2023年中班美术教案《小蝌蚪》五篇（范例推荐）.docx

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1、2023年中班美术教案小蝌蚪五篇（范例推荐）中班美术教案小蝌蚪1活动设计背景小朋友都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。活动目标下面是我为大家整理的中班美术教案小蝌蚪五篇（范例推荐）,供大家参考。中班美术教案小蝌蚪1活动设计背景小朋友都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。活动目标1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。4

2、、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。活动准备放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。活动过程一、导入，引起幼儿活动兴趣师：孩子们，现在是什么季节？今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁？二、基本部分a）老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪教师提出观察要求：（1）、注意安全；（2）仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境；（3

3、）、可以借助带来的工具（放大镜）近距离的观察。b）幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。c）教师提问：小蝌蚪是什么颜色的？头是什么形状？你还在哪些地方见到过小蝌蚪？d）教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。三、泥塑小蝌蚪启发幼儿给小蝌蚪塑像师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗？提问：我们以前学过哪些泥塑的方法？请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。四、结束部分点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子，体验活动带来的成

4、就感。大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。五、活动延伸：1、学习故事小蝌蚪找妈妈。2、绘画小蝌蚪教学反思在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。中班美术教案小蝌蚪21、尝试将“小蝌蚪找妈妈”的故事情节用连环画的形式进行表征。2、合理构图，能用多幅图的形式简单概括故事内容。3、乐意用绘画的形式表达克服困难勇往直前的美好情感。1、经验准备：了解故事小蝌蚪找妈妈。2、物质准备：绘画纸、水彩笔、炫彩棒。1、回忆故事“小蝌蚪找妈妈”，引导幼儿构思绘画

5、主题和内容。提问：小蝌蚪找妈妈故事中，小蝌蚪都找了哪几个小动物做妈妈？小结：鸭妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、鱼妈妈。2、通过交流、讨论的方式，引导幼儿了解多幅图的作画形式。提问：你创编的小蝌蚪找妈妈里有几个小动物？可以用几幅图表现？怎样让别人能清楚的明白你在故事中所表达的内容？小结：幼儿可将画纸进行划分，每幅小图可以表现小动物，也可标注上数字明确绘画的顺序。3、鼓励幼儿自由作画、大胆表现。教师巡回指导，重点指导幼儿先将画纸划分成需要的多幅图形式，再画出主要小蝌蚪、动物和背景。4、欣赏作品，分享交流，激发关爱他人的情感。引导幼儿通过讲故事的形式进行分享自己的爱心愿望。中班美术教案小蝌蚪3活动目标1、在

6、已有的搓、捏技能基础上、尝用彩泥搓、捏小蝌蚪。2、鼓励幼儿在玩泥活动中大胆表达表现,体验共同活动的快乐。重点难点1、重点:能抓住小蝌蚪的形象特征,用用彩泥搓、捏小蝌蚪。2、难点:大胆地用语言表达所思、所想、所做。活动准备1、材料:黑色彩泥、各色彩泥若干(与*几人数相符)，小青蛙手偶一个、有水草图案的底衬板、音乐。2、技能:有初步搓、捏彩泥的技能3、经验:听过小蝌蚪找妈妈的故事活动过程一、在游戏情景中导入活动:师:(出示手偶青蛙)“呱呱呱,呱呱呱”,小朋友,你们知道我是谁么?幼:青蛙师:我是一只大眼晴、大嘴巴，专捉害虫,呱呱叫的青蛙。我的宝宝是谁呀?幼:小蝌蚪师:小蝌蚪长得什么样子呢?幼:自主表

7、达。(引导幼儿说出“大脑袋、细细尾巴”、)师:我去捉害虫,*来一看,我的宝宝都不见了,你们说怎么办呀?幼:去找一下 (引导幼儿充分表达。)师:我知道你们的本领很大,就请你们帮忙把小蝌蚪变出来,好么?我们试试用彩泥来变吧!二、在示范引领下,尝试操作1、展示范例,示范制作方法师:我已经帮青蛙妈妈变了几个蝌蚪,你们看(逐个出示事先做好的小蝌蚪,让幼儿观察)。师:我们来看看是怎样变的一一先捏一小团黑色橡皮泥,放在手心里，像搓小圆子一祥搓搓、搓一搓，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用拇指和食指捏捏捏,为它担出一条细细的小尾巴,这样一只可爱的小蝌蚪就做好了。2、激发幼儿,引起制作兴趣师:那边小池塘里还有几只

