书生讲座心得.docx

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1、书生讲座心得书生讲座心得1 记得自己还是一位学生的时候，就从老师的口中听到魏书生的大名，这些年来魏书生始终是教化界的一个传奇，今日能亲眼看到魏书生老师，亲耳听到他的幽默诙谐的语气中透露出的大才智，倍觉三生有幸。他的大家风范深深地感染了我，他的思想如同醍醐灌顶让我猛然醒悟。原来那些让我们埋怨的工作可以变成一种乐趣，原来那些让我们伤透脑筋的学生并不是朽木不行雕，原来生活中到处是静悟，时时有禅机。 一、做一名好老师肯定要有豁达的胸怀和阳光的心态。 “松、静、匀、乐”，我想，听过魏书生老师讲座的人，都不会遗忘这四个字，更不会遗忘，魏书生老师的那种人生心态。听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我最大的体会

2、是对人生要有正确的相识。要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。真是“听君一席言，胜读十年书”！ 二、要用民主、科学的方法去管理班级 听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于民主、科学的管理思想，印象颇为深刻。 魏老师常常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的相识，最大程度地调动了学生参加管理的主动性，解决了学生听从管理、投入管理的问题。 1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生

3、的心，才能让学生听从管理。 2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。 3、发展学生的人性、特性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要敬重学生间的这种差异。 4、决策过程多商议。我们作为老师，假如有了“为学生服务”的观念，就不会因学生的淘气而生气，也不会因学生完不成作业而大动肝火，因为“教化本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐性帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。 三、对每一个学生要坚持做到不难为、不放纵。对于班上的一些后进生

4、，我们既不能给他们提一些根本就达不到的要求，同时也不能对他们放任自流。可以结合他们现在的学习状况让他们去做一些力所能及的事情，这样可以充分培育他们的自信念，为以后获得更大的进步奠定基础。 书生讲座心得2 看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你应对面谈心，他不讲深邃的大道理，也不必华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、作业、学习有关的小事情，诙谐搞笑，很有一番见地，让我深受感动和启示。 我以为魏书生教化改革胜利的一条阅历就是帮助学生成为学习的主子。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了自动学习的想法后，刚好给学生详细的方法指导，如阅读方法、写作

5、方法；学生驾驭了方法后，紧之后是一系列的自检、互检、他检、师检的检查体系对学生的学习状况进行监督，起到刚好督促学生成为主子的作用。 1、老师要树立为学生效劳的思维 为学生效劳，就不能逼迫学生习惯自己，而应奋勉探讨学生的学习心思、原有的学问水平，了解潜质，以使自己的教学习惯学生的须要。老师要擅长在教学纲要要求与学生的心灵实践之间架桥，要奋勉避开脱离学生心思的彼岸国际而只在纲要、教材的彼岸国际动脑筋，做文章的倾向。 2、以人为本的科学手法 在魏老师的教化思维中科学与民主是取胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化汲取，可这次听完报告，在我心底犹如茅塞顿开，以人为本的教化思维就贯穿在魏老

6、师的教化理念始终。科学的手法是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培育学生的自学潜质和自育潜质放在教化的第一位，注意学生的学习和参与进程，这就是科学，而且是最最一般而朴实的科学。 魏书生把自强放在第一位，育人放在其次位，教学放在第三位。他以为，老师务必要自强，要办理好自己。透过办理自己的心，才能了解学生的心；透过走进自己的心灵国际，才能走进学生的心灵国际。而且要正确处理好人和自己的关联。人办理好自己，处理好自己的关联，发觉自己的上进心、事业心、职责感、杰出的行为习惯，让这些种子萌芽，透过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵国际的主旋律，你就有了自

