医学心理学期末考试试卷(A)-答案.pdf

《医学心理学期末考试试卷(A)-答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《医学心理学期末考试试卷(A)-答案.pdf（25页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 医学心理学期末考试试卷(A)-答案 B吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣 C你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉 D刺激屏幕上呈现 10 毫秒以至你感觉不到 E视觉丧失后听觉能力有很大提高 3 体 液 学 说 认 为，多 血 质 的 气 质 特 征 是（A ）A活泼好动、反应灵敏，喜交际，缺乏毅力和耐心 B直率、热情、易感情用事、喜冒险、易冲动 C冷静、踏实、善于忍耐、稳定、情感不外露 D想象丰富，情绪体验深刻，善于观察细节，遇事缺乏果断 E.活泼，精力旺盛，心境变换剧烈，脾气暴躁 试卷 第 1 页（共 8 页）4根据智力测验的结果，智商在 707之间表示（A ）。A智力临界状态 B智力超常 C智力优秀

2、D智力中等 E智力低下 5所谓“潜移默化”是通过（B ）。A机械识记而接受的 B无意识记而接受的 C有意识记而接受的 D无意回忆而接受的 E有意回忆而接受的 6考试时想不起题目的答案，一出教室则想起。这种现象叫（E ）。A完全遗忘 B永久遗忘 C部分遗忘 D暂时回忆 E暂时遗忘 7 标准化考试中常用选择题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的（D ）。A 联 想 B 有 意 识 记 C 无 意 识 记 D 再 认 E 回 忆 8现代心理学诞生的标志是（D ）A1913 年华生提出行为主义学说 B1883 年魏特曼建立第一个儿童心理实验室 C弗洛伊德创立精神分析理论 D1879

3、 年冯特建立第一个心理实验室。E希波克拉底提出气质的体液学说 9 下 面 哪 一 个 动 机 冲 突 属 于 趋 避 冲 突？（C ）A前怕狼，后怕虎 B与人交往可以结识许多朋友，自己一人独处可以有更多的时间学习 C干部既想严格管理，又怕得罪人 D宝宝生病了，既不想吃药，也不要打针 E放假了既想回家与家人团聚，又想留在学校学习 10下面哪些说法是正确的？（B ）A韦氏智力测验可以用于团体测试 B韦氏智力测验既包括文字测验也包括非文字测验 C16PF 是一种临床症状自评量表 DTAT 是认知方式测验 EEPQ 是美国心理学家编制的 （二）X 型题：在每小题给出的 A、B、C、D 四个选项中，至少

4、有一项是符合题目要求的，多选或少选均不得分。每题 2 分 1 人 与 人 之 间 的 独 特 差 异 是 因（ABCD ）决定的。A需要 B能力 C气质 D性格 2 下 面 哪 些 量 表 是 测 试 人 格 的？（AD ）AMMPI BSCL-90 CSDS D16PF 3情绪状态主要有（BCD ）A面部表情 B应激 C激情 D心境 4 关 于 人 际 距 离 主 要 取 决 的 因 素 有：（ACD ）A文化习惯 B触摸 C社会地位差别 D性别差异 5 关 于 爱 宾 浩 斯 记 忆 实 验，正 确 的 有（ACD ）A爱宾浩斯自己既当主试又当被试。B实验方法是回忆法 C实验材料是无意义音

5、节 D主要目的是找出记忆保持规律 6下面哪些说法是正确的？（BD ）A根据传统心理学的观点，记忆分为识记、保持和提取。B人的图形与背景的转换能力是先天就有的。C查询电话号码本打电话，转过头来又记不住电话号码，这种记忆叫感觉记忆。D认知过程包括感知觉、记忆、思维、想象、语言等。7 关于痛觉的特征，正确的有（ABCD ）A痛觉常伴有负性情绪 B痛觉的主观体验有个体差异 C各种器官内都能产生痛觉 D痛觉不存在适宜刺激 8下面有关能力的说法，哪些是正确的？(ABCD )A能力发展是不均衡的 B10，11 岁以前是能力发展的关键期 C老年人的能力衰退速度有个别差异 D可出现人才早熟和大器晚成的差异 9感

