土木工程专业应用型人才培养模式改革.ppt

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1、长春工程学院长春工程学院 土木工程专业应用型人才培养模式改革土木工程专业应用型人才培养模式改革 汇报人：窦立军汇报人：窦立军 2011-12-172011-12-17 长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革汇汇汇汇 报报报报 内内内内 容容容容一、一、一、一、人才培养模式改革人才培养模式改革人才培养模式改革人才培养模式改革 二、课程体系与课程内容改革二、课程体系与课程内容改革二、课程体系与课程内容改革二、课程体系与课程内容改革 三、综合能力培养三、综合能力培养三、综合能力培养三、综合能力培养 四、工程意识的培养

2、四、工程意识的培养四、工程意识的培养四、工程意识的培养长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革一一、人才培养模式改革人才培养模式改革 提提出出了了“3+13+1搭搭接接式式”人人才才培培养养模模式式，“3 3”是是指指学学生生在在校校3 3年年的的系系统统理理论论学学习习和和基基本本技技能能与与能能力力训训练练；“1 1”是是指指学学生生累累计计在在企企业业进进行行专专业业能能力力与与工工程程素素质质的的综综合合训训练练1 1年年；“搭搭接接”是是企企业业提提前前一一年年到到学学校校招招聘聘学学生生、学学校校在在

3、学学生生毕毕业业后后再再向向企企业业延延伸伸一一年年，把把学学生扶上马再送一程，使企业深度参与人才培养。生扶上马再送一程，使企业深度参与人才培养。长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革由由于于建建筑筑施施工工企企业业每每年年工工程程任任务务的的不不确确定定性性，选选择择实实施施的的企企业业数数量量不不许许足足够够并并有有一一定定数数量量备备选选。按按照照一一个个试试点点班班4040人人计计算算，一一个个企企业业接接受受1010人人，就就需需要要4 4个个企企业业，考考虑虑到到施施工工企企业业的的特特点点，考考虑

4、虑需需要要企企业业数数量量的的2 2倍倍备备选选，那那么么一一个个试试点点班班就就需需要要至至少少1212个个企企业业；考考虑虑每每个个项项目目最最多多可可以以安安排排2 2个个学学生生，对对于于一一个个企企业业就就需需要要有有不不同同结结构构形形式式的的工工程程5 5个个，考考虑虑1 1倍倍工工程程项项目目数数量量的的备备选选，那那么么一一个个参参与与企企业业至至少少需需要有要有1010个项目同时在施工。个项目同时在施工。1.1.1.1.合作企业的数量合作企业的数量合作企业的数量合作企业的数量一一、人才培养模式改革人才培养模式改革长春工程学院长春工程学院Changchun Institute

5、 of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革具有国家一级及以上企业资质。具有国家一级及以上企业资质。年产值年产值2 2亿元以上。亿元以上。投资额在投资额在20002000万人民币以上同期在建项目万人民币以上同期在建项目1010个以上。个以上。能能够够接接受受学学生生学学习习的的项项目目必必须须一一名名中中级级以以上上职职称称的的专业技术人员。专业技术人员。有满足学生学习和生活的必要条件。有满足学生学习和生活的必要条件。企企业业至至少少同同时时接接受受1010人人学学习习，每每个个项项目目安安排排学学生生不不超过超过2 2人。人。一一、人才培养模式改革人才培养模式改革2.2.2.

6、2.合作企业的条件合作企业的条件合作企业的条件合作企业的条件长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革二二、课程体系与课程内容课程体系与课程内容 构建了与注册工程师制度接轨的课程体系构建了与注册工程师制度接轨的课程体系 注注册册工工程程师师就就是是生生产产一一线线的的工工程程师师，也也是是我我们们应应用用型型本本科科培培养养的的目目标标，为为了了实实现现这这个个目目标标，我我们们先先后后对对人人才才培培养养方方案案进进行行了了3 3次次比比较较大大的的修修订订，构构建建了了由由基基础础模模块块、专专业业基基础础模模

