初级中学历史考点归纳分析情况总结(中华书局版.).doc

《初级中学历史考点归纳分析情况总结(中华书局版.).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初级中学历史考点归纳分析情况总结(中华书局版.).doc（38页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级历史上册总复习七年级历史上册总复习第一单元第一单元 中华文明的起源中华文明的起源 第第1 1课课 神州大地上的原始人类神州大地上的原始人类 一、元谋人：距今约170万年，发现于云南元谋县，位于长江流域。是目前我国境内已知最 早的人类。元谋人会制造和使用简单的工具，并知道使用天然火。 二、北京人：距今约 7020 万年，生活于今北京周口店龙骨山的原始人类，位于黄河流域。 还保留着猿的一些体质特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具。使用天然火，并知 道保存火种。过群居生活（人类最原始的社会组织形式） 。 三、山顶洞人：距今约 3 万年，生活在今北京周口店龙骨山顶部的洞穴里，位于黄河流域。

2、能打制石器，但已掌握磨制工具和钻孔技术，会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。 他们能走到很远的地方和别的原始人交换生活用品，山顶洞人已用骨针缝制衣服，懂得爱 美，他们死后还要埋葬。体质特征和现代人已经没有多大区别。山顶洞人的生活已经进入 氏族社会。注意：注意：会不会制造工具，是人和动物的根本区别。会不会制造工具，是人和动物的根本区别。 第第 2 2 课课 文明入口的氏族村落文明入口的氏族村落 一、半坡氏族村落：（是我国远古时代黄河流域典型的原始农耕文化代表） 1、发现地点：今陕西省西安市半坡村。 2、生活年代及所属阶段：距今约六千余年 属于母系氏族 3、主要粮食作物：粟（我国是世界上最早种

3、植粟的国家之一） 4、生活简况：使用磨制石器（进入新石器时代） ，用耒耜耕地，用石镰收割庄稼，饲养猪 狗等动物。用骨制箭头打猎，用鱼钩、鱼钗捕鱼。住半地穴式房屋，过定居生活，会制造 彩陶（人面鱼纹盆和四鹿纹盆是这一时期彩陶的代表作） ，会纺线、织布、制衣。 二、河姆渡氏族村落：（是我国远古时代长江流域典型的原始农耕文化代表） 1、发现地点：在今浙江省余姚河姆渡村 2、生活年代及所属阶段：距今约 1 万年 属于母系氏族 3、主要粮食作物：水稻（我国是世界上最早种水稻的国家之一） 4、生活简况：使用磨制石器（进入新石器时代） ，用耒耜耕地，住干栏式房屋，过定居生 活。掌握掘井技术，会饲养家畜，会制

4、陶器、玉器、乐器。 三、大汶口氏族村落：（是我国远古时代黄河下游氏族村落的代表） 1、发现地点：在今山东泰安大汶口 2、生活年代及所属阶段：距今约 50004000 年 属父系氏族文化 3、生活简况：原始农业有更大发展，使用磨制石镰、石锄；原始手工业有更大进步，能制 造黑陶白陶。 4、私有制出现：大汶口氏族生活的晚期，由于社会生产力的发展，墓葬中的随葬品差别较 大，说明这一时期出现了私有财产和贫富分化，已处于阶级社会的边缘。 （处于原始社会晚 期） 第第3 3课课 中华文明之祖中华文明之祖 一、炎帝、黄帝和蚩尤： 1、炎帝、黄帝：（部落联盟的首领） 、生活年代：距今约 50004000 年间

5、、活动区域及所属阶段：黄河流域 已经进入父系氏族社会、贡献：A、炎帝改进农具，教人种田，发明制陶技术，组织集市交易；尝遍百草，发明 医术，号称“神农氏” 。 B、黄帝发明修盖房屋；种植谷物，驯养家畜；挖井汲水，制造车、船、兵器、衣裳；还发 明了文字、历法、算术和音乐等，他的妻子嫘祖发明养蚕抽丝的方法。人称“轩辕氏” 。 2、蚩尤：（部落联盟的首领） 、生活年代：距今约 50004000 年间（约与黄帝同时） 、活动区域：长江和淮河流域 3、华夏族的逐步形成：（伴随着战争与融合） 、阪泉大战： A、交战双方：炎帝和黄帝 B、结果及影响：炎帝战败，并入黄帝部落。两部合并后，不断繁衍发展，构成了华夏

6、族的 主体。炎帝和黄帝被后代尊奉为中华民族共同的祖先。黄帝被尊称为“人文初祖” （人文始 祖） 。 、涿鹿之战： A、交战双方：黄帝和蚩尤 B、结果及影响：蚩尤战败，促进华夏族与东夷相互交融，为华夏族的构成奠定了基础。 二、禅让制： 1、实质：是原始社会时期一种民主推举部落联盟首领的制度。当选的部落联盟首领没有特 权。其表现为“公天下” 。 2、制度的体现：尧、舜、禹之间的政事交接采用的就是禅让制。 3、禅让制下，部落联盟首领推选必须具备的条件：品格高尚，贤明能干，生活简朴，克己 爱民，宽厚待人，以身作则，治理天下有方等。 【例如：大禹治水：禹领导人民治理洪水 （采用筑堤堵水和疏通河道相结合的