7、己的精神家园，你就守住了自己的欢乐阵地，这是特别有优点的事。 一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道志向通想透，真是不简洁。他对老师职业的由衷酷爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，通过这场洗礼，让我净化了自己，重新相识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以专心达观的心态来不断充溢自我，熬炼自我，超越自我！ 书生讲座心得3 他，是一个一般的老师，却用“松、静、匀、乐”创建了一个不平凡的教化神话。 他，是一个优秀的班主任，用“找寻闪光点”让后进生找到了自信，看到了希望的曙光。 他，是一个宏大的教化家，却把“教好书”作为自己始终的目标和数十年来的坚持。 他就是我的教化偶像魏书生老

8、师，是他创建了一个又一个教化奇迹! 十几年前，看过魏书生老师的讲座视频，看过他写的班主任工作漫谈。感觉听魏书生的报告、读魏书生的文章，犹如倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间，无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。 今日，有幸倾听了魏书生老师的讲座。和自己的偶像，第一次那么近距离地接触，很激烈，也很感动。魏老师给人的第一印象很一般，66岁的他其貌不扬，但是人很精神。上午和下午各有2个半小时的演讲，从起先到结束，他就始终站得笔直，还开玩笑地问我们：“我站着讲，你们坐着听，你们说谁更吃亏?”发觉魏老师始终习惯弯曲始终腿，单腿站立给我们演讲，很久才交换另一条腿，原委是

9、他在熬炼身体还是一种习惯，不得而知。但是，对他有了一种深深的钦佩感，我坚信，这样一个干了十几年校长、局长，却拒绝自己独有办公室，宁愿坐在孩子身边办公的人，有创建任何奇迹的可能! 听魏书生老师的讲座，看不出教化家的权威语言平实。没有高悬莫测的道理。谈的只是与生活、工作、学习有关的小事。视角敏锐，谈笑间，伴着的东北“二人转”的味道，令全场时常的爆发出热情的掌声和笑声。魏老师对课改偏执者们评说：“就是把明白事儿整糊涂了”，硬生生把“这是一堆萝卜”说成是“此乃若干萝卜的组合”，如此诙谐幽默的语言频频脱口而出，不仅令人捧腹大笑，也在笑声中多了一份思索。他以那种难以言说的魅力感染了在场的每一位听众，他身上

10、似乎散发着无穷的魔力，每一个听众都全神贯注，生怕漏掉了一个字，听到妙处，心照不宣，笑声、掌声自然而起;台上台下，心神相通，每个人都全身舒泰，满溢笑容，如尝佳酿，如品仙茗。魏老师用幽默风趣的语言，例举一个个生动而鲜活的案例，不仅深刻诠释了一种民主、科学的管理理念，更饱含了一个优秀教化者对教化事业的满腔热忱。 享受“志向”。 魏书生对老师职业的痴迷，源于老师是最有利于培育真诚、和善、美妙的职业。带着这份朴实的情感，他放弃很多机会、经过多次申请，最终成为一名老师、一名终身老师，以至在担当众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教化的志向主义，体现在教化教学中，是那些闪耀人性光辉的举措：对待犯错误的

11、学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会运用边角余料”等等行为习惯的养成，对教化、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。 享受“爱”。 魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些后进生。魏书生认为差生最不简单。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装腔作势，每天如此，日日如此，年年如此，这须要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是老师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的学生，不是简洁地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教化、自我管理、自我约束实力。在盘锦

12、试验中学当校长时，他把一个全年级成果最差的学生要到了班里。进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。魏书生说：不行能，我已经发觉了两个优点!后进生对指责往往能特别冷静地应付，一听说自己有优点，尽然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下，孩子最终找到了自己身上久违的优点：“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让孩子找到了自信，看到了希望的曙光。对于一个语文考试只得了8分的学生，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生尽然夸他：你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊!魏书生就是这样换个角度看学生，把他们主动的、乐观的一面调动起来

