人教版高中地理选修2《第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度》__3.pdf

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1、海水的温度和盐度教学设计 一、教学背景分析（一）教材的地位与作用 海洋中的许多自然现象与海水的理化性质有关，其中海水温度和盐度是表示海水性质的重要指标，也是区分不同性质洋流的重要指标，是重点知识，而海水的盐度又是本章的难点。是选修教材，目前全国高考内容并没有选择海洋地理。但是海洋地理的知识是结合必修一地球上的水的内容考察的。本节内容高三复习课是对必修一内容的扩展的补充。（二）教学目标的阐述 根据课程标准的要求，本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下：知识与技能目标：分析影响海水温度的因素，运用图标资料，归纳海水温度的时间变化和空间变化分布规律；分析影响海水盐度的因素，归纳海水盐度的一

2、般分布规律；分析盐度分布的“马鞍形”曲线与温度分布的“峰形”曲线之间的关系，并解释原因；在盐度分布图上，找出世界盐度最高和最低的海区，并解释原因。过程与方法目标：分析海路热力性质和海洋队气温的调节作用；海水盐度分布规律是本节的重点及难点，通过读图可以直观地看到，盐度按纬度呈马鞍形分布的规律，这种分布是由蒸发量和降水量之差亦即气候因素决定的。通过分析其原因使学生养成合理表述、归纳总结的思维习惯，逐步培养学生在探索新知识过程中进行推理的能力和地理知识的运用能力。3、情感态度与价值观目标：浩瀚的海洋与人类的生存和发展有着极为密切的关系，海洋是生命的摇篮、贸易的通道、国防的前线、资源的宝库、云雨的故乡

3、。（三）重点、难点的分析 海水盐度分布规律是本节的重点及难点 三、教学过程与设计 本课的教学环节主要分以下几部分（一）创设情境，引入课题 播放视频；“水的星球”海洋，21 世纪人类的生存空间，要想走进海洋，我们必须了解海洋。今天我们先从它的最基本的理化性质：温度和盐度来了解它。（通过视频内容及老师的讲解，提高学生的学思兴趣，调动学生的学习积极性）（二）新课讲授 一、地球上的海洋（一）海洋是地球的水库 1、海洋水：占地球水体总量的 96.53%。平均水深 3800 米，体积 13.7 亿立方千米。2、其它形式的水体 淡水占 2.53%，如冰川、地下淡水 湖泊咸水和地下咸水 0.94%二、海水温度

4、（一）海水热量的收支状况 1、海水热量收入：太阳辐射（主）海水热量支出：海水蒸发（主）注意海洋与陆地比较有何不同？答：陆地地面热量支出主要方式是地面辐射。（联系旧知识，理解突破新知识，达到温故知新的目的）1、一年中，全球海洋热量的收入和支出基本平衡，但不同海区、不同季节热量收支不平衡。不同季节：如冬季到夏季过渡，热量收入热量支出，因而海水温度上升。夏季到冬季过渡，热量收入热量支出，因而海水温度下降。（二）影响海水温度变化的因素 根本上是取决于热量平衡的分布与变化，其它因素有沿岸地形、气象、洋流等。（三）海水温度的分布规律 1、水平分布 展示祖国海洋的水平温度 同一海区：夏季高，冬季低。2、垂直

5、分布 上层海水 海水温度随深度增加而递减（为什么？）深层海水（1000 米以下）海水温度随水深变化不大，保持低温状态（为什么？）答：海水的热量主要来自太阳辐射；海水导热率很低。（四）海水对大气温度起着调节作用 由于海水热容量大，海水温度的变化比陆地温度的变化小；海洋上空的气温变化比陆地上空的气温变化慢。三、海水盐度 1、盐度 表示海水中盐类物质的质量分数。世界大洋的平均盐度约为 3.5%，海水中盐类物质很多，其中主要是氯化钠（咸味）和氯化镁（苦味）。2、盐度分布规律 世界大洋海水盐度分布规律：从南、北半球副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减 3、原因分析：（通过典型例题分析突破）（三）典型

6、例题研究(2011高考福建卷)下图示意某海域表层海水温度分布。读图回答下列问题。1)指出该海域表层海水温度分布规律，并分析其原因。由东南向西北递增。(或由南向北、由近岸向外海递增。)由南向北，纬度越来越低，获得太阳辐射越来越多；近岸受(秘鲁)寒流的影响，比同纬度其他海域表层海水温度更低。(2)简述 M 附近海域表层海水温度异常对沿岸气候产生的影响。若表层海水温度升高，沿岸气温升高、降水增多；若表层海水温度降低，沿岸气温降低、降水减少。4、影响盐度的因素 外海或大洋：主要因素是降水、蒸发等；近岸地区：主要因素是河川径流。分析材料题：材料二 黑海是一个辽阔幽深的内海,海水平均盐度明显比大洋低,表层海水盐度较深层低且在 100150 米深处存在密度跃层,形成“双层海”。(3)黑海平均盐度明显比大洋低且表层海水盐度较深层低。其原因是什么?（四）课后作业 温度盐度练习卷