7、方法） ，与群众同甘共苦，三过家门而不入。这样的品 质使其在部落联盟中享有很高的威望，被推选为部落联盟首领。 】 4、禅让制的终结：禹治水虽然治水有功，但他又是“禅让制”和原始社会的终结者，是阶 级社会的开创者，中国历史上的第一个“王者” 。 （禹做部落联盟首领时期，部落内贫富分 化在加剧，阶级在产生，与之相应的政治、军事等权力机构也在建立，父系家长制的部落 联盟逐渐形成为奴隶制国家。从此，我国古代以财产公有制为基础的原始社会基本结束， 以私有制为基础的奴隶社会开始，也就是我国古代由野蛮时期进入文明时期。 ） 第二单元第二单元 国家的产生和社会变革国家的产生和社会变革夏商周夏商周 第第4 4课

8、课 夏、商、西周的更替夏、商、西周的更替 一、夏朝的兴衰： 1、夏朝的建立及发展： 、时间、建立者及都城：约公元前2070年 禹 阳城【今河南登封东南】 、历史地位：夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。 、巩固政权措施：创建军队，颁布刑法，设置监狱，完善了国家机构。 、王位世袭制的开始：禹死后，他的儿子启继承王位。标志着中国历史上的“禅让时代”结束，开始了“家天下”的王位世袭制。 2、夏朝的衰亡： 、夏朝的最后一个王：桀（ji） 、原因：穷奢极欲，无休止的征发劳役等。 二、商朝的兴衰： 1、商朝的建立及发展： 、时间、建立者及都城：约公元前1600年 汤 亳【B 今河南郑州】 、历史地位：商朝是

9、我国历史上第二个奴隶制王朝。 、迁都：约公元前1300年，商王盘庚迁殷（殷是指今河南安阳） ，因此，商朝又称殷朝。 、商朝的发展：A、商朝的疆域：东到今山东西部，北到河北中部，南至长江流域，成为 当时世界上的大国。 B、经济状况：经济以农业为主，发展较快。手工业生产技术进步更 加迅速，创造出了灿烂的青铜文明。 2、商朝的衰亡： 、商朝的最后一个王：纣（Zhu） 、原因：荒淫无道，修筑豪华宫殿， “酒池肉林” ，刑法严酷等。 三、西周的兴衰： 1、西周的建立和发展： 、背景：周文王励精图治，国力迅速壮大。 （周文王重用姜尚） 、时间、建立者：公元前1046年 周武王 、都城：镐（Ho）京【今陕西

10、西安】 、重要战役：牧野之战（武王伐纣） 【商纣王自焚而死，商朝灭亡。 】 、巩固政权措施：实行分封制 A、目的：为加强西周对全国的统治。 B、分封制下各诸侯的义务：受封诸侯必须服从周天子命令，定期向周天子朝觐、纳贡，平 时治理封国、守卫疆土，战时要为周天子出兵作战。 C、严格的等级制度示意图：【周天子】【诸侯】【卿大夫】【士】【平民】【奴隶】 D、作用：加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。密切了西周与周边各少数民族的关系， 推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。 2、西周的衰亡：、原因：西周后期，政治黑暗。其主要表现为： A、周厉王暴虐无道，贪财好利，天下怨声载道，引发国人

11、暴动。 B、西周最后一个王周幽王贪念美色，重用小人，国势更加衰弱。 、灭亡时间：公元前771年 四、东周的建立： 、时间、建立者、都城：公元前770年 周平王 洛邑【今河南洛阳】 第第5 5课课 甲骨文和青铜工艺甲骨文和青铜工艺 一、甲骨文： 1、含义：刻在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”或“卜辞” 。 2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，在我国汉字发展史上占有十分重要的地位。 我国有文字记载的历史，是从商朝开始的。商朝的甲骨文记录和反映了商朝的一些政治、 经济、军事和社会风俗等情况，是今天研究商朝历史极为珍贵的资料。 二、青铜工艺：【青铜主要是铜、锡合金铸造而成】 1、代表：司母戊鼎

12、和四羊方尊 三、青铜文化： 1、 “金文” （又名“钟鼎文”或“铭文” ） 、含义：刻在青铜器上的文字（其代表是：毛公鼎） 。 、历史意义：金文是研究商、周时期历史的珍贵资料，对研究汉字的发展和书法艺术也 有重要价值。 2、 “三星堆文化”： 、出现时间、地点：相当于中原的商、周时期。 四川成都平原 、代表：青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。 、历史意义：是巴蜀文化的杰出代表。 第第6 6课课 春秋五霸与战国七雄春秋五霸与战国七雄 【东周分为“春秋” （前770年前476年）和“战国” （ 前475年前221年） 】 一、春秋争霸： 1、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 （齐

