2017年度最新人教版.中国历史八年级.上册教案课件教材汇总(全.).doc

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1、20172017 年人教版八年级年人教版八年级历史上册（全）教案历史上册（全）教案第第 1 1 课课 鸦片战争鸦片战争 教学分析【教学目标教学目标】知识与能知识与能力力了解虎门销烟、中英南京条约的内容；通过对中英南京条约内容、影响的分析，培养学生的分析能力过程与方过程与方法法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力情感态度情感态度与价值观与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志 为中华民族的伟大复兴而努力学习【重点难点重点难点】重点：重点：中英南京条约 难点：难

2、点：鸦片战争对中国社会的影响 教学过程1 1、导入新课导入新课今天是新学期的开始。我们历史的学习也将进 入一个新的时期中国近代史。 展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的 罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋， 一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距 如此遥远的两个国家，为什么会在 19 世纪中期爆发 战争呢？这场战争能否避免呢？今天让我们一起学 习第 1 课 鸦片战争。2、新课讲授新课讲授目目标导学一：学一：鸦片走私与林片走私与林则徐禁烟徐禁烟1.1.请同学们阅读教材第 2 页正文第一自然段内容， 指出鸦片战争前中英贸易情况？茶叶、生丝呢绒、布匹（清前期中英贸易情况中国出超,

3、英国入超,英国处于贸易逆差地位）教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片） 2.2.教师引导学生阅读第 3 页图片、数据资料；同时 出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国 带来的危害。 多媒体课件展示材料：（鸦片）槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生 民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。 魏源 （答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗 力下降） 3.3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害， 道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东 查禁鸦片。多媒体展示林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。 ”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋

4、之。 ”和虎门销烟图（指出林则徐禁烟的决心）提出问题：有人说，鸦片战争是由林则徐的过 激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国 就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？（答案 提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借 口，这场战争的爆发是必然的，不可避免的。 ）英 国中 国目目标导学二：英国学二：英国发动侵略侵略战争争1.1.教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意图” ，教 师据图讲述鸦片战争的经过。 教师：鸦片战争以大清王朝的的失败而结束， 其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人， 而清王朝派往南方作战的兵力超过 10 万人，但却打 了败仗，其原因有哪些？ 学生讨论后回答：清朝政治制

5、度腐朽（根本 原因） ；清朝统治腐败；中国国力衰弱；经济 落后，武器落后等。 2.2.教师总结：英国是当时世界上第一强国，这样一 个拥有先进生产力和近代战争武器的英国在同清王 朝的较量中明显处于优势，这也决定了社会制度、 生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。 “落后就要挨打”是鸦片战争留给国人最深刻的历 史教训。目目标导学三：学三：南京条南京条约的的签订1.1.教师指出：1842 年 8 月，清政府被迫与英国签订 了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约 中英南京条约 。多媒体课件展示南京条约的主要内容:割地：割香港岛给英国赔款：2100 万银元五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海

6、关税协定：英商进出口货物税款，双方协议 2.2.教师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后， 教师进行总结归纳：割地：严重损害中国的领土主权。 赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重 了中国人民的负担。五口通商：使东南沿海门户大开。损害了中国 的贸易主权。 协定关税：这表明关税税则中国自己不能做主 决定，使中国开始丧失关税自主权。同时，其他资 本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。 这样，中国的关税自主权就落入到所有与中国通商 的资本主义国家手中。 南京条约是近代历史上外国侵略者强加给 中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关 税、贸易主权遭到破坏。 3.3.教师引导学生阅读第 7

7、 页正文部分内容，并提问： 南京条约签订后，西方侵略者有强迫中国签订 了哪些条约？有什么样的危害？学生回答：中英虎门条约 、中美望厦条约 、中法黄埔条约 。英国通过虎门条约获得了 领事裁判权、片面最惠国待遇和 在通商口岸租地建 房的权利。美国和法国通过条约，除享受英国在华 取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。 4.4.教师总结：南京条约签订后，中国名义上是 独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预， 中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变 为半殖民地半封建社会。三、课堂总结三、课堂总结鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土 完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质 是封建社会。

8、鸦片战争后，中国的主权独立和领土 完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖 民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国 资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩 负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战 争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。 板书设计 教学反思鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生的学习 习惯的养成。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、 分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。同时让学生能树立正确的历史唯物史观， 进而树立正确的价值观、人生观。当然，我在教

