《川江号子》导学案.pdf

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1、 1 川江号子导学案 一、教学目标 1、能有感情地诵读这首诗。2、感受诗中的意象，结合写作背景，把握诗歌主旨。二、整体感知 1、听读 2、自读 3、初读感受 三、知人论世 关于川江号子 A 川江号子：是由号工领唱众船工帮腔、合唱的一种一领众和式的劳动歌唱形式。B 历史渊源：重庆和四川东部是川江号子的主要发源地。从四川宜宾到宜昌一千多公里的长江江段俗称川江。川江水势凶险，在激流险滩处逆流而上时，需要船工们齐心协力摇桨行船，甚至需要在岸上拉纤绳拖着船向上游走。而两岸山峦重叠，悬崖峭壁，也极其危险。他们需要奋力前行，否则不进则退。甚至会被卷进漩涡中，掉到悬崖下。早在明清时期，逐渐兴起号子，是船工根据

2、江河的水势水性不同，明滩暗礁对行船存在的危险性以及为了统一动作和节奏，编创出一些不同节奏，不同音调，不同情绪的号子 作者介绍 A 蔡其矫 （19182007）我国现代著名的诗人，福建晋江人。有诗集回声集涛声集倾诉蔡其矫诗集等。B 背景写于 1958 年，那是中国最艰难的年份，饿殍遍野，而举国的诗人要么沉默，要么昧着良心还在欣快症的控制下大唱“形势一片大好”的赞歌。当时他正挂职为长江规划办公室政治部宣传部长，作为一名从延安走出来的革命诗人，却唱出了那个时代的所谓“和谐社会”的不和谐音。再读作品，谈感受 四、品意象，味诗情 1、本诗中出现了那些意象？2、分组讨论品味意象 A 组川江号子 B 组船夫 C 组鸟、鱼 五、拓展延伸 本诗与伏尔加河比较，这两部作品哪一部更能打动你，为什么？