13、桓公、晋文公、楚庄王、 吴王阖闾、越王勾践） 2、春秋争霸战争： 、齐桓公称霸：【春秋第一位霸主】 A、原因（条件）：a、周天子无力控制诸侯，使得各诸侯国之间的纷争战乱四起。b、任用 管仲为相，改革内政，发展生产，积极扩充军队，国力迅速强大。 B、标志：公元前651年，葵丘会盟 、晋文公称霸：【中原霸主】 A、原因：了解民间疾苦，做国君后，任用贤能，整顿内政，发展生产，使晋国成为中原强 国。 B、标志：公元前632年，城濮之战。 （晋文公“退避三舍” ） 、楚庄王称霸：楚庄王问鼎中原。 【中原霸主】 、秦穆公称霸：【西部霸主】 A、原因：整顿内政，发展经济，国力强盛。 、吴越争霸：勾践卧薪尝胆

14、。 3、影响：长期残酷的争霸战争，给社会带来严重的灾难。许多弱小诸侯国被兼并，一些较 强的诸侯国则逐渐形成为疆域广大、人口众多的国家。 二、战国纷争： 1、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。 （地理方位：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到 中央） 2、著名战役：、魏齐之间的桂陵之战桂陵之战（史称“围魏救赵” ）和马陵之战。马陵之战。、秦赵之间 的长平之战长平之战（公元前262年；赵括纸上谈兵） 3、合纵和连横：合纵（公孙衍、苏秦）：东方六国南北联合共同抗秦的自救运动。连横 （张仪）：秦利用六国矛盾远交近攻，各个击破的策略。 注意：春秋战国时期的社会状况特点是：改革与争霸战争并存。注意：春秋战国时期

15、的社会状况特点是：改革与争霸战争并存。 第第7 7课课 商鞅变法与秦统一六国商鞅变法与秦统一六国 一、战国时期改革的代表：魏国李悝（ku）的改革；楚国吴起的改革；韩国申不害的改革； 齐国邹忌的改革；秦国的商鞅变法等。 1、商鞅变法：（战国时期影响最为深远的改革） 、时间、人物：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下主持变法。 、内容分析： A、政治方面： a、内容：制定20级爵位，下自公士上至彻侯为20级身份。立有军功的人，由国家赐给相应 的爵位和田宅、奴婢等。没有军功的人，即使是贵族出身，也不授给爵位；实行中央集权 制。全国划分为31县，县令由国君任免，行政权直属于国君，削弱贵族分封制。 b、目

16、的：削弱贵族特权，加强中央集权。 c、作用：提高了军队战斗力，加强了中央集权，为秦灭六国创造了军事条件。 B、经济方面： a、内容：废除土地国有制，实行私有制，土地可以自由买卖；奖励耕织，生产好的农户， 可以免除徭役。囤积居奇、投机倒把的商人及因懒而贫穷的人，要受到惩罚；统一度量衡。b、目的：大力发展社会经济。 c、作用：建立了封建土地所有制，促进经济发展，为秦灭六国奠定了物质基础。 、历史意义：商鞅变法确立了封建制度，使秦国的政治得到改善，社会经济迅速发展， 军队战斗力增强，为后来秦始皇统一中国打下了坚实基础。 （也就是说，我国的封建社会在 战国时期形成了。 ） 评价：商鞅变法确立了封建制度

17、，使秦国的政治得到改善，社会经济迅速发展，军队战 斗力增强，为后来秦始皇统一中国打下了坚实基础。这充分说明商鞅变法是成功的。商鞅 在秦孝公死后不久被处死了，这只能说明守旧势力猖獗和统治者的昏庸。 二、铁器和牛耕： 1、出现及推广：铁农具和牛耕在春秋时期开始出现，在战国时期得到迅速推广。 2、影响：铁器、牛耕的使用和推广大大提高了生产效率，推动了农业生产的发展。 【注意： 牛耕的使用是我国农业发展史上的一次革命。 】 三、都江堰： 1、修建时间、地点及人物：战国时期 岷江中游 李冰（秦国蜀守） 2、功能：防洪灌溉。3、历史意义：都江堰是当时水利工程先进水平的代表，是古代劳动人民智慧的结晶。它的

18、修建消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为“天府之国” 。直到今天，还发挥 着巨大的作用。 四、秦统一六国： 1、经过：秦王嬴政于公元前230年发动了吞并六国的战争，到公元前公元前221221年，秦统一全国年，秦统一全国。 （秦灭六国顺序：韩、魏、楚、燕、赵、齐） 2、历史意义：结束了春秋、战国长达数百年的混战局面，在我国历史上建立了第一个统一 的、多民族的中央集权的封建国家，把中国古代的历史推进到了一个新的发展阶段。 3、原因：、战国以来，统一成为大势所趋。、商鞅变法以后，秦国成为七国中实力最 强的国家，为统一奠定了坚实的基础。、长平之战后六国再无力抵御秦的攻势，而秦采 用了有效的军