9、学上还有许多改进的地方，语言更加简练，增加逻辑性， 同时多听课，多请教，多学习，进一步提高自己的教育教学水平。第第 2 2 课课 第二次鸦片战争第二次鸦片战争 教学分析【教学目标教学目标】知识与能力知识与能力掌握第二次鸦片战争的发生和天津条约 北京条约内容；掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。培养学生分析历史现象的能力过程与方法过程与方法通过本课学习，培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质。通过小组讨论、师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径情感态度与情感态度与价值观价值观使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因；中国人民从来就有不屈不挠 的反抗精神。反抗侵略，维护统一

10、是每一个中国人都要继承的爱国传统。【重点难点重点难点】重点：重点：西方列强侵略中国的罪行 难点：难点：如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深 教学过程2 2、导入新课导入新课教师展示：断壁残垣圆明园 提问：你到北京去过圆明园吗？你知道它昔日 的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗？你 知道有关它的一些什么故事呢？今天让我们一起学 习第 2 课：第二次鸦片战争。3、新课讲授新课讲授目标导学一：英法再次发动侵华战争目标导学一：英法再次发动侵华战争 1.教师要求学生带着问题阅读教材：为什么叫 第二次鸦片战争？（学生思考后回答） 教师归纳：鸦片战争后签订的南京条约， 并没有满足西方侵

11、略者的贪婪的欲望，西方列强企 图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这一目的 同鸦片战争是一脉相承的。因此，此次战争在历史 上称为第二次鸦片战争。 2.教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两 国为战争寻找了什么借口？（“亚罗号事件”、 “马神甫事件”） 3.请同学们阅读教材，说一说第二次鸦片战争 的经过和结果？ 学生回答：1856 年 10 月，英军炮轰广州城，挑 起战争；1857 年，英法联军，攻陷广州；1858 年， 英法联军北上，逼近天津。清政府被迫签订天津 条约。 教师讲述：请同学们简单识记天津条约的 具体内容，有关天津条约的影响将在后面部分 进行重点分析。 目标导学二：火烧圆明园与目标

12、导学二：火烧圆明园与北京条约北京条约的签订的签订 1.教师讲述：天津条约的签订，并没有使 侵略者满足。1860 年，英法联军占领北京，对北京 西郊著名的皇家园林圆明园进行了大肆抢劫， 之后又放火烧毁。 2.教师展示：焚烧过后的圆明园（有条件可以放映视频火烧圆明园片断）3.教师提问：火烧圆明园是中国近代史上惨痛和 耻辱的一页，这一历史事件的发生，说明了什么？学生回答：清政府的腐败无能4.教师提问：正是由于清政府府腐败无能，在火 烧圆明园之后，清政府控制北京城，迫使清政府签 订北京条约。请同学们简要归纳北京条约 的内容？学生归纳：清政府承认天津条约继续有效； 增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国

13、；赔款 额大幅度增加。5.教师过渡：在第二次鸦片战争中，获利最多的 是沙俄，侵占我国北方大片领土。目目标导学三：沙俄侵占中国北方大片学三：沙俄侵占中国北方大片领土土1.教师讲解：从 19 世纪 40 年代起，沙俄利用 中英鸦片战争世纪，大肆入侵中国东北地区。第二 次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平 等条约，共割占中国东北和西北 150 多万平方千米 的领土。2.教师展示沙俄侵占中国北方领土示意图，请 观察地图，沙俄迫使清政府签订的不平等条约中， 哪一条约割占的土地最多？学生回答：1858 年中俄瑷珲条约3.教师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面 积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外

14、加一条与 多瑙河一样长的黑龙江，是 19 世纪侵占中国领土最 多的国家。4.教师设问：第二次鸦片战争期间，有哪些国家 侵占了中国哪些土地？学生回答：英国割占九龙司地方一区，沙俄割占 中国东北和西北地区 150 多万平方千米。5.教师展示天津条约和北京条约内容，天津条约北京条约外国公使进驻北京清政府承认天津条约 继续有效；增开汉口、南京等十处 为通商口岸增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英 国；外国商船和军舰可以在 长江各口岸自由航行等 特权赔款额大幅度增加。并问：根据表格内容，谈谈你对第二次鸦片战争使 中国的半殖民地化程度进一步加深的理解？学生回答后，教师归纳总结：第二次鸦片战争使 中国丧失更

