第一课时方程的意义.pdf

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1、2.解简易方程 第一课时 方程的意义 第 26 节 教学内容：教材 P58 例 4 及练习十三第 1、2、4、9 第题。教学目标：知识与技能：1使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数。2使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。过程与方法：经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。教学重点：能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实际问题。教学难点：理解应用题的意图和解题思路。教学方法：设置数学问题，引导学生练习

2、。在练习中体验、交流、感悟。教学准备：多媒体。学习过程：一、出示课题,揭示目标：今天我们这节课学习方程的意义。（板书课题）我们这节课的学习目标是：(出示学习目标)同学们齐读两遍。为了达到学习目标，请同学们看这节课的学习指导。二、出示学习指导：认真看书上的 53、54 页内容。想一想：如果设水重为 x 克，杯子和水一共有多重?怎样表示？怎样用式子表示天平两边的重量关系？什么是方程？讨论：一个式子要是方程必须具备哪几个条件？师：下面自学开始，比一比谁学的认真，效果好。三、学生自学：学生认真看书自学，独立完成书上 54 页的做一做和练习十一第二题。（让两名同学上来做题）师：发现有错误的同学可以让来更

3、正。四、后教 ：说一说54页做一做，每个式子为什么是方程？为什么不是方程？62页2题，为什么这样列方程？说一说原因？像 100+x=250 这样含有求知数的等式，叫方程。方程必须具备两个条件：1是等式。2 是含有未知数。我们要学会根据图意列出方程。五：课堂练习 我们班级里总共有多少个学生？男生有多少个？请你用一个方程来表示男女生人数与全班人数之间的关系。六、课堂小结 通过这节课，你有什么新的收获。作业：教材第 60 页练习十三第 2、4 题。板书设计 用字母表示数的应用 学生的岁数：11 岁 老师的岁数：11+22 1200-3x 1200-3x 会大于 O，得出结论 x 小于 400。当 x 等于 200 时，还剩下：1200-3200=600（克）。课后反思：