部编人教版七年级上册道德与法治考点复习提纲.pdf

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1、 1 部编人教版七年级上册道德与法治考点 班级：姓名：第一单元 成长的节拍 考点一 学习新天地【考点扫描】1.学习有什么意义？(1)学习可以提升我们的能力和智慧，给我们带来更多选择，让我们拥有更充实的生活。(2)学习能够激发前进的动力，有利于分享经验，获得成长，帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。2.如何学会学习？(1)激发对学习的兴趣。(2)掌握科学的学习方法。(3)善于运用不同的学习方式。考点二 发现自己 【考点扫描】3.为什么要正确认识自己？(1)正确认识自己，可以促进自我发展。(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。4.如何正确认识自己？(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自

2、己。(2)我们可以通过自我观察和分析、与他人比较等自我评价的方法认识自己。(3)我们可以通过他人评价来认识自己。第二单元 友谊的天空 考点 让友谊之树常青【考点扫描】5.朋友对我们有什么影响？（为什么建立友谊？）(1)我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等受到朋友的影响。(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。6.怎样建立和呵护友谊？(1)建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达；需要持续的行动，真诚待人。(2)呵护友谊，需要用心去关怀对方；需要学会尊重对方，坦诚相待；需要学会正确处理冲突；需要学会正确对待交友中受到的伤害。7.

3、网上交友应注意什么？(1)考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。(2)要有一定的自我保护意识。如不轻易接受陌生人的邀请、注意保护个人隐私、遇到问题学会求助。(3)慎重将网上的朋友转化为现实中的朋友。(4)网上交友要遵守法律法规。第三单元 师长情谊 2 考点一 师生之间【考点扫描】8.教师的特点和作用是什么？新时代对教师提出了什么要求？（新时代好教师的标准是什么？）(1)教师是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，是学生知识学习的指导者和精神成长的引路人。(2)教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。9.怎样与

4、老师建立良好的关系？(1)尊重老师，是中华民族的优良传统。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(2)应主动关心老师、理解老师。(3)与老师发生矛盾时，自我反思，冷静、客观地分析原因；相信老师的善意，多些宽容和理解，坦城相待；注意沟通方式；求同存异,主动关心。考点二 亲情之爱【考点扫描】10.为什要孝亲敬长？怎样做到孝亲敬长？(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。(2)尽孝在当下。我们应该从现在开始用行动表达孝敬之心，做到尊敬父母，善于倾听，学会感恩，报答父母的养育之恩。11.如何处理好亲子关系(如何与父母沟通)？(1)

5、爱需要呵护。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(2)接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(3)尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。第四单元 生命的思考 考点 绽放生命之花【考点扫描】12.为什么要敬畏生命？(1)生命是崇高的、神圣的。(2)生命价值高于一切。(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，同时也必须承认别人的生命同样重要。13.如何珍视生命？(1)爱护身体。关心身体状况，养成健康的生活方式；爱惜自己的身体；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一

6、些基本的自救自护方法。(2)养护精神。生活中关注精神生活，具有良好的精神风貌，不完全受物质生活条件和外部环境的制约；守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(3)面对挫折，发掘生命的力量，增强生命的韧性。(4)不漠视自己的生命，自觉珍爱他人的生命，与周围的生命休戚与共。14.如何正确认识生命中遇到的挫折？如何战胜挫折？（如何增强生命的韧性？）(1)生活难免有挫折。由于人们对挫折的认识和态度不同，产生的情绪感受和行为反应也不同。面对挫折可能会产生负面的情绪感受，因此，需要及时调整自己，正确对待 3 挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(2)及时调整自己

7、，正确对待挫折。培养和增强对挫折的承受力、自我调节和自我修复的能力。培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助。15.怎样才能使生命更有意义？(1)生命的意义在于创造和贡献。(2)做好本职工作，实现自我价值，勇于承担责任。(3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。七年级下册 第一单元 青春时光 考点 青春的证明【考点扫描】16.为什么需要自信？怎样培养自信品质？(1)自信让我们充满激情，有利于我们坚定信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人能够获得更多的实践机会与创造可能。(2)自强可以让我们更自信。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才

8、能体验成功带来的自信。17.怎样才能走向自强？(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自我，是自强的重要内容。(2)自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。18.如何做到“行己有耻”?(1)我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。(2)“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。(3)“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。(4)“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。(5)“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。第二单元 做情绪情感的主人 考点 揭开情绪的面纱【考点扫描】19.青春期情绪

9、有哪些特点?如何正确面对青春期的情绪?(1)特点：反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性。(2)正确面对：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。20.为什么要调节情绪？调节情绪的方法有哪些?(1)我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、

10、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。(2)调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意力、合理宣泄和放松训练等。4 第三单元 在集体中成长 考点 美好集体有我在【考点扫描】21.如何让集体的和声更美?(如何处理集体利益与个人利益的关系？)(1)在集体中，尽力做好自己，遵守规则。(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(4)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义

11、。(5)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。22.如何在集体担当中成长?(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担

12、责任，是自我磨砺的过程。(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体事情里。第四单元 走进法治天地 考点一 法律在我们身边【考点扫描】23.法律的特征 (1)法律是由国家制定或认可的。(2)法律是由国家强制力保证实施的。(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。24.法律的作用 (1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。(2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。(3)法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。(4)法律通过解决纠纷和制裁犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。考点二 法律伴我们成长【考点扫描】25.未成年人为什么需要给予特殊保护

13、？(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。5 26.全社会是如何保护未成年人的？(1)保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。(2)家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。(3)国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。(4)宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。