上学时间示范教学方案.pdf

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1、 1/4 上学时间 教学目标：1.通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。2.在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间有关的内容。3.结合上学时间的现实情境，发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思意识。教学重点：灵活运用所学知识解决问题。教学难点：具体情景中，自主探究、灵活运用，熟练地解决问题。教学过程：一、情境导入 师：观察图片，请你

2、说一说淘气什么时候从家出发去上学的？生：淘气 7 时 30 分从家出发。师：什么时候到的学校？生：7 时 50 分到的学校。2/4 师：他上学路上用了多长时间？生：淘气路上用了 20 分。师：淘气每天上学路上用的时间一样吗？生：不确定，要通过每天的记录看一看。设计意图：本环节从探究淘气的上学时间入手，激发学生的学习兴趣，渗透数学与生活的联系，同时为本节课的学习奠定基础。二、探究新知 1.活动任务。师：本节课的活动任务是记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？设计意图：基于情境图的思考与讨论，提出让学生实际记录一周上学路上所用时间的任务要求。2.议一议。师：怎样才能完成这个任

3、务？和同伴说一说你的想法。学生先独立思考，再同桌交流分享。师：说一说，你是怎么想的？生 1：要制作一个记录表。生 2：要认真记录每天上学路上用的时间。师：怎样记录每天上学路上用的时间？生 1：先记录从家里出发时是几时几分，再记录到达学校门口的时间 3/4 是几时几分。生 2：注意要把家里的表和学校的表对准。师：说一说，在完成任务的过程中还需要注意什么？生 1：不要在路上贪玩。生 2：不要中途去别的地方。设计意图：本环节安排了三个问题，引导学生思考完成任务的思路和注意事项。3.做一做。师：下图是淘气一周内每天出发、到校的时间记录，请你帮他填出路上的时间。学生先小组讨论计算方法，再独立完成填空，全

4、班核对。设计意图：本环节在帮助淘气填表的过程中，促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。4.想一想。师：淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？生：不一样。师：淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？生：淘气每天上学路上最长用了 25 分，最少用了 23 分，大概用了 4/4 24 分。师：记录你自己一周内每天上学路上用的时间。一周后观察小组同学的记录表，说一说各自上学时间。设计意图：本环节组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息，并在此过程中获得完成活动任务的经验和方法。三、课堂小结 师：这节课你表现的怎么样呢？把对自己的评价填写在自我评价表中。师：这节课，我们通过记录、讨论一周上学时间的活动，学会了运用时间的知识和记录的方法解决简单的问题，这种技能也能为我们以后的学习、生活带来便利。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。