13、。有了这样一席话，原来惨不忍睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析每道大题还有哪些潜力可挖?生字填空、文学常识、作文结果，这个学生最终又找出了一二非常的可发展空间!下一次考试，考了58分，渐渐地，及格了。 享受“坚持”。 魏书生对教化职业的观点是：把平平凡凡的工作看成是一种宏大的事业。在工作中他不拿架子，不装样子，不扣帽子，与老师与学生心贴心。数十年来始终坚守“松、静、匀、乐”这样的信念，他的“坚持”是让人折服的，坚持每天记日记，坚持每天3千米，坚持每天与大家一起做操，坚持每天“七个一分钟”练留意力他在工作中享受多数因“坚持”带来的胜利的欢乐，享受因“坚持”得到的一次一次超越自我的喜悦。他

14、把“坚持”的根深深扎进土壤，没有这些平凡的坚持，哪来事业上的枝繁叶茂、硕果累累? 忽然，我也感觉到魏书生的教化思想正契合了中心学校提出的教化愿景-“志向老师”、“欢乐老师”、“魅力老师”的思想源泉：爱自己的事业，更爱自己的学生，坚持用满腔的爱，欢乐谱写“纯粹教化”的新篇章。 听完魏书生老师的讲座后，全部听众的感受可以用几个字来形容：“似轻风拂过心灵”，看似涟漪，却久久不能安静。同行的领导和老师都评价：魏老师具有“神”的思想品行，具有“太阳”的精神境界!他当之无愧!幽默的语言、渊博的学问、独特的教学、民主的管理、平淡的心境的确很吸引人、震撼人，可以说是对老师们的一次重要的心灵洗礼! “守住心灵的

15、安静，守住欢乐的阵地。”“脚踏实地，自强不息，超越自我。”“坚持、坚持、再坚持!”“学习、工作、尽责、助人是享受。”朴实的话语似轻风拂过心灵，抚平了在场很多颗担心分的心。超负荷的工作，不尽人意的待遇曾经令很多人失去平衡的支点。 仿佛间，我的胸襟得到了开阔，从现在起，让我们俯下身子，静听花音，以一颗平常心，欢乐地生活、学习、工作! 书生讲座心得4 20xx年3月24日至25日，我有幸参与了中国教化技术协会培训中心在贵阳举办的“魏书生教化教学思想报告会”。亲耳倾听了蒋薇美、田丽霞和魏书生三位教化专家的讲座，让我获益良多。特殊是魏书生老师的讲座，让我感受很深。他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只

16、是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默好玩，却将他的教化理念深深地印在我们的心上。 一、以平常心享受华蜜 一份平淡的工作，快欢乐乐，从从容容，做了几十年，从不厌倦，有机会从事在别人看来是位高权重的工作，魏老师却一次次放过，唯独不舍得是老师这份工作，魏老师对教化工作的执着、敬业，让人仰慕，让人敬佩。魏老师之所以在平凡的工作岗位上，能够创建自己的人生辉煌，是因为它能够把握好自己的心态，活在当下，不与任何人攀比，找到自己内心的平衡，我们的工作中之所以拥有这样那样的苦恼，是因为我们始终不能静下心来，好高骛远。许多时候是自己跟自己过不去，生活上与他人攀比，工作上与他人攀比，事事到处不放过自己

17、，把自己搞的狼狈不堪。而魏老师的生活工作经松、静、匀、乐，告知我们每天让自己身体放松，心灵安静，守住自己这份平凡的工作，干自己力所能及的工作，努力做到最好，就会得到一份心灵的安静和满意，信任我们的生活也会快欢乐乐，华蜜的指数也会直线上升。同样的工作，不同的心情投入，就会有不同的感受，每天怀着一颗感恩的、欢乐的心工作，收获的定是感动和华蜜。 二、一靠民主，二靠科学的管理方法 魏老师的教化思想，正如他所说：“我没有新思想，只有恒久不变的老思想。那就是：一靠民主，二靠科学。”他的几十年的教化生涯，恒久保持不变的老思想。但我觉得，魏老师的思想是守住教化的根本，是丝毫不落伍的。魏老师说：“老师要树立为学