19、事策略连横，破了六国的合纵。、秦始皇的雄才大略。 第第8 8课课 春秋战国的文化春秋战国的文化 一、春秋战国的思想文化： 学 派人 物地位 （包括时期）思想主张主要 著作孔孔 子子春秋末年 儒家学派 创始人1、提出“仁”的学说，主张“爱人” 。2、政治上主张以 “礼”治国，以“德”教化百姓，反对任意刑杀和横征暴 敛。3、推广教育，注重教学原则和教学方法。论语孟 子战国时期 儒家学派代表人物1、提出春秋无义战，反对一切兼并战争，主张实行“仁 政” ，轻徭薄赋。2、提出“民为贵” ， “社稷次之” ， “君为 轻”的民本学说。孟子儒 家荀 况战国时期儒家 学派代表具有朴素唯物主义思想，认为人能认识

20、自然规律，也应按 照自然规律办事，提出了“制天命而用之” 。荀子老老 子子春秋末年 道家学派 创始人1、具有辩证思想，认为事物都有对立面，对立面的双方 是可以相互转化的。2、政治上主张“无为” 。道德经 道 家庄 子战国时期 道家学派代表人物1、主张“道法自然” ，大自然不能分割，人与自然应和谐 发展。2、治理国家也要顺其自然，实行“无为而治” 。庄子法 家韩 非 子战国时期 法家学派 代表人物反对空谈，提倡改革，主张“法治” ，提出建立君主专制 中央集权的封建国家。韩非子墨 家墨 子战国时期 墨家学派创始人1、主张“兼爱”和“非攻” ，反对以强凌弱以众暴寡。 2、主张人们互助互爱墨子兵 家孙

21、 武春秋晚期人 （兵家鼻祖）知彼知己，百战不殆孙子兵法二、 诗经与屈原： 1、 诗经：是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年到春秋中期的大量诗歌，分 为风、雅、颂三部分。 2、屈原：楚国贵族，世界文化名人，创造出一种新的诗歌体裁楚辞。代表作是离骚 。 第三单元第三单元 大一统国家的建立大一统国家的建立秦汉秦汉 第第9 9课课 秦始皇建立多民族的统一国家秦始皇建立多民族的统一国家 一、秦始皇统一多民族国家的建立： 1、时间、都城：公元前221年 咸阳 2、秦始皇巩固中央集权的措施 、政治上： A、创立中央集权制，自称皇帝，总揽一切大权。 B、在中央：实行“三公九卿”制。 【丞相（百官之长，总

22、管行政） 、太尉（军事） 、御史大 夫（监察） 】 C、在地方：废除分封制，推行郡县制。 【政治措施的影响：正式确立了封建专制主义的中央集权制度，此后，历代封建王朝都基 本沿用了这一制度】 、经济上： A、统一货币。 （统一使用圆形方孔铜钱，后代称“秦半两” ） B、统一车轨（车同轨） 。修筑驰道。 C、统一度量衡； 【经济措施的影响：促进秦朝经济的发展。 】 、文化上：统一文字。 （“书同文” ，小篆隶书） 、思想上：焚书坑儒。 （丞相李斯的建议） A、影响：巩固了专制主义中央集权制；束缚了读书人的思想，摧残了中国的文化。 B、启示：珍惜书本，珍惜读书机会，重视人才培养等。 、军事上： A、

23、北伐匈奴。 【派蒙恬北击匈奴；修万里长城。 （西起临洮，东到辽东） 】 ； B、南定南越。 （秦始皇派史禄兴修灵渠；统一岭南，设立桂林、南海、象郡。 ） 3、秦朝的疆域：东到大海，西到今甘肃西南部和云南北部，南到南海和越南北部，北到长 城一带，是当时世界上的一个幅员辽阔的大帝国。 （记忆方位口诀：东到东海西陇西，北 从长城到南海） 4、评价秦始皇： 、完成统一，结束分裂局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展。 、建立中央集权制度，奠定了大一统封建王朝制度的基础。 、统一货币、车轨、度量衡及文字，促进了各民族的经济文化交流。 、建立了封建专制主义中央制度，压制了人民。 、焚书坑儒，束缚了人们

24、的思想，摧残了中国文化。、大兴土木、赋税沉重、法律残酷，最终促成农民大起义，使秦朝速亡。 第第1010课课 秦朝的速亡与西汉王朝的建立秦朝的速亡与西汉王朝的建立 一、秦朝速亡的原因：徭役沉重；赋税日益加重；法律严酷；秦二世的统治更加暴虐。 二、陈胜、吴广起义（大泽乡起义）： 1、时间：公元前209年 2、原因：A、直接原因：戍守渔阳（边关）遇雨误期。B、根本原因：秦朝的暴虐统治。 3、历史意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精 神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 三、秦朝的灭亡： 1、时间：公元前207年 2、事件：项羽在巨鹿之战中大败秦军主力；

