布比例来看,地球上几分是海?几分是陆?(学生看课件图片回答)陆地主要分布在哪里?(学生看图回答)。那么人类是如何了解海陆分布的?尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的状况下,就要靠远行,当然远行须要激情,而支撑激情的是坚忍不拔的毅力。(展示如下图片,点击文字可出现相关介绍)丝绸之路，马可波罗来到中国，郑和七下西洋，哥伦布发觉美洲大陆，麦哲伦环球航行这里列出的是历史上一些闻名的远行活动,可能有些在当时只是一种贸易往来或者为了其他的目的,但在客观上的确对人类认知世界做出了贡献。当然有些就是纯粹的探险。同学们，你能在图上辨别出这些地理事物吗？再放一遍录像，利用暂停

14、键由学生推断哪些是大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海、海峡。提问：你能概括一下它们的概念吗？我们先来学习与大洲有关的学问。同学们手中有一个学具袋，里面有一份学习提纲，请依据提纲内容进行自学。5分钟后抢答有关问题。板书：七大洲1、名称及轮廓第一步：（学习提纲第一题）回答一组抢答题：、说出地球上七大洲的名称？、亚洲是哪个洲的简称？、“阳光灼热的大陆”指哪个洲？、大洋洲怎样得名？其次步：利用发给学生的学具（一组空白的大洲的轮廓图），练习识认大洲的轮廓绽开你的想象，描述一下七大洲的轮廓特征第三步：老师用空白的七大洲轮廓图和课件让学生来抢答过渡知道了七大洲的轮廓后，我们来看它们在地球上的分布状况（展示课件

15、）板书2、分布及位置第一步：提问：（学习提纲第3、4题）、主要位于东半球的大洲有哪几个？主要位于西半球的大洲有哪几个？、主要位于南半球的大洲有哪几个？主要位于北半球的大洲有哪几个？、世界上纬度最高的大洲是？世界上跨经度最多的大洲是？、赤道横穿哪两大洲的大陆？、哪些大洲陆地是相连的？找出它们的分界线。并用彩笔描画出来。其次步：展示课件，提问：确定各大洲的位置有许多方法，你能试着用其中的一种或几种方法来说明大洲的位置吗？说说你是怎样得出答案的？提示：重要经纬线确定位置；各大洲相关位置确定等第三步：小嬉戏开火车学习提纲第7题上传图片:规则：全班分成八个小组，每组选出四位代表。由第一位同学贴大洲名称，

16、其次位同学贴大洲轮廓图，第三位同学贴名称的由来，第四位同学在空白经纬网图上贴出大洲的正确位置。七个小组竞赛，第八组同学做评价和小结。组织学生自学各大洲之最，角色扮演来自大洲家族的自白过渡上面我们学习了有关七大洲的学问，下面让我们来相识围绕在大洲四周的大洋的学问。板书：四大洋提问：地球表面有哪些大洋？面积谁大谁小？怎样确定四大洋的位置？展示课件：四大洋的位置活动贴图七大洲和四大洋用实物投影展示调动学生主动思索，归纳全课完整的学问结构体系与地理方法，形成学问提炼归纳小结：老师提出问题：同学们在本节课中学会了什么，受到了那些启发？思索：七大洲和四大洋的位置是固定不变的吗？作好预习，你会在下节课找到答

17、案。附：学习提纲：、读图和阅读材料，能说出七大洲的名称和名城的由来。打算抢答。亚洲：亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的地方称为亚细亚，意为东方日出之地。欧洲：欧罗巴洲的简称。在古代地中海人的语言中，意为西方日落之地。非洲：阿非利加洲的简称。源自古希腊文，意为阳光灼热的大陆。美洲：亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美利哥的名字命名。1914年，巴拿马运输河开通后，人们就以运输河为界，分为北美洲和南美洲。大洋洲：顾名思义，为大洋中的陆地；澳大利亚意为南方的陆地。南极洲：因位于南极地区而得名。、依据所给数据和图形，你能否认出它们是哪个大洲？按面积的大小排列出来。、读图回答

18、：哪些大洲是相连的，找出它们之间的分界线、忆旧推新，回忆南北半球和东西半球的分界线，读图抢答：哪些大洲分布在北半球？哪些大洲分布在南半球？哪些大洲分布在东半球？哪些大洲分布在西半球？怎样确定各大洲的位置？谈一谈你是怎样读出答案的。、嬉戏：开火车上传图片:、活动：见课本31页第三题、地球表面又哪些大洋？面积谁大谁小？怎样确定四大洋的位置？、贴图：七大洲和四大洋用实物投影展示第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页