18、生服务的思想。”这就是体现了以人为本的理念，老师要为学生服务，和学生作挚友。充分信任学生，站在学生的立场上想问题。服务学生，就不能强迫学生适应自己，而应努力探讨学生的学习心理、原有的学问水平，接受实力，以使自己的教学适应学生的须要。魏老师做班主任，凡是和同学们商议，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们探讨，最终全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡是还都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的

19、事情都来问我呢？殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。自己只埋怨：班主任真累呀，真操劳呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？ 三、让学生进行自我管理 让学生进行自我管理。首先，魏书生特别留意提高学生对管理活动的相识。通过引导学生对管理的相识，使学生自觉意识到管理的必要性，特殊是自我管理的必要性，在客观效果上，削减了学生对管理的抵触以至对抗的心情，大大削减了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教化管理的实效。其次，魏书生创建性地创设了多种自我教化形式，大力提倡学生自我约束和自我管理，帮

20、助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题歼灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参加，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满意，又亲密了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它简单使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。 当一名优秀的人民老师是我的志向，魏书生先生用他自己的才智、豁达和独特的人格魅力为我上了珍贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏老师身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于教化教学工作。 书生讲座心得5 周末有幸观赏了魏书生老师的专题讲座，犹如倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间

21、无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。给我留下印象最深的是“守住”二字：为人师者，要守住中华民族的优良传统，守住自己的胜利阅历，守住自己教书育人的正念，守住心灵的安静。 魏老师把教化规律比作恒星，全部的教化改革都是围围着恒星运转的行星，教化不论如何改革，都不能脱离教化规律。是啊，百家争鸣的观点当然新奇，但他们就好比漂亮的流星转瞬即逝。有了行星，宇宙当然有了活力，但离开了恒星，它也会迷失方向。作为老师，我们可以仰视流星的漂亮，也可以注入行星的活力，但站在讲台上的我们，最终还是要去掉浮躁，洗尽铅华，守住我们心灵深处的一方净土，踏踏实实的教书育人。这里，将魏老师讲座的内容浅

22、显的记录下来，和大家一起共享。 一、“民主+科学”的管理模式 “民主科学”是魏书生管理思想的精髓。每个学生在魏书生眼中都是“班主任”，“班主任”是欢乐的，有作为的。这样使得班级人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干。从小事、平凡事做起。魏老师说；“我带班的最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是一般班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。魏老师在长期的语文教学中始终坚持把学生培育成学习的主子，致力于让学生生动活泼主动地发展自己。魏老师认为：“假如在

23、教学中时时把学生当成学习的主子，而且是活生生的，心理和生理都有无限潜力的，不断改变的主子，那么老师想出来的方法就简单使学生接受。 反之，假如把双边活动，变成老师一厢情愿的艰苦劳动，那么即使借用别人一两个方法上的窍门，用在自己那里也是行不通的。”那么，学生的主子地位如何得到体现，发扬教学民主是关键，是根本。魏老师在教学过程中凡事都跟学生“商议”，从教学目标、教学内容，到教学重点、课时支配以至详细的教学方法，都同学生“商议”，尽可能达到师生相识上的统一。相反，我们有一些老师在教学过程中仍旧以“专治”的姿态出现在学生中间，学生个体创建的主动性、主动性受到压制，学生学习因此丢失了其所应有的朝气和活力。

24、学生事实上是喜爱学习的，是我们僵化的教学使学生失去了学习的爱好。毋庸讳言，我们学校的一些僵化的较为死板的教学方式还是不同程度的存在着。一些老师不愿守学生自习，但学校有规定，没方法，就出现了“出工不出力的现象”。学校本意是好的，但忽视了以学生为中心的理念，既魏老师所谓的“服务”理念，学生这也不会那也不会是我校一部分同学的客观状况，我们不能硬去“喂”他们，可以让不同的老师在不同的教室里，学生哪地方不懂，什么学科不会，就去找哪个老师。老师可以和同学们一起制定自己的学习安排和学习目标，让学生真正成为自己的“主子”。 二、“守住心灵的安静,守住自己欢乐的阵地” “守住心灵的安静,守住自己欢乐的阵地”，魏