25、刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。 四、楚汉之争： 1、时间、交战双方：公元前206公元前202年 刘邦和项羽 2、结果：项羽兵败自杀，刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是 “汉高祖” 。 五、 “文景之治”：西汉文帝和景帝统治时期，社会比较安定，经济发展迅速，百姓生活富 裕，史称“文景之治” 。 第第1111课课 汉武帝的汉武帝的“大一统大一统” 一、汉武帝的大一统： 1、原因：、主观原因：汉武帝雄才大略，善于用人；、客观原因：汉初三位统治者采 取休养生息政策，使得社会安定，百姓富裕，出现“文景之治”的繁荣局面。 2、目的：加强中央集权，实现对全国的有效统治。 3、措施： 、政治

26、上： A、推恩削藩。 （削弱相权，加强皇权；削弱诸侯王权，加强中央集权。 ） B、加强中央的监察权【各州设刺史，负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。 （目的是加强中央对地方的控制。 ） 】 ； 、经济上：加强中央的经济权。 （把铸币和盐铁经营权收归中央，统一发行五铢钱。 、思想上： “罢黜百家，独尊儒术” （董仲舒的建议） 。 【汉武帝在长安举办太学，推行 儒学教育，儒家学说被确立为封建专制王朝的正统思想】 、军事上：派卫青、霍去病等将领北击匈奴。 、对外关系上： A、在西部，汉武帝两次派张骞出使西域（公元前139年、公元前119年） ，后来在今新疆设 使者校尉。 （公元前60年，汉宣

27、帝改使者校尉为西域都护。西域都护的设置标志着今新疆地 区正式归属中央统辖的开始。 ） ； B、在南部，设置郡县，经略西南夷。 （汉武帝铲除了当地的割据势力，设置了会稽郡及南 海九郡；汉武帝又经略西南夷，在今四川西部和云南、贵州北部也设置了郡县） 【汉武帝对边疆地区积极经营的历史意义：改善了民族关系，促进了民族之间经济、文化 的交流，对奠定国家疆域、巩固发展统一的多民族国家起了积极的作用】 4、评价汉武帝： 、汉武帝在位50多年，西汉的中央集权得到加强，社会经济、文化发展迅速，边疆稳定， 多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。 、汉武帝好大喜功，其统治后期，连年征战，国力消耗过大，赋税沉重，

28、给人们带来了 极大的痛苦，因此农民暴动不断，使西汉社会动荡。 、做为一位封建社会至高无上的有为的皇帝，面对社会动荡局面，敢于对自己下“罪己 诏” ，这是非常难能可贵的。 第第1212课课 两汉经济的发展和丝绸之路两汉经济的发展和丝绸之路 一、两汉经济的发展： 1、农业的发展： 、铁制农具的使用更为广泛。 【铁犁、铁锸、镢(je)】 、耕作方法的改进。 （赵过创用“代田法” 。 ） 2、水利工程的发展： 、治理黄河；兴修白渠。 （汉武帝时期） 、治理黄河（东汉明帝命王景主持治理） ；发明翻车（龙骨车） 。 【东汉时期】 3、手工业的发展： 、冶炼技术提高。 （东汉杜诗发明水排，提高了冶炼水平。

29、） 、纺织业成就大，丝织品质量高，花色品种丰富，行销国内外。 二、丝绸之路： 1、路线：从长安出发，经河西走廊向西，通往中亚、西亚和南亚。 A、南道：长安河西走廊阳关昆仑山北麓葱岭中亚南部、西亚和地中海东岸，或 至南亚。 B、北道：长安河西走廊玉门关天山南麓葱岭中亚北部。 2、丝绸之路上主要商品： A、自汉运往西方的主要商品：丝织品、漆器、铁器等。 B、自西方运来的主要商品：良马、橐（tu）驼、香料、葡萄、石榴、胡麻、苜蓿（m xu） 、胡桃等。 3、开通与管理： 、开通：首先开通丝绸之路的是汉武帝时期的张骞。 、管理：西汉政府设“西域都护”加强管理；东汉班超经营西域30年。 （东汉班超经营西

30、 域期间，曾派下属甘英出使大秦，抵波斯湾而还。公元166年，大秦王安敦遣使汉朝，这是 我国第一次同欧洲国家直接接触。 ） 4、历史意义：丝绸之路是古代中西交通的要道，也是我国与欧亚各国人民加强联系、发展 友谊的桥梁。 第第1313课课 秦汉的科学技术秦汉的科学技术 科技领域时间人物尊称主要成就西汉人们从“积漂絮成絮片“中得到启示，用 烂麻头做原料制造成最早的纸，称“麻纸” 造纸术的 发明及改进东汉中期（105 年）蔡 伦改进造纸术，制成植物纤维纸。这是书写 材料划时代的革命，为印刷术的发明和使 用准备了条件。数 学东汉前期九章算术 ，是我国现存最早的一部古 代数学专著。标志着以计算为中心的中国

