八年级物理下册第6章第3节物质的密度教案(新版)苏科版.pdf

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1、 物质的密度 课 题 物质的密度（第一课时）课型 新授课 教学 目 标 目标表述 【知识与技能】（1）掌握密度的概念、理解密度的物理意义。（2）知道密度单位的写法、读法及换算。（3）知道密度的公式并能用公式进行计算。（4）会用密度知识解决简单的实际问题。【过程与方法】（1）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；（2）学会用同种物质的质量与体积比值来定义密度概念的这种科学思维方法。【情感、态度与价值观】通过探究活动，使学生对物质属性的认识有了新的拓展。制定依据 教 材 分 析 通过“探究质量与体积的关系”的活动，发现由同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值相同或相近，由不同

2、物质组成的物体，其质量与体积的比值不相同。进而认识到单位体积的质量反映了物质的特性，并由此得出密度的定义。学情分 析 学生有什么 学生对生活中的密度现象有一些感性认识，诸如“铁比木头重”、“木头比棉花重”之类的认识。学生缺什么 物理学中的密度概念。教 学 重难点 重、难点表 述 重点：1、掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式进行计算 2、密度单位的写法、读法及换算 难点：1、用比值法反映物质的性质。2、密度概念的建立。助 学 方案 运用控制变量法，在设计测物质密度的实验时，分别选取大、中、小三个铁块和三个塑料块，而大、中、小铁块和塑料块的体积对应相等，这样有利于直观感知物质密度的不同。运用

3、对比法，利用不同物质组成的物体来做实验，得出“质量体积”的值不同，从而得出密度是物质的特性之一。教 学 过 程 教学 阶段 师 生 活 动 设 计 意 图 一、创设情境 导入新课 师：同学们，你们能区分颜色相同的铁块和塑料块吗？究竟应当怎样比较才能区分铁块和塑料块呢？物体的质量与体积之间有什么关系？二、合作交流 解读探究（一）【活动】6.2 探究质量与体积的关系【提出问题】物体的质量与体积之间有什么关系？【猜想与假设】同种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。【设计实验】选取三个大小不同的长方体铁块和塑料块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测量出边长后

4、，计算出它们各自的体积；再算出铁块和塑料块的质量与体积的比值，然后进行比较。【进行实验和收集证据】学生根据设计方案进行测量，教师巡视辅导。【设计表格】测量对象 质量 mg 体积 Vcm3(质量体积)g cm-3 铁块 1 铁块 2 铁块 3 塑料块 1 塑料块 2 塑料块 3 【合作交流】思考下面问题并与同学们交流：（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是否相同或相近？（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值大小是否相同？（3）如果换几个其他物体（如铜块、铝块或盐水、酒精等），重复上述实验，结果将怎样？【实验结论】（板书）1、物体的质量与体积之间的关系：（1）同种物质组成的不同物体，其质量与体积的比值是 相同 的；（2）不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般是 不同 的。反馈 练习 课堂 小结 板书设计 课后 作业 巩固练习 预习设计 反思与重建