25、老师其人的言行给我颇多感慨。假如他不是身处讲台，肯定不会留意他这样的人，平凡一般的人，却有着这么不平凡不一般的影响，他的理念影响了许多人，也影响了我。 “守住心灵的安静,守住自己欢乐的阵地一句朴朴实实的话却惊动了许多颗担心分的心.老师待遇的不尽人意,超负荷的工作量等等因素,使得老师这个职业让人又爱又恨,许多人也因此退出了这个圈子,另某高就,另辟财路.谁都可以瞧不起咱,自己不能瞧不起自己再一次激起了在坐每一位人民老师的道德底线,干一行应当爱一行,何况我们面对的是如此单纯的孩子们呢,他们渴望得到老师的爱、老师的谆谆教育。可是你却因为个人的不满意懈他们于不顾，这是何等的残忍啊！ 在班主任管理这块领域

26、，能让他的学生在没有班主任管理的状况下，能够自己管好自己，成果稳中攀升更是让人称赞不已。从这里足以知道这是一位有心有才智的教者。“让每一个学生承包一件事。大大小小的全部的事，学生能做的自己肯定不做。”这一点在我校尤其重要，我校有的班级纪律涣散，成果稳中有退，可我们不知道症结所在。是我的学生之中所谓的“闲”的孩子太多了，特殊是后进生，我们总是把所以的事交给我自认为是信任的学生，（信任的学生往往是成果好的尖子生）结果忽视了他们，让他们到了一中无人重视的境地，在班级里成了小混混，打架，上课不守纪律，成果拖后腿等等。这难到真的只是他们的缘由吗，更准确的说是我们不善管理吧。假如我们能让我的每一个学生参加

27、管理，尽到一份责任，那么班级体的凝合力自然就增加了。或许这样实施起来有所困难，也很花心思，但值得我们一试。 博采众家之长，走特色化的语文教学之路是我孜孜以求的奋斗目标。魏书生老师认为：“课堂教学是艺术园地，这一园地应百花齐放，甚至千花万花齐放，老师应象蜜蜂一样，在教法的百花园中，到处采集于自己有用的花粉，酿造自己课堂教学的蜜。”学习魏书生语文教化思想及其教改阅历，结合自身的教学实际在探究特性化教学艺术风格上进行了有益的尝试。任何事物都是发展中逐步趋向完善，学习别人，突破自己，完善个人教学艺术特色，这将是我们永恒追求的目标。“守住心灵的安静，既然来到这个岗位就应当爱自己的这份事业，并且开心的生活

28、着。”这是我以后要做的。 三、教孩子全身心做一件事。 魏老师说到做好班主任最重要的一条就是：到什么时间干什么事，要做一件事就要持之以恒，定了的事就要做，做不了的事趁早别说！之所以认为这一条很重要，是因为我自己在这方面做得就很不好。许多事明明知道应当坚持下去，才能看到最终的结果，可总是虎头蛇尾不了了之。魏老师又一次提示了我，肯定要坚持！ 魏老师举了个例子：每次他在上课之前都要领着学生们唱一首歌，他要求学生们在唱歌时眼睛要盯着黑板，眼神要汇聚在黑板中间的缝隙，把歌词想象成一幅画面，在眼神汇聚处放映出来。有一次，同学们正在唱歌，许多听课的老师鱼贯走入，结果发觉那些学生全神贯注的唱歌，一个走神儿的都没