31、 古代数学体系的形成 。天文地理东汉张 衡发明了世界上第一台地动仪，比欧洲早 1700 多年。张仲景“医圣”著有伤寒杂病论 ，为后世奠定了中医 辨证施治的基础 。医 学东汉末年华 佗“外科鼻祖” 或“神医”制成“麻沸散” ，是世界医学史上的创举 。编成“五禽戏” ，可强身健体。 第第1414课课 秦汉的文化艺术秦汉的文化艺术 类别成就史学1、 史记：（作者：司马迁;生活在汉武帝时期） 史记是我国第一部纪传体通史。它 记述了从传说中的黄帝到汉武帝之间的 3000 年的历史。有很高的史料和文学价值。 史记 被鲁迅赞为是“史家之绝唱，无韵之离骚” 2、 汉书：（作者：东汉的班固） 汉书是我国第一部纪

32、传体断代史。 记录了西汉一 代的历史。被后世看作是和史记并列的我国古代“正史”的典范。文学1、汉赋：、汉武帝时期，赋走向成熟；、著名的赋家代表及作品：司马相如 子虚赋 、 上林赋 班固两都赋 2、汉乐府：著名篇章有陌上桑 、 东门行艺术陶塑：秦始皇陵兵马俑(陕西临潼)，被誉为“世界第八大奇迹”第四单元第四单元 政权分离与民族融合政权分离与民族融合三国两晋南北朝三国两晋南北朝 第第1515课课 三国鼎立三国鼎立 一、三国鼎立： 1、背景： 、东汉衰败：东汉后期，外戚、宦官交替专权，争权夺利，政治极为黑暗，社会矛盾不 断被激化。 、黄巾军起义： A、时间、领导人：184年 张角 、军阀割据混战。

33、2、形成过程： 、曹操统一北方： A、条件：a、政治上： “挟天子以令诸侯”取得有利地位；招贤纳士，唯才是举。b、经 济上：大量屯田,兴修水利，实力日益增强。 B、重要战役：官渡之战 a、时间、交战双方：200年 曹操与袁绍 b、结果及战争特点：曹操以少胜多 c、影响：奠定了曹操统一北方的基础。 、赤壁之战： A、时间、交战双方：208年 曹操与孙刘联军 B、结果及战争特点：孙刘联军以少胜多 C、影响：奠定了三足鼎立的基础。 3、三国鼎立的根本原因：赤壁之战后，当时全国没有能够完成统一的占绝对优势的政治力 量，也没有能够支撑起完成统一的经济力量。 4、正式形成： 、220年，曹丕称帝，改国号为

34、魏，定都洛阳，史称曹魏。 、221年，刘备称帝，国号汉，定都成都，史称蜀汉。 、222年，孙权称王，国号吴，定都建业（今江苏南京） ，史称孙吴。 （孙权229年称帝。 ） 5、三国并立，发展经济：曹魏兴修水利，侧重发展农业生产；蜀汉注重发展丝织业，并开 发少数民族地区；孙吴造船业比较先进，230年，孙权曾派将军卫温率船队到达夷洲（今台 湾） ，加强了内地与台湾的关系。 二、分裂结束，又归统一：263年，魏灭蜀汉；265265年，司马炎废魏帝自立，改国号为晋，年，司马炎废魏帝自立，改国号为晋， 史称西晋史称西晋；280280年年，晋灭孙吴，三国鼎立局面结束，全国又归于统一全国又归于统一。 第第1

35、616课课 两晋与南朝两晋与南朝 一、西晋灭亡： 1、时间：316年 2、重大事件：“八王之乱” （发生在晋惠帝时期，持续了16年） 二、东晋的兴衰： 1、东晋的建立： 、时间、建立者：317年 司马睿 、都城：建康（今江苏南京） 2、东晋的衰亡：420年，东晋权臣刘裕自立为皇帝，建国号为宋，东晋灭亡。 三，南朝：东晋灭亡后，南方又经历了齐、梁、陈三朝。宋、齐、梁、陈四朝都城都是在 建康，合称“南朝” 。 四、江南地区的开发： 1、江南开发的原因： 、主要原因：北方战乱频繁，人口大量南迁，为南方经济的发展提供了充足的劳动力， 同时也带来了先进的生产工具和生产技术。 、江南地区自然条件优越。 、

36、南方战乱较少，为南方经济的发展提供了较为稳定的环境。 、南方一些统治者实行了一些有利于生产发展的政策。 2、重大事件：“永嘉南渡” （发生在西晋末年永嘉年间， “永嘉”是晋怀帝的年号。 ） 3、影响：使长江流域地区的经济迅速发展起来，为后来经济重心的南移奠定了基础。 第第1717课课 十六国与北朝十六国与北朝 一、 “五胡十六国”： 1、 “五胡”：匈奴、羯（ji） 、氐（d） 、羌（qing） 、鲜卑 二、前秦的兴衰： 1、前秦的建立：4世纪后期，氐族建立前秦政权。 2、主要领导人：苻（F）坚 3、巩固政权措施：重用汉人王猛为相，学习汉文化，发展农业生产，兴修水利，兴办学校，使前秦迅速强大起

