从百草园到三味书屋读后感300字5篇.docx

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1、从百草园到三味书屋读后感300字5篇 大家能够在读完一本书后仔细写上一篇读后感，撰写一篇读后感可以强化我们对名著情感的理解 。以下是我细心为您举荐的从百草园到三味书屋读后感300字5篇，供大家参考。 从百草园到三味书屋读后感300字1 每读完这篇文章，心中总要向往好一会儿，时间也好像是停留了，停留在了那美妙的童年时间 这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简洁的勾画，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的欢乐，甚是打动人心。 “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么

2、欢乐，多么华蜜，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不欢乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事?”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的确定和赞许吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深化其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的胜利。 鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和向往。 扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲这是谁没有的童年?课堂开小差、保藏爱书、问一些无厘头的问题又有谁的童年没经验过呢?可是，又有多少童年留在心底?

3、又有多少童年被遗忘?童年，留不住，最终只洒落在记忆的长河上。 人生当然是美妙的，可怎样去感受，怎么去理解这些美妙呢?文章虽然没有提到任何的观念，可是却不禁让人深思，对童年的深思，对人生的深思。或是记忆，或是怀恋，总是美妙的，就算是曾经瑕疵。悠悠童年，承载着太多的美妙和思念，我们真应当去好好感受。 我再次拿起了朝花夕拾，读起了从百草园到三味书屋，像是走进了百草园，走进了三味书屋，走进了童年 从百草园到三味书屋读后感300字2 鲁迅的著述浩如烟海，我最喜爱的一篇是从百草园到三味书屋，它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。 在文中，作者充分描绘出百草园充溢着无限的乐趣，

4、那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑是一个儿童的乐园，无一不充溢朝气，无一不充溢欢乐，难怪鲁迅先生喜爱百草园了。 当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生起先了乏味的学习生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活内容。鲁迅先生和同窗们常常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，接着读书，远远不及在百草园里自由、愉快。 通过将百草园与三味书屋比较，让我感觉到童年是那么美妙

5、，令人留恋。 鲁迅先生上的是私塾，一天下来几乎没有时间玩耍，这束缚了学生爱玩的天性。而我们现在上的学校，每节课下课都会有时间玩，也还算得上自由。跟三味书屋比起来，我们像在天堂。鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教化的尖锐冲突，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。 我觉得，在让儿童接受教化的同时，也应当让他们玩好。 鲁迅的名字家喻户晓，读到他的文章却是在课本里，课文从百草园到三味书屋是散文集朝花夕拾中的一篇文章。鲁迅在我的心目中，始终都是高不行攀的偶像，加上他是“家喻户晓”的世界上都出名气的大作家，更是不敢轻易读他的书，怕读不懂，自己太俗了。但自从读了鲁迅的

6、闰土、从百草园到三味书屋等文章，一下子，好像把我和偶像的距离拉近了。朴实的文笔，细腻的情感，使我感到像在与一位亲善慈爱、平易近人的爷爷亲切地交谈。 从百草园到三味书屋读后感300字3 读了从百草园到三味书屋，我深深地沉醉其中。 从百草园到三味书屋，这篇文章出自我国闻名作家周树人先生笔下。本文主要写了作者回忆童年的趣事，以及对童年生活的怀念。 阅读时，我仿佛置身于朴实的百草园内，与作者一起“折腊梅”，“捕鸟”紧跟着作者的脚步，当心翼翼地溜进三味书屋。一进书屋，我仿佛听见了书屋中传出来的朗朗读书声，时常还传出教书先生讲课的声音，这正是鲁迅先生的先生。这位先生严厉中带着随和，鲁迅先生非常敬重先生。严

7、厉的先生和仔细读书的学生们，构成了一幅和谐的景象。三味书屋与百草园中，到处洋溢着书声与嬉笑声。 百草园，一个奇趣无穷的儿童乐园;三味书屋，一个枯燥无趣的私塾。这两个迥然不同地方，却紧密相邻，给鲁迅先生的童年带来了无穷无尽的乐趣，并为鲁迅先生成为将来的大文豪打下了坚实的基础! 读了这篇文章，我深深体会到鲁迅先生所流露出的怀念、依恋的真挚情感。读者仿佛身临其境，让我们把三味书屋里的一草一木，看在眼里、刻在心里一般。他把我们带回到了他的童年，循着他的脚步渐渐再走了一遍。 细细品尝鲁迅先生描写三味书屋的片段，让我不禁想起了我们的校内。早上的校内，到处充溢着同学们的朗朗读书声以及老师们的耐性讲解声。瞧!

