2022年《鹤群翔空》教案－教学教案.docx

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1、2022年鹤群翔空教案教学教案鹤群翔空教案教学目的1、 体把握文章的内容2、对文中鹤鹰之战起先时鹤群的惊惶的理解。3、理解作者赞颂鹤的群体精神。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说近来的见闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生仔细听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）假如学生讲得不好，老师应赐予订正，学生评价若不知如何说起，老师也要赐予指引。二、创设情景，导入新课。（3分）可以播放歌曲丹顶鹤的故事或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形象，以导入新课。三、介绍学习重点，交代学习方法，使学生学有方向。（也

2、可渗透在教学过程当中）四、指导学生学习全文。（备学生）指导时，可分步进行，步步推动，引导学生由浅入深理解课文内容，指导时，讲解不宜过多，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生参加爱好，主动投入，主动思索。老师作适当点拨即可。（一）初步了解文章内容。（目标1）1快速阅读全文，感受文章要点。要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，假如有不理解的问题可以在书上标记出来，也可以写出来。2解除阅读障碍，把不理解、不熟识的字词句标出来，必要时查查工具书。给下列加点的字注音。伫（ ）立 绮 （ ）丽 湮（ ）没 剽悍（ ）回旋（ ）结合课文，理解下列词语的意义：伫立：长时间的站立。绮丽：艳丽漂亮。轻快：形容

3、女子身材苗条，动作轻快。剽悍：灵敏而威猛。寡不敌众：人数少的抵抗不住多的。本文形容一只鹰抵抗不住众多鹤的攻击。无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题。回旋：环围着飞或走。本文指鹤群环围着飞。（二）细致阅读文章，思索以下问题。1这篇文章是用第几人称写的？2复述文章主要内容。3梳理文章写作思路，划分结构层次。提示：这篇文章是运用第一人称来写的。我是鹤群翔空全过程的目击者，又是文中情感抒发者。运用第一人称，可以使我的所见和我的所感很自然地融合在一起，没有半点雕琢的痕迹。作者从南侧群山上空出现一排小斑点写起，始终写到鹤群向北飞去为止，叙述了自己视察到的鹤群翔空的全过程。其中鹤鹰之战是重点，

4、战前，战斗，战后，是三个大层次。战前又有两个小的层次，前一层写一字形模队的翱翔貌，后一层写变换方向。战后，也分两层，一层是护送，一层是远飞。（三）深人阅读，完成以下阅读任务。1找出文章表现鹤群翱翔于空中的细微环节。2找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细微环节。3找出表现鹤群救援同伴的细微环节。提示：1关于鹤群翱翔于空中的细微环节主要有：（目标2）（1）南侧群山的上空深处，出现出一排黑芝麻粒般的小斑点。（2）它们一律将长颈伸向前方，双足问后方笔直延长，悠闲翱翔太空的美姿，实在是无可言喻。（3）排成一字模队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。（4）排头大鹤先向有旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续

5、鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。（5）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻快飞飓；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。（6）起先大小如麻雀，转瞬间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最终小如蚊。（7）从排头依次掉头向北，灵敏地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。2、表现鹤群搏击苍鹰的细微环节主要有：（1）鹤群立即发出响亮的哦-哦-哦的啼鸣声。（2）静静旋转的鹤群，阵势马上崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。（3）于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。（4）在阳光下，鹤们双翅奋节搏击，银光闪耀。鹤群犹如暴风中飞转的云堆，快速形成漩涡状，上下左右飘舞

6、，光莹莹刺眼。3表现鹤群救助同伴的细微环节有：（1）这时鹤群一齐发出了哀思的啼鸣。（2）队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，马上降到看来已精疲力竭。缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，回旋四周。（3）来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各自伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。（4）在这段时间里，其他鹤高声啼叫，回旋高空，一齐等待伤鹤返回。（四）通读，进一步思索以下问题，并从总体上体会全文的写作风格和思想内涵。1作者描写鹤悠闲翱翔于空中的意图是什么？2在鹤鹰之战中，一起先写鹤群马上崩溃惊恐万分陷入一片混乱，这些描写是否破坏了鹤的形象？3在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或望见寒风中沿

7、路乞讨的乞丐，或望见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的珍贵之处在什么地方？4文章最主要的修辞方法是什么？5探讨归纳本文的中心思想。提示：1写鹤群翱翔于空中，主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为奇妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团体精神的体现。2鹤是动物中的弱小者，因而凶狠的鹰冲击时，它们慌乱陷入一片混乱，这是一种本能反应。而当同伴遭遇苍鹰攻击，有生命危急时，弱小的鹤团结一样，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。3现实生活中，人们一般不愿或不敢帮助别人，人类必需要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，相

8、互救助，相互爱护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊羡。4主要修辞方法是比方，文章多处运用比方，将鹤群翔空的奇妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。5留意把握要点，主要是表现出一种整体精神。五、课文学习小结。留意结合所学内容的主要点小结即可，突出学习收获即可。六、布置作业。1完成课后练习。（A）2摘抄文中美丽词句，细心体会，学会运用。（B）3、读后感。（C）七、说课精要： 本文是一篇富于诗情画意的美丽散文，文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空中的美丽姿态，记录了鹤鹰之战的激烈场面，赞颂鹤的群体精神。如何体会鹤的形象及把握理解鹤群精神，是本文教学的重点。对文中鹤鹰之战起先时鹤群的惊惶的理解是本文教学的难点。文章描写细致传神，语言贴切富有表现力，可以借此训练学生的描写实力以及语言领悟实力，在教学中宜留意加以引导。八、教学后记鹤群翔空教案一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!