音乐《青春舞曲》教案.pdf

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1、 1 青春舞曲 一、教学内容：学唱青春舞曲 二、教材分析：这首深爱中外人民喜爱的歌曲，是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的。歌词由眼前景物引出人生感叹，以形象而富有哲理的语言告诫人们：“小鸟飞去不回来，青春一去不复返”，教育年轻人珍惜青春的美好时光。三、教学目标：1.有感情的熟练的演唱歌曲 2、掌握简单新疆的舞蹈动作 3、理解歌曲所要表达的情感，懂得年轻人珍惜青春的美好时光 四、教学重难点：1.掌握歌曲四四拍的强弱规律 2.节奏型的掌握 五、教学过程:(一)、导入：上课之前老师问大家在历史课中我们学习过丝绸之路吗？它途经哪里？今天老师带领大家一起踏上丝绸之路去探索各地的风土人情，我们现在从陕西长

2、安出发，途经敦煌、玉门关接着我们来到了楼兰，现在我们就驻扎在楼兰这一站，让我们一起去了解当地的风土人情。楼兰所属我们大家所熟悉的新疆地区。提到新疆，我们谁对新疆比较了解，她盛产什么？谁来回答？生：（略）师：（总结）新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。新疆盛产哈密瓜、葡萄干等甘甜的水果。新疆人民能歌善舞，热情好客，他们端来了丰盛的特产为我们准备了一场篝火晚会，准备的第一个节目是歌曲青春舞曲（播放音乐一遍）我们一起来学习一下这首歌曲。（二）、1.学习歌曲青春舞曲 A:作者介绍 B：介绍集中主要的乐器 C:听老师范唱一遍，在听的过程中思考这样的两个问题（1）、这首歌曲可以

3、分为几个乐句？（2）、这首歌曲的拍号？师：（范唱后）这首歌曲采用了“鱼咬尾”的形式，这个名词对大家来说是第一次接触，所谓“鱼咬尾”是指前一乐句旋律的结束音 2 和下一乐句旋律的第一个音相同的结构，也叫接龙式。现在给大家两分钟时间讨论一下，等会给老师答案。（生讨论）生：（说出鱼咬尾的几个音）师：（总结并划清三个乐句）三个乐句。第三乐句中的“别的哪”在维吾尔族语中是小鸟的意思，注意有个反复记号。师：这首歌曲的拍号？生：（略）师：（总结）四四拍，含义是以四分音符为一拍每小节唱四拍；强弱规律是强、弱、次强、弱。四四拍可以用身体律动来表示（师示范生练习），等下在唱的过程中把强弱规律唱出来，现在我们再来欣

4、赏一遍歌曲感受这首歌曲的情绪及强弱规律，并在欣赏的过程中试着轻声哼唱，找出哪句你觉得比较难唱的地方。2.重难点解决 见书 23 页下方的节奏练习 反复练习后完整地演唱歌曲，在唱的过程中注意情绪，强弱规律并加上身体律动。3歌曲的涵义 师：A:大家有没有感受到这首歌曲想要告诉我们什么？(PPT 17)B:谁能用所学过的诗句来描述？（生讨论后分小组展示）生：（略）师：（列举）花有重开日，人无再少年 时不待我，莫负青春 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。我们课后可以收集一下其他关于描述这种感情的诗句，我们可以自己换词创编歌曲，如：。（师范唱）下节课我们一起分享。师：这首歌词用富于哲理的生活现实告诉我们

5、大家：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。它告诫我们要珍惜大好的青春时光，下面我们再带着这份感情把这首歌曲完整演唱一遍，演唱过程中注意情绪的表现及强弱规律。（完整演唱）4、变换演唱形式 师：我们刚刚用什么样的演唱形式演唱的？演唱形式有齐唱、独唱、重唱、合唱等。大家会把齐唱和合唱混淆，齐唱是指一个歌唱集体大家唱同一个旋律；合唱是多声部的群唱。那我们还可以用什么样的形式来表演歌曲？分组讨论，等会小组展示。（生分成四个小组讨论，师指导）（三）拓展 师：（生小组展示完）大家表演的都很好，我们都知道，新疆各民族性格开朗外向，自由奔放，新疆人不仅歌唱的好，舞蹈也跳的很棒，谁会跳新疆舞蹈啊，（师展示找生示范，生学习几个简单的舞蹈 3 动作如“动脖子”。补充欣赏维吾尔族其他的舞蹈动作。（四）总结 师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美欢快的新疆舞令我们陶醉，歌舞让我们感受到青春的活力，一首 青春舞曲 也让我们感悟到“花有重开日，人无再少年”就让我们用我们的歌声来表达对新疆人民的感谢，让我们唱起青春舞曲继续踏上丝绸之路，去感受下一站的神与美（唱起青春舞曲）师：今天我们在这欢快的篝火晚会中感受到了新疆人民的热情与好客，谢谢他们给我们带来的欢乐，同时也感谢大家的参与（唱起歌曲结束本节课）。