8、青蛙妈妈没有找到宝宝,我们去帮它们找蝌蚪宝宝吧!3、*儿操作,教师巡回指导(仔细观察幼儿操作,挖掘制作中的亮点,随机及时点评,引导支持能力强的幼儿再增添一些石头、泡泡和小水草等)三、在成功体验中,结東活动:师:我们把小蝌蚪一起送到大池塘里,让它们一起做游戏吧!幼:好的。(共同布置大池塘。)师:小蝌蚪真可爱,都长着大大的脑袋,细细的尾巴,我们也变变变,变成小蝌蚪来做游戏吧、一起来跳舞好吗?(在歌声与游戏中结束活动)中班美术教案小蝌蚪4准备了三周的剧场演出终于如期举行了，根据孩子们的兴趣，我们共选出了小蝌蚪出生寻找妈妈小蝌蚪的好朋友找到妈妈等几个经典剧目。在所有的演出中，每一个孩子都积极参与了进来

9、，可以说这个主题课程是孩子们最最感兴趣的，兴趣是最好的老师，因此孩子们在活动中也就收获了许多许多：像海报制作的分工合作、服装道具的分享、动手能力随之提高、演出的快乐1、能够运用不同的语气、动作、表情表现小蝌蚪找妈妈中不同角色的性格特征。2、能够与同伴配合排练剧目、布置舞台、服装准备、摆放座位等，共同完成演出任务。3、愿意大胆、自信的参与表演和其他活动，体验观看和表演的快乐。音乐、道具、服装、布置相关的舞台及背景。1、交流前期准备情况，引导幼儿为演出做好准备。（1）幼儿交流各组的排练情况及在筹备过程中遇到的困难，共同讨论协商解决。（2）讨论演出中要注意的问题，教师进行汇总提示。（3）重点提醒幼儿

10、演出应该注意的细节。如：提前准备好道具、服装、提前候场，注意人物出场顺序、台词与台步等。（4）请幼儿合作布置“剧场”。如：舞台背景、舞台景观、座位摆放、制作座号等。（5）请幼儿进行演出前的准备，明确分工，检查服装、道具、对台词，进行角色装扮等。（6）进行以上过程的点评。老师再次组织幼儿有秩序，有目的的进行活动。2、教师担当演出主持人，介绍演出的剧目及顺序，提醒幼儿做有礼貌的观众。3、组织幼儿按顺序进行表演，鼓励幼儿大胆运用动作、眼神、语气表现不同的角色。将小剧场的活动延伸到表演区，指导幼儿担当小主持人的角色主持演出。我们的演出开始了！小蝌蚪们准备好！中班美术教案小蝌蚪5设计意图：这个月来，我们

11、班开展的是主题活动春天来了。春天到了，到处是春意浓浓。一天，我发现我们班的几个孩子围在一起叽叽喳喳的说的可热闹了，我悄悄的走过去想偷听她们在说什么。原来，李乐涵昨天和她的爸爸散步时，在田埂边发现了青蛙的卵，几个孩子正热闹的讨论小蝌蚪呢。于是我决定选取童话故事小蝌蚪找妈妈开展一次活动。这篇童话故事以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时配有图文形式叙述了小蝌蚪是怎样找妈妈以及最后变成青蛙的有趣过程。从教材编排看，童话中动物角色较多，语言生动、趣味性强，是幼儿进行表演的典型教材。从教材结构看童话中对话较多、重复式结构较多，幼儿很感兴趣，也是最容易掌握的最佳范例。活动目标：、让幼儿理解，熟悉

12、故事内容，并能看图复述故事。、感受妈妈们的热情和关怀。2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。活动准备：1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰。2、池塘。（提供绿色彩带）3、幼儿操作用图片2幅。4、在班级的自然角里饲养小蝌蚪。活动过程：一、出示自然角里饲养的小蝌蚪，组织幼儿观察并谈论小蝌蚪。二、 引导语：小朋友们都有自己的妈妈，那小蝌蚪的妈妈是谁呀？让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。二、 教师展示挂图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？三、 提供材料,让幼儿看图编故事1按照图书顺序编故事2 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述四、 集中幼儿，请12名幼儿介绍自己编的故事。

13、五、 组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。六、 听完故事后教师提问：1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）八、小蝌蚪找不到妈妈心情是:怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？组织幼儿看蝌蚪变成青蛙的挂图。