15、多主权，英国、法国等西方侵略实力由 东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了 中国北方大片领土。中国主权的侵害，割地等方面 都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战 争使中国的半殖民化程度进一步加深。三、课堂总结三、课堂总结第二次鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由 东南沿海进入中国内地，并日益扩展，外国公使驻 京加强了对清政府的影响和控制，中国社会进一步 半殖民地化 板书设计起因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益时间：18561860 年经过：1856 年占领广州；1858 年逼近天津；1860 年火烧圆明园结果：失败，签订天津条约 北京条约 ；沙俄侵占中国北方大片领土影响：中国的半殖

16、民地化程度进一步加深 教学反思第二次鸦片战争是承接第一课鸦片战争所授课程。在本课中我始终重点围绕“第二次鸦片战争使中 国的半殖民化程度进一步加深” ，进行前因后果、来龙去脉的讲解。通过引导学习、分组讨论、图片史料等 各种方法和辅助材料，让学生在快乐中掌握第二次鸦片战争的关知识点，同时在教学过程中，培养了学生 分析史料、解读史料的能力。当然，在教学过程中，还有许多需要改进的地方，知识点的衔接要更自然、 流畅，要增加逻辑性，在以后的教学中进一步完善，提高自己的教育教学水平。第第 3 3 课课 太平天国运动太平天国运动 教学分析【教学目标教学目标】知识与能力知识与能力了解太平天国运动的兴衰史实；掌握

17、天朝田亩制度 、 资政新篇的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性过程与方法过程与方法课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力情感态度与情感态度与价值观价值观使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴 亡、匹夫有责”的历史使命感【重点难点重点难点】第二次鸦片战争重点：重点：天平天国运动兴衰过程；天朝田亩制度 。 难点：难点：太平天国运动的评价及失败的原因。 教学过程3 3、导入新课导入新课水能载舟，亦能覆舟。在中国历史上有好几个 朝代就是没有解决好农民问

18、题而发生了农民运动， 走向灭亡。现在我们就来根据所学回忆一下有哪些 朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。当 历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现 了哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我 们就来学习第 3 课太平天国运动。4、新课讲授新课讲授目目标导学一：学一：洪秀全与金田起洪秀全与金田起义4.教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领 导金田起义的原因有哪些？（学生思考后回答） 教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清 政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾 日益尖锐。 2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时 势下，一个英雄应运而生。这个人就是洪秀全。 3.教师提问：

19、洪秀全为了壮大自己的力量，创 立了一个什么样的组织？ 学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜上帝教” ，并积极传教，发展贫苦农民会员达两千多人。 4.教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为 兵，揭竿为旗”，于1851年在广西金田村发动轰轰 烈烈的反清起义运动。建号太平天国，起义军被称 为“太平军”。 5.请同学们阅读教材，指出洪秀全为加强起义军队 伍建设所作的努力？学生回答：洪秀全自称“天王”。封杨秀清为 东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北 王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。使得 太平天国初步建立起政权组织。目目标导学二：定都天京学二：定都天京1.教师展示太平天国运动形式示

20、意图让我们根据地图和教材描述，简单看看进军路 线：金田永安（初建政权）全州（冯云山战死） 长沙（萧朝贵战死）武昌南京（天京）2.教师讲述：1853年，太平军攻占南京后，将南 京改为天京，作为都城。至此太平军建立了同清政 府相对立的农民政权。3.教师过渡：我们常说，打天下容易，治天下难。 太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了 什么措施管理自己的半壁江山？学生回答：对内：颁布天朝田亩制度；对外： 北伐西征。教师讲解：天朝田亩制度是太平天国的纲领 性文件，其主要是解决农民的土地问题。那么它是 如何解决农民的土地问题呢？又该如何评价这一种 方法？ （学生讨论后回答，教师归纳总结。）分配方式规定

21、部分男女，按人口和年龄平均分配土地分配原则“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无处不均匀、无处不饱暖”评价这一主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的教师提问：请同学们阅读教材，简要说一说太平 天国北伐西征的情况？学生回答：北伐：曾逼近天津，最后全军覆没。 西征：取得重大胜利，至此天平天国在军事上进入 全盛时期。4.教师过渡：军事上的全面胜利，让洪秀全等太 平天国领导人冲昏了头脑，他们开始享乐腐化，争 权夺利，一场席卷太平天国的暴雨即将开始。目目标导学学三：天京陷落三：天京陷落1.请同学们阅读教材，通过图示简单描述天京事 变的经过？学生回答：2.教师讲述：天京事变后，