6、觉记忆的特点是(ABCD )A具有鲜明的形象性试卷 B信息保持时间极短 C记忆容量较大 D如不经注意，记忆很快衰退或掩蔽。10下面哪些话是错误的？（B ）A问题解决是思维的普遍形式 B叶克斯-多德森定律认为，动机越高，效率水平越高。C人的面部是主要的情绪中心 D男女在情绪表达中具有性别差异 二、填空题（每空 0.5 分，总分 25 分）1、医学模式的转变有 自然哲学模式、生物医学模式、生物心理社会医学模式 、和 整体医学模式 阶段。2、医学心理学主要学派有 精神分析学派、行为主义学派、人本主义学派、认知学派 和 生物学派 。3、心理学研究的目的是 描述，解释 ，预测 ，控制 。4、影响痛觉的心

7、理因素有 注意 ，对事件的态度，暗示 ，情绪 ，文化习惯 。5、影响问题解决的因素有 知觉特点，不适当的干扰，定势，功能固着 和 动机情绪 。6、智商 70 分以下属于智力不足，5070 分为轻度智力不足，3550 分中度智力不足，2035 为重度智力不足，20 以下 分为极重度智力不足。7、人格的特征是整体性 ，稳定性 ，独特性 和 社会性 。8、自我意识包括 自我认识，自我控制 和自我评价 。9、健康情绪的标准是诱因明确，反应适度 ，稳定而灵活，情绪的自制性 和 情绪的效能。10、根据认知心理学的观点，记忆的过程分为编码 ，储存 ，提取 。11、气质主要分为 多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质

8、 四种类型。12、情绪表达主要有 面部表情、姿态表情、言语表情 。三、名词解释题（每题 3 分，总分 15 分）试卷 第 5 页（共 8 页）personality 人格，又称个性，是一个人固有的行为模式及在日常生活中待人处世的习惯方式，是具有一定倾向性、稳定的心理特征的总和。情感活动及意志行为方面所表现的特点，构成了人格的主要内容。perception 知觉，人们通过感官得到了外部世界的信息。这些信息经过头脑的加工（综合与解释），产生了对事物整体的认识，就是知觉。知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。set 定势，又译“心向”，亦称“反应定势”。个体先前心理活动形成的

9、准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。常是意识不到的，表现出心理活动的选择性。原指某一特定的知觉活动的直接准备性，后广泛用于各种心理活动。可表现在感觉、知觉、思维等各种心理活动中。memory 记忆，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，从信息加工的观点看，记忆就是对外界信息进行编码、存储和提取的过程。psychological assesment 心理评估，指应用多种方法获得信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述的过程。心理评估强调过程，是一个侧重联系和变化的概念。四、问答题（总分 30 分）1、简述高级神经活动类型学说。（10）答案要点：巴甫洛夫用高级神经活动类型的研究解释

10、气质的学说。他根据高级神经活动的兴奋抑制过 程的三个基本特性强度、平衡和灵活性有机稳定结合的事实，可能形成许多组合，然而在实验中看到，可分出某些最主要的结合，为下四种类型：强而不平衡的类型。特点是：兴奋过程强于抑制过程，阳性条件反射比阴性条件反射容易形成，是一种易兴奋、不受约束的类型，所以也叫“不可遏制型”。强而平衡、灵活的类型。特点是：反应灵敏，外表活泼，能很快适应迅速变化的外界环境，也叫活泼型。强而平衡、不灵活的类型。特点是：较易形成条件反射，但不易改造，是一种坚韧而行动迟缓的类型，也叫安静型。弱型。特点是：兴奋和抑制都很弱，阳性条件反射和阴性条件反射的形成都很慢，表现胆小，在困难工作面前

