动物的翅膀教案及练习.pdf

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1、青岛版科学三年级上册 3动物的翅膀教学设计【教材内容】动物的翅膀是青岛版（六三制）三年级上册第一单元动物与环境中第三课的内容。本节课以身边小动物的翅膀为线索，探究动物翅膀的特点和作用，从而巧妙地把动物翅膀特点和感知环境有机的结合在一起，将动物的翅膀与环境之间建立起紧密的联系，让学生由观察到假设再到求证，充分感受到动物是如何利用翅膀来感知和适应环境。本课通过设计对比探究活动，让学生感受动物翅膀的特点和作用，发现动物翅膀大小对飞行的影响，体会动物怎样利用翅膀感知和适应环境。【教学目标】1.通过对本课的探究和学习，使学生认识动物翅膀的外部形态特征，意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。2.知道科学探

2、究及提出问题，猜想并假设，观察，模仿，得出结论查阅资料，搜集整理信息，表达交流。3.培养学生亲近自然，热爱科学，能树立保护动物及参与环境保护的意识。4.鼓励学生到大自然中去观察，能在好奇心的驱使下对动物如何通过翅膀感知并适应环境表现出探究兴趣。【教学重点】知道鸟、昆虫翅膀的特点和作用。【教学难点】能根据动物速膀的特点与其所处的环境，解释动物感知环境的具体方式。【教学准备】多媒体课件、羽毛、剪刀、滴管、一杯水、纸飞机。【课时安排】一课时。【教学过程】一、导入新课、梦想飞起来：师：同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的视频，想不想看呀？（想）（出示视频）生：欣赏视频。师：那同学们有没有像鸟儿在天空

3、中自由飞翔的梦想呀？（有）师：那为什么我们没法飞呢？生：因为我们没有翅膀。师：对呀！我们没有翅膀所以不能飞翔，可自然界中有许多动物都有一对厉害的翅膀，那这节课咱们就一起来研究一下动物的翅膀。（板贴：动物的翅膀）【设计意图：播放了飞翔的视频，与之前的设计相比，充分调动了同学们的科学学习兴趣，既能符合三年级同学的童趣，又能保证我们科学知识的严谨性，还简单清晰的引入了本课的学习，为课开了个好头，很好的达成了一节课开头要“亮”的效果，又更好的提升了同学们的科学学习兴趣。】二、探究活动、研究翅膀的秘密：一、鸟的翅膀：1、鸽子翅膀的初步认识：师：瞧！这是谁？（出示视频）生：鸽子。（欣赏视频）师：鸽子能长途

4、飞行，以前信息不发达的时候，人们都是靠鸽子来送信，就是因为它有一对非常厉害的翅膀。所以，我们就先来研究鸽子的翅膀（出示图片）师：那大家仔细观察鸽子的翅膀是由什么排列组成的呀？生：羽毛。【设计意图：不再只是为了兴趣而兴趣，而是能做后续学习中让同学们知道鸽子的翅膀有很多特点，适合长途飞行，对于磁场有一定的感知作用，在以前信息不发达的时候被用来送信，从而真正的激发了同学们的学习兴趣，真正达到了提升同学们科学学习兴趣的目的。以鸽子为例来研究，而且简单明了的引入了要研究鸽子翅膀的特点就必须先来研究鸽子羽毛的特点，从真正意义上为后续提升同学们学习科学的兴趣奠定基础。】2、鸽子羽毛的特点：师：看来要想研究鸽

5、子翅膀的特点，我们需要先来研究鸽子羽毛的特点。（板贴：羽毛）师：那同学们先猜一猜鸽子的羽毛有什么特点呢？师：也就是大家猜想鸽子的羽毛很轻、不沾水（出示猜想）师：那想要验证我们的猜想对不对？咱们要怎么办呢？生：做实验验证。师：对！同学们看（出示材料并手指），老师给大家准备了一组材料（一根羽毛、一杯水、一个滴管、一把剪刀），大家就利用这些材料，用自己喜欢的方法，同位合作来验证一下自己的猜想吧，一会比一比看哪个小组实验做的好，实验方法汇报的好，得出实验结论准确（出示温馨提示）。大家一定要注意实验安全，养成好的实验习惯，开始吧，同学们。生：开始实验，师巡视指导。师：谁来汇报一下你们的实验方法和结论？（

6、学生汇报）师：大家实验做的很好，汇报的也很棒，通过亲自动手，掂一掂、向羽毛上滴水、剖开羽毛，这些实验验证了我们的猜想是对的。鸽子的羽毛非常轻、不沾水、中间是空心的（边说边出示思维图）。谁来再说一下鸽子的羽毛有哪些特点？生：说鸽子的羽毛的特点（师：板贴）【设计意图：让同学们先猜一猜鸽子的羽毛有什么特点呢？果然同学们迸发出思维的火花，能指出排列整齐像匕首，很轻、不沾水等特点。这样就极大的提升了同学们主动探究的兴趣和意识。充分激发了同学们的兴趣，调动了他们主动探究的积极性，从而真正提升了同学们学习科学的兴趣。】3、鸽子利用羽毛感知和适应环境：师：同学们真了不起，自己通过实验研究出了鸽子羽毛的特点，这也就是鸽子翅膀的特点。那大家想一想，鸽子是怎样利用翅膀的这些特点来适应环境的呢？师：那到底是怎样的呢？咱们一起来看一下（出示视频）生：欣赏视频。师：（总结）看来鸽子的翅膀对它而言真的比生命还重要，可以更好的帮组它来感知和适应环境。【设计意图：加入了一段鸽子翅膀如何感知环境的视频，使学生真正理解了鸽子的翅膀可以帮助它更好的感知和适应环境。】二、鸟翅膀大小对飞行的影响：