22、洪秀全依然掌握着朝 政大全，但这一事变使太平天国由盛转衰。为了重 振国政，洪秀全大胆起用新人，封洪仁玕为干王， 总理朝政；提拔陈玉成、李秀成等一批年青将领。3.教师提问：洪仁玕总理朝政后，采取什么措施 重振国政？学生回答：洪仁玕写成资政新篇 ，提出向西 方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外 交主张，得到洪秀全的赏识。但受到历史条件的限 制， 资政新篇未能付诸实践。4.教师讲解：资政新篇是先进的中国人最早 提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中 国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的近切愿 望。但由于当时战争环境和历史条件的限制，未能付诸实践。5.请同学们阅读教材，指出：为了打破敌

23、人的包 围与封锁，挽狂澜于既倒，拯救岌岌可危天国事业， 太平军进行那些军事斗争？学生回答：浦口、三河大捷安庆陷落受 挫上海天京围困天京沦陷。6.教师指出：1864 年天京的陷落，标志着轰轰烈 烈的太平天国农民运动的失败。这场历时达 14 年之 久、席卷半个中国的农民运动为什么会轰然倒塌， 其原因是什么？（学生分组讨论后，回答问题；教 师进行总结归纳）7.教师总结归纳：失败原因：主观：根本原因农民阶级的局限性（无法 提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集 体的腐败，无法长期保持领导集团的团结）客观：中外反动势力的联合镇压。 （李秀成进逼 上海时，遭到华尔的洋枪队和李鸿章淮军的联合抵 抗和反

24、扑）8.教师总结指出：太平天国运动虽然失败了，但 是它中国历史上规模最宏大的一次农民战争。沉重 打击了清朝的统治和外国资本主义侵略势力。三、课堂总结三、课堂总结太平天国革命是中国历史上规模最大的农民革 命，有力地打击了清王朝的封建统治和外国的侵略， 促进了封建社会的崩溃，阻止了中国殖民化的进程， 在中国历史上留下极其重要的一页。 板书设计太平天国运动（太平天国运动（1851185118641864） 反封建反侵略的农民运动反封建反侵略的农民运动背景过程意义统治 阶级 与劳 动群 众之 间矛 盾加 重金田 起义 1851爆发永安 建制 （东 西南 北翼 王）发展定都 天京天朝天朝田亩制田亩制度度

25、1853高潮天京 变乱 1856转折洪秀 全创 立拜 上帝 教 1843准备英、 忠与 干王资政资政新篇新篇防御天京 陷落 1864失败规模最宏大的农民 战争，沉 重打击了 清朝政府 和外国资 本主义侵 略势力 教学反思太平天国运动是新篇教材中作为一课时讲授的内容，增加了这一事件的前后联系。在此课的讲授中， 重点是围绕对史实的讲解，让学生明白太平天国运动“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及给我们的历 史教训。通过导学、分组讨论、史料分析等各种形式，培养学生的自主学习、合作学习以及分析、解读史 料的能力。同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：史料的选取和解读不够精确；对学生的 引导、启

26、发不够灵活等，都是需要在以后的教学中得到改进，从此，进一步提高自己的教育教学水平和能 力。第第 4 4 课课 洋务运动洋务运动 教学分析【教学目标教学目标】知识与能知识与能力力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强” 、 “求富”的历史原因。过程与方过程与方法法以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力情感态度情感态度与价值观与价值观使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要 清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义

27、的发展（进步性）【重点难点重点难点】重点：重点：洋务运动的概况 难点：难点：对洋务运动的评价 教学过程4 4、导入新课导入新课鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反 常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进 入第 4 课洋务运动的学习。5、新课讲授新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起目标导学一：洋务运动的兴起5.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指 19 世纪 6090 年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习

28、西方先进技术的一场自救运动。）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。 6.教师指导学生阅读教材，完成下表：3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治 集团的开明官员洋务派，主张利用西方先进技 术，从而维护清王朝的统治。但他们只学习西方的 科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度, 治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。 4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具 体怎样学习西方的？目目标导学学二：二：创办近代近代军事和民用企事和民用企业 1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工 业？创办了哪些军事工业。学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战 争失败。洋务派以“自强”为口号，创办的军事工