29、有！要求学生做每一件事都要全身心地投入：全身心地阅读一分钟，全身心的默写一分钟，全身心地抄写一分钟，全身心地背诵一分钟.魏老师说：我不能变更你的一生，但我可以变更你的一分钟！我们都有这样的 书生讲座心得6 6月11日学校组织老师听魏书生讲座，我是第一次听魏老师讲座。刚一出场，我就被他的别出心裁所吸引。他的穿着那么朴实，神态那么平和，模样也是那么一般，没有一点所谓的“名人”架子。再细听他的谈吐没有一点空空洞的说教，没有讲多么深刻的大道理。他只是很安静地说着发生在他身边的一些小事，显得那么淡定从容。很快我便被他的睿智幽默所感染；为他乐观、进取的看法所叹服；钦佩他平和的心态；钦佩他独特的特性；钦佩他

30、独特的教化观念和方法。和魏老师相比，我不由感到心中惭愧。 在讲座中，魏书生老师首先简述了自己钟爱教化的人生经验和感受。魏书生认为，教书是一件特别享受、欢乐的事情。而怎样教书？关键在于“要守住平常心，守住心灵的安静，守住中华民族的优良传统，守住自身的优点及特长，守住民主和科学的宗旨。”魏书生指出，作为老师，要保持“松、静、匀、乐”的心境，即身体轻松，心灵安静，呼吸匀畅，心情欢乐，对万事看得透、想得开、出得来，全身心投入教学工作，同时也要引导学生保持“松、静、匀、乐”的心境，集中精力搞学习。谈到班主任工作，他强调要建立安排系统、监督检查系统、总结反馈系统，因材施教，寓教于乐，教学相长。 谈到“民主

31、”，魏书生说，一是要树立为学生、为老师服务的思想；二是要建立师生间互助的关系，将学生变成自己的助手，同时你自己要当好每位学生的助手；三是要发展学生、老师的人性和特性，为他们树立特性化的目标；四是决策过程要民主，要多与服务对象商议，让师生在匀速状态下做事情。在谈到“科学”时，魏书生强调，要根据规则、制度办事。规则、制度一旦确立，就不得人为地破坏，要加强监管，让人不折不扣地遵守，最终让人在规则、制度中获得欢乐和自由。魏书生老师的教化思想独特，讲解非常精辟。 魏书生老师对教化仔细、专注、专心，通过民主、科学地管理班集体，让学生在班级的大熔炉里，不断地自我学习、自我成长。魏书生老师在教化教学中，加强对

32、学生的心理指导和学习方法法指导，强调教书必需育人。他通过轮番教唱歌，和后进生组成互助组，引导学生自我教化，培育学生自学实力等有效方式方法，提高了学生的自学实力和抗挫折实力。魏老师的两大点、一小点工作体会给我留下了深刻的印象：两大点教学与管理都是一靠民主二靠科学，一小点魏老师自创的“松、静、匀、乐”四字“留意力体操”。要说民主与科学，可以说是教化工作者必需具备的两项基本素养，把学生当人就得讲民主，把学生当人就得敬重科学！而“松、静、匀、乐”四字不仅仅作用于“留意力”，更是可以作为生活、工作、学习方方面面的指南。 魏老师以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历、精湛的教学艺术深深折服了我，

33、更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习： （一）学习他对教化事业的无比酷爱和执着追求。 要学习他把从事教化工作看作是对党、对人民的回报，对大自然的酷爱这种崇高的从教动机和华蜜观，把工作看成是品尝人生的快乐，树立视事业如生命，爱在其中，以苦为乐，为之献身的信念。 （二）学习他民主、科学的教学观。 他以博大的胸怀，真挚的爱心，长年累月、点点滴滴、锲而不舍地坚持下去，真正体现为了一切人全面发展的教化 （三）学习他埋头苦干、精益求精的工作看法和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。要学习他对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的学问基