11、，正常高级神经活动易受破坏而产生神经症。当然除这四种基本类型外还有许多过渡的和混合的类型。巴甫洛夫认为高级神经活动类型是气质类型的生理基础，气质是神经系统类型的心理表现。2、简述能力的差异。（6）答案要点：能力的差异在心理学中有两层含义。其一，指个人之间的差异；其二，指群体之间，如不同年龄、不同性别、不同社会文化、不同职业之间的差异。（1）智力的个别差异：人的智力方面的个别差异是十分显著的。心理学研究表明：人的智力的个别差异在一般人口中测量，呈常态曲线分布。智力中等者（IQ 在 80120 之间），约占全部人口的 80左右；智力极优秀者（IQ 在 140 以上），约占全部人口的 1左右；心智不

12、足（IQ 在 70以下）约占人口的 3左右。另外，人的智力差异还表现在知觉、表象、记忆、想象、思维的类型和品质方面。（2）特殊能力的个别差异 科学实验和日常生活表明，人的特殊能力的差异是十分明显的。有的人擅长音乐，有的人擅长体育；有的人善于技术操作，有的人则表现出社交、组织管理等方面的社会活动才能。世界上还有一种具有特殊才能的白痴。这类个体一般能力极低，但在学习语言方面的特殊能力却获得了超长发展。其中的原因，有待作出医学、心理学的解释。（3）能力表现的年龄差异 人的能力的充分发挥有早有晚。有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才能。这种叫“人才早熟”。另一种情况叫“大器晚成”，指智力的充分

13、发展在较晚的年龄才表现出来。这些人在年轻时并未显示出众的能力，但到中年才崭露头角，表现出惊人的才智。（4）能力的性别差异 综合各方面的研究有以下结论：首先，就男女两性整体而言，可能在智力上没有差异。但如 果只依据某种测验的结论可能有差异，有的男性优于女性，也有的女性优于男性。有研究表明：女性在语言方面，男性在抽象思维方面各有优势。其次，男女两性即使在智力上有差异，但差异的方向不能确定。再有，男女的特殊能力及职业选择上有明显的差异。有些职业适合于男性，有的适合于女性。主要原因是男女在身体结构、生理特性上的差异，另外也受传统观念与习俗的影响。3、一份良好的心理测量问卷应具备哪些条件？（5）答案要点

14、：心理测量是通过心理测验来完成的，而测验工具要通过有关领域的专家科学的设计、编制、使用、修订和完善，才能逐渐成为标准化的测量工具。标准化的心理心理测量问卷必须满足如下4 个条件：（1）常模 心理测验中可能出现这样的情况：某人在一 个词汇测验上做对 65%的题目，其能力水平等价于在另一个测验上做对 30%的题目，或等价于在第三个测验中做对 80%的题目。因此，我们不能单纯根据测验的原始分数值来简单地判断各个测验的分数大小，只有建立明确规定的、统一的参照框架常模，才能科学解释这些原始分数。所谓常模（norm），是指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数，即可比较的参照标准。一个人在某项测验的结

15、果只有与这一标准比较，才能确定其测验结果的实际意义。不言而喻，常摸标准在心理测验中处于举足轻重的地位。由于常模就是测验取样的平均值，即正常成绩或平均成绩，因此常摸标准是否正确，在很大程度上取决于常模样本的代表性。为了保证常模样本（sample）的代表性，取样时通常需要通盘考虑影响该测验结果的主要因素，如样本的年龄范围、性别、地区、民族、教育程度、信仰、职业等，再根据人口资料中这些因素的构成比，采用随机抽样方法来获得常模样本。如果是临床评定量表，常模样本取样还应考虑疾病诊断、病程及治疗等情况。受试者的情 况在这些方面与样本相应，所测结果与样本才有可比性。如果样本是代表全国的，可制定全国常模，代表