29、业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政 局等近代军事工业。2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采 取了哪些措施？学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军事人才； 设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国 深造等。3.教师过渡：创办军事工业，需要巨额经费， 但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都 要大量经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国 资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的 先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一 些民用企业。请同学们阅读教材，找出洋务派创办 的民用企业有哪些？ 学生回答：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、 湖北织布局等。 4.请同学们完成下列表

30、格：企业名称 企业特点安庆内军械所江南制造总局军事工 业（自 强）福州船政局官办性质，官僚 衙门式管理，成 本高、效率低轮船招商局开平煤矿汉阳铁厂民用企 业（求 富）湖北织布局官督商办性质， 也存在同军事工 业一样的问题5.教师过渡：洋务运动的目的之一就是要实现强 兵，接下来在看看清政府是如何实现强兵的？目目标导学学三：建立新式海三：建立新式海陆军1.请同学们阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程？ 学生回答：时期成就19 世纪60 年代开始组建新式洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵操练兵，清朝军队的武器和战术发生变化19 世纪70 年代开始大规模进行近代海防建设，筹建新式海军19 世纪80

31、年代初步建成了南洋、北洋和福建三支海军，其中以北洋舰队规模最大。1885 年，清政府成立海军衙门统一协调指挥2.教师讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是 海军，成为当时亚洲第一水师，势力雄厚，但是甲 午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不 当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。同时也 宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。3.教师指出：有人认为洋务运动学习西方先进技 术，启动了中国近代化的进程，具有进步意义；也 有人认为，洋务运动的目的是维护清王朝的统治， 没有使中国富强起来，不值得肯定。你的看法如何？ （学生回答） 4.教师进一步阐述： 首先，洋务运动是中国历史上第一次近代化运

32、 动，要充分肯定洋务运动的积极作用：第一：推动 了中国近代化的军事工业、民用企业、交通运输业 的发展。第二：客观上促进了中国民族资本主义的 产生。第三：对外国资本的入侵起到了一定的抵制 作用。 其次，指出洋务运动没有使中国走上富强的道路。 甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动 破产。这其中的原因有许多，但最根本的是不触动 封建制度，立新而不除旧，没有彻底变革封建制度， 这是洋务运动破产的根本原因。三、课堂总结三、课堂总结洋务运动 时间19 世纪 60 年代90 年代中期目的利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治口号“自强”“求富”中央恭亲王奕代表 人物地方曾国藩、李鸿章、张之洞等人

33、 19 世纪 6090 年代，清朝统治集团内部一些 开明的官员，先后提出“自强” “求富”为口号，主 张利用西方先进技术，维护清王朝统治的洋务运动。 这一运动，虽然没有使中国走上富强的道路，但它是中国历史上第一次近代化运动，促进了中国资本 主义的产生和发展，从而使古老中国开始顺应世界 潮流在近代化的道路上迈出了重要的一步。 板书设计 教学反思洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，是中国近代史上重要的节点。因此在本课的讲述中，要 围绕“近代化”进行讲解，深刻诠释洋务运动对中国近代化的推动作用。通过对文字、图片等资料的讲解 和分析，让学生在理清基础知识的脉络，分析理解洋务运动对中国近代化的重要作用

34、，进而培养学生的归 纳总结、解读分析史料的能力。同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：对知识点的过渡不 够灵活等。以进一步提高自己的教育教学水平和能力。第第 5 5 课课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮甲午中日战争与瓜分中国狂潮 教学分析【教学目标教学目标】知识与能知识与能力力了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握马关条约的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响过程与方过程与方法法以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充 分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观情感态度情感态度与价值观与价值观使学生认识

35、到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立 民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分， 维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任【重点难点重点难点】洋务运动洋务运动 （1919 世纪世纪 6060 年代到年代到 9090 年代中期）年代中期）兴起口号作用清朝统治集 团内部主张 向西方学习， 实现富国强 兵，维护清 王朝统治“自 强” “求 富”创办近代军事 工业 发展民用企业 建立新式海陆 军 新式教育中国历 史上第 一次近 代化运 动内容重点：重点：甲午中日战争的概况， 马关条约的内容。 难点：难点：马关条约对中国的影响；“门户开放”的实质和影响