34、础，构建完整的学问体系。学习他健康的心情、平稳的心态和乐观的精神，擅长适应环境、利用环境和改造环境；多看前面，少看“身边”；多看有利，少看不利；多看自己的优点，少想自己无法变更的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以主动向上的精神投入到自己所从事的工作中去。 （四）学习他坚决的改革信念与实践精神。 要学习他永不满足，勇往直前的精神。以坚决的信念，坚韧的毅力，主动投身教化教学改革，大胆探究，勇于实践。 这次报告让我感受较深另一点则是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平经常的心态、高兴奋兴的心情，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。我们假如不是用一颗平常心去看待生活，去

35、对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的苦恼。 教化是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的工作中，我将不断的学习先进老师的阅历，多读书，多学习。不断改进，不断提高，主动探究，细心总结，使自己的工作水平不断提高。 书生讲座心得7 魏书生的名字就像一盏明灯，将自己困惑的心渐渐点亮。魏书生的讲座一次次拨开自己心头的迷雾。上班了，自己第一个月的工资就买了魏书生老师的讲座和专著。每当工作遇到困惑时就打开来看一看。每一次观看魏老师的讲座，都带着一种朝圣的心态，渴望从中学到解决实际工作中遇到的问题，每一次观看魏书生老师的讲座，都会有新的收获和

36、体会。 这天，在德育处了老师的热心组织下，又一次看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，好像是在与这个教化界的专家、前辈应对面的沟通、谈心。魏老师的讲座没有高深的道理、华丽的辞藻，更没有艰涩词句、难懂的语言，有的只是真真实切、实实在在发生在你我身边的与生活、工作、学习休戚相关的小事情，仿佛，他举的例子就是昨日自己班上发生的事情，好像，他点到的方法，正好适合你解决班上刚刚发生的令你头痛的那一幕幕魏老师的讲座幽默搞笑，很有一番见地，给老师尤其是班主任老师的启发是深远的。 纵观魏老师的讲座，我觉得魏书生教化最重要的一条胜利的阅历就是帮忙学生成为班级的主子、学习的主子。让学生产生这个班级是我的，我是群众的小

37、主子，我要对群众负职责和我要学习，而不是老师要我学的意识。学生的主动意识树立了，又有了老师的专心引导，详细操作方法的示范和引领，学生怎样能不进步，怎样能不变更。魏老师那自成体系的一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习状况、守纪状况是多么好的自我管理和监督啊。这恰恰是我们所追求的让学生成为自己的主子的作用的充分发挥。在魏老师的讲座中，为学生服务的意识值得我们每一位老师深思。老师的服务意识要强，就不能强迫学生适应自己，而英爱强迫自己去适应学生，老师是为学生服务的，作为一个服务者，就应发奋探讨学生的学习心理，探讨学生的学问水平，探讨学生的理解潜质，然后量体裁衣，对症下药，因材施教以使自

38、己的教学适应学生的须要。这就要求老师擅长在教学文本、课程标准以及学生的心灵实际之间架设一座桥梁，这座桥梁最好是漂亮的彩虹桥，让学生充溢爱好地踏上这座桥，充溢爱好地向前走，不回头，跟不想离开，这样，老师才能把每一个学生从无知的此岸度到才智的彼岸。 我认为，魏老师的教化思想的精华是民主与科学两项法宝的应用。正是正因有这两件法宝，魏老师培育出来的学生都有着很强的自学潜质和自我教化潜质。他坚信：每一位学生都是自己的助手，自己也是每一位学生的助手。让每一个学生都参加到教化和教学的全过程之中，这不正是我们苦苦追求的科学的教化方法吗！坚信，只有真正走进学生心灵的老师才会有这么深刻的相识。魏老师是简洁的，正因

39、他坚持：凡是老百姓能做的事情，一般班干部不干，凡是班长能干的事情，老师不干。他用自己对学生的信任强化了学生的潜质，把自己从繁琐的事物中解放了出来。这与如今提倡的人文教化，学生的主体作用的发挥是多么的一样啊。 魏书生激励自己的学生树立自信、自强、自育的意识，这些道理何止是适应于他们说的学生时代，我想，每一个孩子从中得到的教益都会让他们终生受益的。魏老师剧烈的事业心、职责感也深深地打动了我，作为主任，他兼主科；作为校长，他兼主科，作为局长，他兼主科，他的学高为师，身正为范的表率是每一个老师的楷模。他的良好的行为习惯，怎样能不在他的学生心灵深处埋下种子？这种子又怎样能不在魏老师的辛勤浇灌下萌芽、壮大