8、我们四班的同学们正在聚精会神地听我们的老师讲课呢。 “捕鸟”、“斗蛐蛐”这些都是鲁迅童年的趣事。少年鲁迅虽然享受了欢乐的童年，但他在学习上也一点不马虎，相反还特殊努力。鲁迅在三味书屋读书，几乎从来没有迟到早退过。就有一次，他父亲病重，鲁迅被叫去药店买药，等买药回家再赶去三味书屋时，先生已经起先讲课。那一次先生责怪了鲁迅，并告知他要做一个守时的人。自那一次之后，鲁迅就在自己的课桌上刻了一个“早”字，以此勉励自己做一个勤奋好学的学生!我想我们也应当向鲁迅先生学习，做一个遵守纪律，刻苦学习的学生。 鲁迅先生的事迹激励着我们，我不禁再次拿起鲁迅的名篇赏析，打开书，走进鲁迅先生，走进百草园，走进三味书屋

9、 从百草园到三味书屋读后感300字4 最近，我读了一篇鲁迅先生写的文章，名叫从百草园到三味书屋。 这篇文章是一篇描写作者自己童年生活的散文，主要描写了两个地方发生的事情：百草园“我”的乐园;三味书屋“我”的学堂。 作者家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。“其中有一些野草”让我觉得它非常一般，而就是这样的一个园，在那时，却是作者的乐园。接着，作者用“不必说也不必说单是就有”的句子，写出了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹这些景物给人的安静，鸣蝉、黄蜂、叫天子给人的动感，动静结合，再加上有本身就有无限趣味的泥墙根作“底板”，作“背景”，想必是令全部知道的人都会憧憬。 这样的一个园，若很多小伙伴儿一起玩耍

10、、追打、游戏、捉迷藏，肯定是非常好玩的，但若是自己一个人，也并不会觉得孤独。因为百草园的乐子能找出很多呢!像斑蝥、何首乌、覆盆子，都能带给“我”无限乐趣，就连冬天都有嬉戏：捕鸟儿在竹筛将鸟儿罩住后的那份喜悦，想必是令作者着迷的。 “我不知道或许是或许是或许是”的句型起到了承上启下的作用：“我”要去三味书屋念书了，不能常到百草园了。这句话写出了少年鲁迅对百草园的惋惜之情。 虽说这学堂很严厉，但先生还是非常慈爱的：“有一条戒尺，但不常用，有惩跪的规则，但也不常用。”“我们上午读书，正午习字，晚上对课。”听起来有些无聊，但并非如此。师生一起念书，孩子们就在一起偷偷做戏、描绣像。作者把一幅栩栩如生的生

11、活场景的图画呈现在了我们眼前，真让我们体会到了他对童年的憧憬。 这篇文章的文笔非常美丽，描写的都是真实的事情，给人以亲切感。而我也在文章的有些地方望见了我的影子。尤其是百草园，我的总体印象就是一个“乐”字：动物、植物、泥墙根、捕鸟儿、描绣像，多数没有“乐”字。 这可真是一篇好文章啊! 从百草园到三味书屋读后感300字5 每个人都有一条属于自己的人生道路，它时而宽时而窄，可我们都必需踏上这条路。 从百草园到三味书屋是鲁迅先生的散文集朝花夕拾中的一篇，初读时，只是觉得这篇文章的写作方法运用得出神入化，并没有联想到人生哲理。可再次细细品尝时，脑海里便出现出很多想法。 这篇文章主要是写作者小时候在百草

12、园里的欢乐生活，以及后来到三味书屋读书，生活变得如何味同嚼蜡。其实人生也是如此，幼年时期的我们是多么无忧无虑，没有拘束，不用想着自己该如何谋生，可以尽情地玩耍，可以不带任何目的地欢乐。随着年龄的增长，我们身上会背负起长辈或家人的希望，我们必需要学会离开父母独立生活，我们也会渐渐感受到生活给我们的压力。这不就是鲁迅先生所写的百草园和三味书屋给人的启示吗? 现在许多孩子拒绝长大，上了中学还希望始终沉溺在父母的关爱中，希望维持着童年的纯真和任性，愿望和想法当然好，现实却不允许这样。没有人能始终待在“百草园”里，我们总有一天要从“百草园”走到“三味书屋”，虽然“三味书屋”的生活很枯燥，也无趣，但那又是我们人生必需经过的一个阶段，在经验了成长历程之后，在你能够独立生活时，回头再看“百草园”，不也是很美妙的么? 我们应当从“百草园”中走出来，大跨步地迈向“三味书屋”，经过“三味书屋”的洗礼，让自己成长为有学问、有思想、有责任的人。