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1、 2.4 绝对值与相反数（1）教学内容 教材版本 苏科版 教学课时 共 3 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1、正确理解绝对值的意义，给定一个数会求出它的绝对值；2、理解一个数的绝对值是非负数；教学重点 求一个数的绝对值；教学难点 理解绝对值的含义；教学准备 教 学 过 程 修注栏 一、自主学习（看书20 页最上方）如何用数轴表示小明、小丽的家到学校的距离关系？提示：假设学校位于数轴的原点处，小明家在点A 处，小丽家在点B 处。数轴上点 A与原点的距离是 单位长度，点 B与原点的距离是 单位长度。画图：概念：绝对值。说一说：表示3 的点A 与原点的距离是 ，所以3 的绝对值是 。
2、表示2 的点B 与原点的距离是 ，所以2 的绝对值是 ；表示0（原点）与原点的距离是 ，所以0 的绝对值是 。二、合作交流。如下图，你能说出数轴上点A、B、C、D、E、O 所表示的绝对值吗？三、范例变式：（知识点一，求一个数的绝对值）求 5、的绝对值。解：总结：4 的绝对值记为 ，3.5 的绝对值记为 ，0 的绝对值记为 。所以上题的结论就可以写为：。四、当堂达标：1、判断题：（1）任何一个数的绝对值都是正数（）（2）绝对值相等的两个数一定相等（）（3）绝对值最小的数是0（）（4）绝对值等于它本身的数是非负数（）2、填空：3、求3.4、5 的绝对值。4、比较下列各组数绝对值的大小：（1）4 与8 （2）0 与3 5、计算；（1）（2）（3）6、某车间生产一批圆形机器零件，从中抽取6 件进行检查，比规定直径长的毫米数记作正数，比规定直径短的毫米数记作负数，记录结果如下：编号 1 2 3 4 5 6 差值m+0.2 0.3 0.2+0.3+0.4 0.1 第几个零件好些？怎样用学过的绝对值知识来说明？解：板书设计 教学反思
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