36、。 教学过程5 5、导入新课导入新课在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及 七子之歌台湾。“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群 弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精 忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒 死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我 要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离 开母亲的呢？今天让我妈一起学习第 5 课：甲午中 日战争与“瓜分”中国狂潮。6、新课讲授新课讲授目目标导学一：甲午中日学一：甲午中日战争争7.教师展示地图：出现清国、朝鲜、日本。思考：19 世纪的清王朝发生了什么变化？学生回答：经历了两次鸦片战争，从不可一世 的天朝大国沦

37、为任列强宰割的对象，中国已经是半 殖民地半封建社会。 2.教师指出：此时的日本通过明治维新从一个 闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家， 不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对 外侵略扩张的道路。日本的对外侵略的野心是什么？学生回答：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。 教师归纳：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。 这就是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政 策”。 3.教师讲解：1894 年，夹在两国间的朝鲜爆发了东 学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”， 处心积虑的 日本寻找到了挑起战争的机会。这一年是旧历甲午 年，所以称这次战争为甲午中日战争。4.教师指导学生阅读教材甲午中日战争形势示意

38、 图，结合地图作相应的战争进程演示。1894 年丰岛海战，战争爆发1894 年 9 月，平壤战役黄海大战，旅顺大屠杀1895 年威海卫战役，北洋舰队全军覆没5.教师展示图片日军在旅顺屠杀中国居民，并 让学生谈感想。学生说出感想：日军残忍如禽兽，满清腐败无 能，人民生灵涂炭；不忘国耻，落后就要挨打。 6.教师提问：1895 年，日军陆海军进攻威海卫，北 洋舰队全军覆没，最终的结果是什么呢？学生回答：清政府与日本议和，签订了中国近 代史上又一个不平等条约马关条约。目目标导学二：学二：马关条条约的的签订1.教师引导学生阅读教材，分组讨论马关条约 各条款内容对中国的影响。 学生讨论后回答： 割辽东半岛

39、、台湾全岛及所有附属各岛屿、 澎湖列岛给日本。严重损害了中国领土主权，致使 中国京津地区受到安全威胁；中国东南沿海的战略 地位和经济价值受到收缩和损害。 赔偿日本兵费白银 2 亿两。严重破坏了中国 的财政，大大加重了中国人民的负担为了还款，清 政府加紧搜刮人民外，只得大借附有苛刻条件的 “洋债”。 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。便利 了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江 流域特别是江浙两省的财富，掠夺从沿海深入到内清国朝鲜 日本 陆。 允许日本在通商口岸开设工厂。日本可在通 商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输 出。从此，列强在中国直接投资开办工厂，剥削廉 价劳力和掠夺原材

40、料。严重阻挠了中国初步形成的 民族工业的发展。 2.教师指出：通过上述分析我们知道，马关 条约使外国侵略势力进一步深入到中国腹地，大 大加深中国的半殖民地化程度。目目标导学三：瓜分中国的狂潮学三：瓜分中国的狂潮1.请同学们阅读教材，简单了解“三国干涉还 辽”事件。 2.教师指出：“三国干涉还辽”之后，列强在 中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围” 的“瓜分”中国的狂潮。 3.教师展示各国在华强租海湾和划分“势力 范围”情况表提问：当时作为世界上第一大经济强国美 国，为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围” 呢？ 学生回答：当时美国正在和西班牙争夺殖民地， 无暇东顾。 进一步提问：为争

41、夺中国市场，美国提出了什 么政策？这一政策的内容是什么？ 学生回答：“门户开放”。承认各国在中国的 “势力范围”和既得特权，同时要求各国租借地和 “势力范围”内享有均等贸易机会。 4.教师指出：“门户开放”政策反映出美国与 其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。三、课堂总结三、课堂总结本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心， 发动甲午中日战争。经过黄海海战、辽东半岛战役、 威海卫战役，清政府战败，被迫签订马关条约， 大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀 起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机 和社会危机。 板书设计甲甲 午午 中中 日日 战战 争争 与与“ 瓜瓜 分分” 中中 国