37、来，并统一了北方。 4、著名战役：淝水之战 、时间及交战双方：383年 前秦与东晋 、结果及影响：前秦遭到惨败。苻坚逃回北方后，境内各族首领反叛，北方重新陷入分 裂割剧状态。 三、北魏的建立及改革： 1、北魏的建立及统一：4世纪后期（386） ，鲜卑族的拓跋部强大起来，建立北魏，定都平 城（今山西大同） 。439年，北魏统一了黄河流域，结束了北方长达120余年的纷乱局面。 2、北魏孝文帝改革： 、目的：为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制。 、措施：A、整顿吏治，严格考核制度，官吏有固定俸禄，贪污受贿者一律严惩；B、实 行均田制，农民按人口多少分给田地，鼓励发展农业生产

38、，按规定纳赋税；C、建立农村基 层组织以稳定社会秩序；D D、迁都洛阳（、迁都洛阳（494494年；平城年；平城洛阳）洛阳） ；E E、实行汉化政策：改穿汉、实行汉化政策：改穿汉 服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚。 、影响：加速了北方地区的封建化进程，内迁的北方各民族在语言、文化和风俗习惯上 的互相认同与融合，为以后的南北统一创造了有利条件。 四、北朝：534年，北魏分裂为东魏和西魏；550年，北齐建立；557年，北周建立。北魏、 东魏、西魏、北齐、北周这五个朝代合称为“北朝” 。 第第 1818、1919 课课 三国两晋南北朝的科学技术及文化艺术

39、三国两晋南北朝的科学技术及文化艺术 1、数学：祖冲之祖冲之，南朝宋时期著名数学家。世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以 后七位数字的人（祖率） ，比欧洲早了约1000年；代表作是缀术缀术 。祖冲之曾经制定了大 明历，制造“千里船”等。 2、农学：贾思勰贾思勰，北魏时期的农学家。其农学著作齐民要术齐民要术是我国现存最早的一部系 统论述农业生产的专门著作。 3、地理学：郦道元郦道元，北魏时期杰出的地理学家。代表作水经注水经注是一部优秀的地理学著 作，且有很高的文学和史学价值。 4、宗教： 、佛教：起源于古印度。西汉末年传入我国。洛阳的白马寺是佛教传入中国后建立的第 一所寺院。佛教宣扬生死轮回、

40、因果报应。 、道教：是中国土生土长的宗教，创始于东汉中期。宣扬通过修身养性和炼丹服药可以 长生不老，得道成仙。魏晋南北朝时期确立了道教的基本特征。 5、石窟艺术：综合了雕塑和绘画的特点，体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。北 魏时期开凿的山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟最为有名。 6、书法：“书圣书圣”王羲之王羲之，精通各种书体，东晋人，其字端秀清新、绚丽华贵， “飘若浮 云，矫若惊龙” 。行书代表作兰亭序兰亭序有“天下第一行书天下第一行书”的美誉。其子王献之书法成就 也很高，父子二人被称为书法艺术中的 “二王 ”或“二圣” 。 7、绘画：顾恺之，东晋人

41、，以人物画最为突出。代表作有女史箴（zhn）图 、 洛神赋 图 。 8、田园诗：陶渊明，生活在东晋末期南朝宋初期。代表作归园田居等，通过描写恬淡 宁静的田园风光来表达他对安静淳朴的农家生活的向往。七年级历史下册总复习七年级历史下册总复习第一单元第一单元 繁荣与开放的社会繁荣与开放的社会隋唐隋唐 第第 1 1 课课 隋朝的统一隋朝的统一 一、隋朝的建立和统一： 1、建立：581 年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安（今陕西西安） 。杨坚就是隋文 帝。 2、统一：589 年，隋朝灭南朝的陈，实现南北统一。 3、隋朝巩固政权的措施： 、隋文帝的措施： A、政治上：中央设立三省六部制；地方实行州县

42、两级制。 B、经济上：清理户口，整理户籍；继续推行均田制；轻徭薄赋，提倡节俭。 作用：加强了中央集权，促进了社会经济的迅速发展。 、隋炀帝的措施：开凿大运河 A、目的：加强南北交通，巩固对全国的统治。 B、基本情况：隋朝大运河北至涿郡（今北京） ，南至余杭（今杭州） ，中心在洛阳，分为四 段，即：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。全程 2000 多千米，是古代世界上最长的运河。 C、沟通的水系：隋朝大运河由北向南沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。 D、历史意义：大大促进了南北经济、文化的发展与交流。成为我国南北交通的大动脉。 二、隋朝的灭亡：618 年，隋炀帝在江都被大臣杀死。贵族李渊

43、父子在太原起兵，迅速占领长安。618 年， 李渊建立唐朝，定都长安，李渊就是唐高祖。 第第 2 2 课课 “贞观之治贞观之治” 一、唐太宗的统治（“贞观之治” ）： 1、确立：626 年，经过“玄武门之变”后，李世民继承皇位，年号贞观，李世民就是唐太 宗。 2、表现（巩固政权措施）： 、政治上：进一步完善三省六部制，加强了中央集权。重视州县长官的人选，提高地方 官的素质。 、经济上：继续推行均田制，奖励垦荒，轻徭薄赋。 、民族关系上：实行开明的民族和对外政策，坚决抵抗外族骚扰，加强国内民族间的友 好联系和经济、文化交流。因此，唐太宗被各族首领尊称为“天可汗” 。 、唐太宗重用贤才，虚心纳谏。房

