部编版小学语文四年级下册第四单元教材分析.pdf

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1、部编版小学语文四年级下册第四单元教材分析 基本信息 单元主题 可爱的动物，我们的好朋友 单元地位 本单元的训练要素是:抓住动物的外形、喜好、趣事等方面的特点，学习通过对动物细致的描写，体会作者对小动物的喜爱之情。学生能在习作中尝试运用这种表达方法，写自己喜欢的动物，试着写出特点。单元目标 课程标准 1.借助工具书主动识字写字，培养学生独立识字写字的能力，结合上下文理解词语的意思，继续写好钢笔字。2.阅读时重视学生阅读能力的培养，交给学生阅读方法。尽量做到多读少讲，在反复读中理解内容，领会情感表达。通过多种形式鼓励学生积累与诵读。3.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作

2、读给人听，与他人分享习作的快乐。教材分析 本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。主要由猫母鸡白鹅3 篇课文组成。本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。3 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，猫中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；母鸡中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；白鹅中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。本单元中，猫写出了猫性

3、格古怪，又可爱的特点，母鸡写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦；白鹅写出了白鹅“高傲”的特点。学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。学情分析 四年级的学生对于小动物是非常感兴趣的，之前的学习中学生也已经接触过写小动物的习作，本单元的安排课文分别介绍了性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，性格鲜明、栩栩如生，通过本单元的学习，学生更能够体会到作家们是怎样描写喜爱的小动物的，培养学生把小动物的特点写细致的能力。单元目标 1.认识 27 个生字，读准 4 个多音字，会写 45 个字，正确读写文中的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。3.体会作家是如何

4、表达对动物的感情的。4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。5.写自己的动物朋友，试着写出特点。6.通过“词句段运用”认识一组含有比喻意义的词语，体会冒号的用法，了解语气词不同的表达效果。7.积累背诵古诗蜂。单元评价 1.多元化评价 多元化评价的项目有书写能力测评，阅读能力测评和习作能力测评，每一项占学业成绩5%，共计15%。多元化评价（15%）评价项目 占学业成绩的百分比 书写能力测评 5%诵读能力测评 5%习作能力测评 5%2.形成性评价 形成性评价主要指根据不同的评价内容，采用师评、小组评等方式，进行的专项或阶段性的评价。形成性评价(45%)评价内容 评价要素 怎么评 谁来评 单元读本（5%）诵读任务：1.按时完成 2.正确诵读 根据诵读的程度，通过互评，按照等级记录得分。师评 组评 课堂评价（20%）1.认真听讲，积极发言 回答正确、表述清晰 根据课堂表现的程度，通过互评，按照等级记录得分。师评 组评