16、某一地区的则建立区域性常模。常模具有不同的形式，包括均数、标准分、百分位、划界分、比率等。例如，智力测验的常模通常是正常人群正确得分的平均数和标准差，在对个体智力进行评估时再转换为标准分形式（智商）；而人格测验的常模通常是典型的和多数人的答案，评估时多采用标准 T 分数。（2）信度 信度（reliability）是指测验结果的可靠性和一致性程度。也就是说，用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特征，多次测量结果之间的一致性程度就是信度。信度是反映测量中的随机误差大小的指标。根据估计测量误差的方法不同，信度可分为重测信度、分半信度、复本信度、同质性信度以及评分者信度。重测信度是指用同一套测验对同

17、一组被试施测两次，所得结果的一致性。分半信度是指将一套测验的所有项目分成两半，这两半项目所测结果之间的一致性。复本信度是指两个平行的测验，测量同一组被试的结果之间的一致性。同质性信度是指测验内部所有题目所测结果之间的一致性。评分者信度是指多个评分者给同一批被试的答卷进行评分，所测结果的一致性程度。编制心理测验、除了要建立常模外，还必须进行信度检验。信度检验结果用信度系数（reliability coefficient）表示，其数值在-11之间。绝对值越接近 1.0，表明信度越高，测验结果越可靠；绝对值越接近 0，表明信度越低，测验结果越不可靠。通常，能力测验的信度要求在 0.80 以上，人格测

18、验的信度要求在 0.70 以上。（3）效度 效度（validity）是指一个测验实际测出的所要测量的心理特征的正确程度，即测验结果的有效性。例如，一个智力测验，若测验结果表明的确测得了被试的智力，而且测准了被试的智力水平，那么这个测验的效度就好，反之则不好。根据估计效度的方法不同，效度可分为内容效度、结构效度和实证效度 3 类。内容效度是指一个测验实际测到的内容与 所要测量的内容之间的吻合程度。结构效度是指一个测验实际测到的所要测量的理论结构和特质的有效程度。实证效度是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。同信度检验一样，编制的任何一个心理测验都必须进行效度检验。（4）标准化

19、 标准化（standardization）是指任何一种心理测验在施测时都要有统一的、标准的施测方法，即对任何被试实施测验、记分等每一个环节和过程都必须相同，不得例外，否则将影响对测量结果的正确评定。因此测验时，必须有规范的施测方法、标准的指导语、相同的测验内容、统一的答案和相同的记分方法等。4、简述问题解决的影响因素。（9）答案要点：研究者由于对问题解决的视角不同，对影响 问题解决的心理因素认识也不尽一致。概括起来，这些因素主要包括：知识经验、问题表征、认识结构、问题解决的策略、功能固着、动机强度、成败的情绪体验和焦虑、人际关系以及其他一些影响因素等。（1）知识经验 在日常生活中，各个领域都有

20、自己的专家，这些具有专门知识的人，比新手或者专门知识较少的人，解决相应的问题要容易得多。（2）问题表征 适当的问题表征对问题的解决至关重要。（3）认知结构 认知结构是个体原有观点的全部内容和组织。每个个体的知识都是以独特的方式组织的，从而构成了他们不同的认知结构。良好的认知结构对于问题的表征和策略的采用都十分重要。（4）问题解决的策略 在产生解答阶段，解决策略的选择和解决定 势会影响问题的解决。（5）功能固着 功能固着是指当所考察的材料作为一定物体的组成部分而具备某种功能后，在此后解决新问题时就存在变得难以利用的趋向。（6）动机强度 动机是引起、维持个体活动并使之趋向某一目标的心理过程。在问题解决过程中，问题解决的效率问题解决的速度、质量、流畅性是受问题解决者成就动机强度制约的。（7）成败的情绪体验和焦虑 问题解决者的过去解决问题的成败印象和体验对当前的问题解决将产生影响。（8）人际关系 人处在一个复杂的社会中，解决问题不仅受个人心理因素的影响，也要受到人们之间相互关系的影响。（9）其他影响因素 试卷 第 8 页（第 8 页）