44、玄龄长于谋略，杜如晦善于断决大事，唐太 宗就任用他们做宰相。魏征为人刚正，敢于直谏，他前后进谏 200 多次，深受太 宗器重。 （“房谋杜断魏直谏房谋杜断魏直谏” ） 3、历史意义：唐太宗统治时期，国家统一，政治清明，经济得到恢复和发展， 出现了五谷丰登，百姓安居乐业的太景象，为唐朝走向全盛奠定了基础。 （由于唐太宗的年 号为“贞观” ，历史上称这段时期为“贞观之治” 。 ） 二、文成公主入藏： 1、简况：7 7 世纪初世纪初，吐蕃杰出的首领松赞干布松赞干布统一青藏高原，定都逻些（今西藏拉萨） 。松 赞干布仰慕唐朝的文化，几次派使者到长安求婚。唐太宗决定将文成公主嫁给他。2、历史意义：文成公主

45、入藏促进了吐蕃经济文化的发展，密切了汉藏两族的关系。 第第 3 3 课课 盛唐气象盛唐气象 一、武则天的统治： 1、建立：690 年，武则天称帝，国号周。 2、政绩：继续推行唐太宗时期的各项政策，重视农业生产，破格选用贤才，完善科举制度， 提拔、重用庶族出身的官吏（狄仁杰、张柬之、姚崇、宋璟） 。 3、历史意义：武则天的统治，使得当时的政治、经济和文化继续发展，社会秩序进一步安 定，为唐朝的繁盛准备了必要条件。人称其统治为“政启开元，治宏贞观” （贞观遗风） 。 4、历史地位：武则天是我国历史上唯一的女皇帝。 二、 “开元盛世” 1、唐玄宗前期的统治（开元之治）： 、措施：整顿吏治，裁剪官僚机

46、构和多余人员，注重地方官吏考核，执法严格；重视农 业生产，大兴屯田，加强农田水利的管理；改府兵制为募兵制，减轻百姓负担。 、历史意义：唐玄宗统治前期唐玄宗统治前期，政治稳定，经济文化进一步发展，社会呈现出生机勃勃 的繁荣景象，唐朝进入了鼎盛时期唐朝进入了鼎盛时期。唐玄宗这一时期的年号是“开元” ，因此历史上称这一 时期为“开元盛世” 。 2、唐玄宗后期的统治： 、简况：唐玄宗统治后期，宠爱杨贵妃，沉湎酒色，怠于政事，造成奸臣掌权，朝政混 乱。 、 “安史之乱”： A、简况：755 年，边城将领安禄山、史思明，起兵叛乱，史称“安史之乱” 。 B、影响：“安史之乱”标志着唐朝由盛转衰。 三、唐朝的

47、灭亡：9 世纪后期，爆发了黄巢领导的农民起义，唐朝受到致命打击。907 年， 唐朝灭亡。 四、长安的繁荣： 1、长安城布局特点：棋盘式布局，宫殿、街署、坊（官民居住区） 、市（商业区）分置， 中轴线东西两侧的坊、市对称。 2、长安城的历史地位：唐朝的都城长安，既是丝绸之路的起点，又是东方文化的中心，是 当时世界上最大的城市之一，也是一座国际性的大都市。 第第 4 4 课课 唐朝的民族政策与科举制度唐朝的民族政策与科举制度 一、唐朝的民族政策： 1、唐朝实行比较开明的民族政策，其主要表现为：、尽量减少民族之间的战争，努力改 善民族之间的关系。、积极促进各民族间的经济文化交流。 2、唐朝与少数民族

48、交往简表： 民族生活区域当代什么民族 的前身少数民族与唐朝的交往吐蕃人青藏高原藏族唐太宗：文成公主入藏（7 世纪初） 唐中宗：719 年金城公主入藏；730 年 吐蕃赞普尺带珠丹上书唐玄宗说： “和同为一家” 唐穆宗：823 年，吐蕃刻成“唐蕃会盟碑” ， 成为两族友好关系的历史见证 回纥人色楞格河流域 （蒙古高原）维吾尔族唐玄宗封其首领骨力裴罗为“怀仁可汗”南诏人云南苍山 洱海一带白族和彝族738 年，唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为 “云南王”靺鞨族（女真族的祖先）东北地区满族、赫哲族、 鄂伦春等族的 前身713 年，唐玄宗册封粟末靺鞨首领大祚荣 为“渤海郡王” 。 “渤海郡”被誉为“海东 盛国” 。突厥人天山南北西迁融入中东 及中亚民族唐太宗设立安西都护府（管理天山以南的 广大地区。 ） ；武则天设立北庭都护府（管 理天山以北、巴尔喀什湖以南的广大区域。 ） 二、科举制度： 1、科举制度的创