40、成为参天大树？魏老师的讲座给我的启迪是深远的，今后我要学习他，在自己由衷酷爱的平凡岗位上静默奉献、辛勤耕耘，不断用专心乐观的看法改善自己，无愧于自己的学生，无愧于人民老师的职责。 书生讲座心得8 新任老师培训就是这样快的接近尾声了，最终是以魏书生魏老师的讲座作为压轴来结束。作为一个班主任不得不看的视频，让我人观看以后的确回味无穷，让作为一个新手班主任的我深受启发。现在共享下观看魏书生讲座的心得。 看了魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像一位长者在与你在面对面谈心，他讲的不是什么高深的大道理，也没有什么华丽的辞藻，只是用自己那一套方法，像是与挚友闲聊一样的朴实无华的语言，但却又是那样发人深省

41、，让人从他那平凡的小事中可以看出他作为老师的独特的远见卓识。 让我印象最为深刻的就是魏书生通过各种有效的方法帮助学生自己管理好自己。他那经典的一句话就是：“学生能干的事情组长不干，组长能干的事情班长不干，班长能干的事情班主任不干。”这样就真正的让学生成为了自己主子，自己管理自己的事情，不但提高了学生的学习效率，纪律得到很到的自治，还提高了学生的实力，促进了班集体的形成。在魏书生魏老师的眼中，想要管理好班级首先，.老师要树立为学生服务的思想（民主），学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力探讨学生的学习心理、原有的学问水平，接受实力，以使自己的教学适应学生的须要。老师要擅长在教学大纲要求与学生

42、的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。 其次，.以人为本的科学手段（科学） 在魏老师的教化思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化汲取，可这次听完报告，在我心底似乎豁然开朗，以人为本的教化思想就贯穿在魏老师的教化理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培育学生的自学实力和自育实力放在教化的第一位，重视学生的学习和参加过程，这就是科学，并且是最最一般而朴实的科学。 魏书生把自强放在第一位，育人放在其次位，教书放在第三位。他认为，老师必需要自强，要管理

43、好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发觉自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的欢乐阵地，这是特别有意义的事。 一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道志向通想透，真是不简洁。他对老师职业的由衷酷爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新相识了自己，找到了自己人生的坐标。以后我要不断地提高自己，完善自己

44、，让自己在老师之路上走的更高更远！ 魏书生讲座心得 【导语】刀豆文库的会员“深圳海岸映像”为你整理了“魏书生讲座心得”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。魏书生讲座心得1习惯读书也好，不习惯读书也好，以下这些人的. 魏书生讲座心得 魏书生讲座心得魏书生讲座心得一：魏书生讲座学习心得 听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师浩大的. 魏书生讲座心得 守住心灵的安静听魏书生讲座有感早就在各种书籍、杂志的封面上见过魏书生，但是，亲眼见到他本人，这还是第一次。已过世的语言学家吕叔湘老人家在1984年讲过，魏书生“不是一般. 魏书生讲座心得（举荐） 认仔细真做事，踏踏实实做人很荣幸参与开发区一中魏书生报告会，从与会的三名老师身上我学到了许多学问，与大家共享。一、打造魅力班会课“让精彩的班会课成为学生美妙的回忆”丁. 魏书生讲座培训心得 魏书生讲座培训心得罗晓丽11月份，学校组织了魏书生老师讲座的二级培训，我尽管没有能有机会亲自倾听魏老的讲座，但是在老师的二级培训的过程中，老师们把魏老关于班级管理和语文教.