7、块块、专专业业模模块块和执业工程师训练模块四个模块组成的课程体系。和执业工程师训练模块四个模块组成的课程体系。1 1课程体系的改革与创新课程体系的改革与创新基础模块基础模块专业模块专业模块学科基础模块学科基础模块现场工程师执业训练模块现场工程师执业训练模块长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革2 2课程内容的改革与创新课程内容的改革与创新 从从完完善善课课程程大大纲纲入入手手，对对课课程程进进行行系系统统优优化化，明明确确各各门门课课程程的的边边际际和和相相互互关关系系，突突出出基基本本理理论论的的应应用用，强

8、强调调工工程程规规范范的的应应用用。同同时时将将技技术术与与经经济济进进行行融融合合、将将专专业业知知识识与与文文化化知知识识的的融融合合 ，实实时时更更新新教教学学内内容容，例例如如在在钢钢结结构构课课程程中中介介奥奥运运会会比比赛赛场场馆馆等等典典型型钢钢结结构构工工程程、在在建筑结构抗震建筑结构抗震课程中介绍汶川地震的典型震害等。课程中介绍汶川地震的典型震害等。鸟鸟巢巢汶川地震汶川地震二二、课程体系与课程内容课程体系与课程内容长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革三三、综合能力训练综合能力训练1.1.课程

9、内容的综合课程内容的综合2.2.系列设计（课程设计、毕业设计）系列设计（课程设计、毕业设计）混合结构的建筑、结构、施工设计混合结构的建筑、结构、施工设计框架结构的建筑、结构、施工设计框架结构的建筑、结构、施工设计3.3.综合训练综合训练综合能力是工程能力的基本特征综合能力是工程能力的基本特征综合能力是工程能力的基本特征综合能力是工程能力的基本特征长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革三三、综合能力训练综合能力训练按单位造价的按单位造价的按单位造价的按单位造价的承载能力评价承载能力评价承载能力评价承载能力评价土木

10、工程综合实训土木工程综合实训土木工程综合实训土木工程综合实训砼配合和砼配合和砼配合和砼配合和比设计比设计比设计比设计材料性能材料性能材料性能材料性能测试测试测试测试混凝土梁混凝土梁混凝土梁混凝土梁的设计的设计的设计的设计混凝土混凝土混凝土混凝土浇筑浇筑浇筑浇筑模板支设模板支设模板支设模板支设钢筋加工钢筋加工钢筋加工钢筋加工混凝土混凝土混凝土混凝土养护养护养护养护梁的承载梁的承载梁的承载梁的承载能力测试能力测试能力测试能力测试信息收集能力信息收集能力信息收集能力信息收集能力材料检测能力材料检测能力材料检测能力材料检测能力设计能力设计能力设计能力设计能力设计能力设计能力设计能力设计能力施工能力施工

11、能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力施工能力结构检测能力结构检测能力结构检测能力结构检测能力综合评价能力综合评价能力综合评价能力综合评价能力建筑材料建筑材料建筑材料建筑材料市场调查市场调查市场调查市场调查长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革校内实习基地校内实习基地钢结构钢结构四、四、工程意识的培养工程意识的培养钢结构钢结构墙体砌筑墙体砌筑砌体结构砌体结构模板支设模板支设混凝土结构混凝土结构钢筋加工钢筋加工长春工程学院长春工程学院Chang

12、chun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革校内实习基地校内实习基地外墙装饰外墙装饰现场管理机构现场管理机构岗位职责岗位职责吊顶做法吊顶做法四、四、工程意识的培养工程意识的培养长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革土木工程模型室土木工程模型室建筑模型建筑模型模型室现场教学模型室现场教学斜拉桥模型斜拉桥模型拱桥模型拱桥模型悬索桥模型悬索桥模型模型室现场教学模型室现场教学四、四、工程意识的培养工程意识的培养长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革土木工程技术资料样本室土木工程技术资料样本室四、四、工程环境建设工程环境建设长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革工程化的专业教学环境工程化的专业教学环境四、四、工程意识的培养工程意识的培养长春工程学院长春工程学院Changchun Institute of Technology人才培养模式改革人才培养模式改革校园工程环境校园工程环境四、四、工程意识的培养工程意识的培养请各位专家指正请各位专家指正请各位专家指正请各位专家指正 谢谢！谢谢！