42、国 狂狂 潮潮背景过程日本的“大陆政策” 、东学党起义丰岛海战，战争爆发平壤战役，左宝贵牺 牲 黄海海战，邓世昌殉 国 辽东战役，旅顺大屠 杀 威海卫战役，北洋舰队覆 没结果中国战败，签订马关条 约割地 赔款开埠 设厂 教学反思本节课主要讲述的是甲午中日战争的史实，重点是对马关条约的解读，分析它使如何使“中国 半殖民地化程度大大加深了”的重要影响；通过启发式教育，结合相关资料，让学生进行小组合作探究； 而黄海大战中致远舰为代表的清军将士浴血疆场和满清统治者的腐朽无能都是对学生进行情感教育的好教 材，在教学中充分注意挖掘，达到了对学生的启发式教育。当然，还有需要进一步改进的提高的地方，比 如，提

43、问要更加巧妙，要注意对学生进行知识迁移、联系现实等能力的培养，进而，在教育教学过程中进 一步提高自己的能力。 第第 6 6 课课 戊戌变法戊戌变法 教学分析【教学目标教学目标】知识与能知识与能力力了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。过程与方过程与方法法通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法； 通过分析和评价光绪 盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义 以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。情感态度情感态度与价值观与价值观使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步

44、的。让学生学习维 新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。【重点难点重点难点】重点：重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。 难点：难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。 教学过程6 6、导入新课导入新课教师展示时局图：戊戌变法前所面临的政 治局面。现在我们做一个假设：我们都生活于 19 世纪末 这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前 途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的 时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看 法、想法。请 2-3 位学生回答。（随机让学生回答）和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族 危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们

45、就 一起来学习第 6 课：戊戌变法。7、新课讲授新课讲授目标导学一：康有为与公车上书目标导学一：康有为与公车上书影响中国半殖民地化程度大大加深了，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮 8.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁 启超的照片。2.教师提问：康、梁二人听到马关条约签订 的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事 件是什么？学生回答：公车上书。教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。 随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什 么？学生回答：主张是拒和、迁都、变法。这次上书 并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以 看出，康有为、梁启超是具有初步

46、资产阶级思想的 爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，康、 梁二人又进行了哪些运动？ 学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传 变法，推动了维新变法思想的广泛传播。 教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和 报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？ 学生回答：著名的学会有强学会、农学会等； 主要报刊有时务报国闻报。其中时务报 宣传了梁启超的“法者，天下之公器也；变者，天 下之公理也”的力行变法思想；严复等主持的国 闻报，以“通上下之情”“通中外之故”为目的， 号召变法图强。 4.教师强调：维新思想的传播，极大地推动了维新 变法运动的发展，为百日维新奠定了思想基础。目目标导学学二：百日二：百日维新

47、新1.请同学们阅读教材，并回答问题：什么样的 事件，促使光绪帝决心变法？ 学生回答：德国强占胶州湾。 2.教师强调：1897 年，德国强占胶州湾，中华民族 面临空前的民族危机，为了“不甘作亡国之君”， 光绪帝决心变法，以自强。 3.阅读教材，请同学们列表总结变法的内容，并以 小组的为单位，分析各个内容的影响？ 学生回答：小组形式回答。（答案略） 教师总结：内容 影响裁撤冗官冗员，允许有利于刷新吏治，使官民上书言事官民参与政权的积极性提高鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工商业有利于中国资本主义发展改革财政，编制国家预算有利于国家财政的制度化建设废除八股，改试策论，开办新式学堂有利于思想的解放及西方

48、思想的传入裁减绿营，训练形式军队有利于提高军队的战斗力和军事素质4.教师过渡：实施变法的 1898 年是农历戊戌年， 因此历史上称这次变法为“戊戌变法”。但变法没 能像维新派所期望的那样长期实行下去，不久变法 失败了。5.教师讲述：1898 年 9 月 21 日，以慈禧太后为 首的顽固派发动政变，囚禁光绪皇帝，搜捕维新人 士，废除变法诏令。历时 103 天的变法失败，史称 “百日维新”。6.教师展示：图片谭嗣同殉难图谭嗣同史 实提问：我们应该学习谭嗣同的什么精神？（学生回 答后，教师归纳）教师归纳：学习他为民族大业不惜牺牲生命的 爱国主义精神。 7.教师强调：戊戌变法虽然失败了，但在思想 文化方面产生了广泛而持久的影响。请同学们思考： 戊戌变法失败的原因有哪些？（学生回答后，教师 归纳总结） 教师归纳：维新变法触及了封建统治中顽固 派的利益；顽固派实力强大；