关于实验教学总结8篇.docx

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1、 关于实验教学总结合集8篇 本次竞赛从总体上看，教师们的授课水平有了很大的提高，特殊是一些年轻教师进步较大，表现出了较高的水平，第一试验小学春雨杯教学大赛总结(语文)。本次“春雨杯“大赛的优点许多： 一、教师们对于本次竞赛赐予了极高的重视。 绝大多数教师都使用了课件，而且课件效果也比拟好。如，雪涛讲的去年的树一课，利用课件播放动画小故事导入新课，形式新奇，极大的调动了学生的兴趣；亚杰教师讲的回声一课，利用课件播放小青蛙在野外说话时的回声，以及播放水的波浪遇到河岸返回去的画面，很好的帮学生加深了体会以及对产生回声的缘由的理解，直观、形象；艳美讲的碧螺春一课，在讲制作过程时，播放制茶人在大锅中揉、

2、搓、捺、抓的视频，同时让学生观看制茶人的双手的颜色，这样使学生们很简单体会到了制茶人的辛苦，感受很深。 不使用课件的教师也在课前做了细心预备，比方写小黑板、生字卡片等等。 二、导入奇妙 本次大赛，教师们对于导入环节也动了脑筋，尤其是以下几位教师的导入设计奇妙，效果明显。 艳美在讲碧螺春一课时，先让学生观看一杯茶，说说自己看到了什么?然后联系课文最终一段，让学生们说说自己看到的和一位外国友人看到的有什么不同，为什么不同?从而导入课文的学习，很自然很恰当的引导学生去专心体会、感受。学玲讲的雨点儿一课，用谜语导入；雪涛讲的去年的树一课，用课件讲故事导入都很好地激发了学生的学习兴趣。香举讲的掌声一课，

3、先让学生为听课的领导鼓掌，然后再给教师鼓掌，并让学生说出掌声代表的意义，从而导入新课，使学生在上课的开头就明白掌声代表着不同的含义，从而为学文做了铺垫。 三、充分表达了语文课的工具性，课上得实在有效 语文课标中明确指出语文课要表达出工具性和人文性的统一，在以前的语文课上许多教师经常无视了语文课的工具性，使人感觉课不实在、没效果，学生们在课上学不到什么学问。而本次大赛中，绝大多数教师都留意到了这一问题，充分表达了语文课的工具性，这些教师有：张明丽、雪涛、艳英、香举、静琳、周红、桂欣、亚乔、月芳、亚杰、闫平、香平、学玲、梁玉、艳美，表现突出的有：艳美，在板书课题时强调“碧“和“螺“的写法，引导学生

4、平常写字时一笔一画仔细书写，在讲第四段时，抓住“醒“字学习体会拟人句的好处，抓住其中的两个多音字“叉、煞“指导读音，在理解“神采飞扬“后让学生说出描写神态的词语，在对课文逐步加深体会的根底上让学生屡次练习说话，“从这杯茶汤里，我看到了听到了闻到了感受到了。“由于学生的体会不同，所以每次说出的内容也就不一样。最终让学生写广告词等等。梁玉在讲碧螺春一课第四段时，先让学生理解“神采飞扬“，之后说出他的近义词、反义词，在理解了“翠绿欲滴“之后让学生说出形容绿色的词语，抓住湖山“醒“了一句中的“醒“体会拟人句的好处，在学第五段是先让学生理解“干而不焦“青而不涩“等词语的意思，之后仿说语句“而不“最终为碧

5、螺春茶写广告词等等。亚乔，教学目标之一就是抓住文中的学问点，进展相关练习。课上关注到了文中的多音字“哄、漂“，抓住重点段中的关联词“虽然不过不是也不是“让学生练习说话，抓住“斑斑驳驳“让学生仿说AABB式的词语，还有设计的对号入座练习，让学生推断反问句、设问句、疑问句等。闫平：在复习生字时，让学生先拼再读，这样很好的稳固了以前学的拼音。在学习“一片片树叶像一把把小扇子“一句时，让学生说出了修辞手法，把什么比作什么，并仿说一朵朵白云像。像。并仿说“一片片叶子“，最终出示描写“中华鲟“形状的句子，让学生仿说自己喜爱的动物。月芳：复习生词时让学生们用重点词造句，学习“在太空中喝水“一段时让学生用“由

6、于所以“说一说，在学习最终一句时让学生给句子换说法等，工作总结第一试验小学春雨杯教学大赛总结(语文)。这些都充分表达了语文课的工具性。 四、注意了朗读指导 我们大家都知道语文课应当以读为本，让学生在读中感悟，在感悟后入情入境的读，走入文本把文本读成一个个鲜活的人物形象。本次竞赛中多数教师都关注了朗读，并注意了对学生进展指导，让学生进展共性化的朗读。 艳美、梁玉都讲得碧螺春一课，在学习采茶一段时，先播放采茶的画面，把学生引入课文所描写的情境之中，让学生充分感受茶乡的漂亮动人，接着抓住“神采飞扬“先让学生理解词意，再说说为什么神采飞扬?之后再让学生读出他们的神采飞扬；在学习制茶一段时，先让学生做动

7、作，体会制茶人的辛苦，再播放视频进一步加深感受。之后让学生读出对制茶人的崇拜与鄙视之情。 香平，在学习第一句“下雪啦，下雪啦！“时，先从感慨号入手，告知学生感慨号表达的感情很剧烈，有时表示快乐，有时表示生气，然后问学生在这里表示什么感情，之后指导学生读出快乐的语气。 静琳，抓住鹿对自己的角和腿的评价的语句，先让学生理解句子的意思，说出自己的感受，然后让学生读出自己不同的感受，并通过比拟句子让学生明白语气词“啊、哎“在表达感情上的作用，从而更好的读出句子表达的感情。 雪涛，在指导学生读小鸟问树根、问大门、问女孩的话时，先让学生填上表示小鸟心情的词语，如小鸟“焦急“地问树根，“急迫“地问大门，“难

8、过“地问女孩，这样学生们充分体会到了此时小鸟的心情，然后再带着这种心情去读句子，效果很好。 五、注意培育学生的问题意识 我们常说提出一个问题，比解决一个问题更重要，会提问题也代表着一个人的力量。我记得以前沧州市统一命题的期末考试中，有屡次消失，让学生针对一段话提出有价值的问题的试题，有的学生提的问题就很好，而有的同学却提不到点上，这其实也在于教师平常的引导，本次大赛中，有多位教师留意到了这一点，如：香平、艳英、静琳、亚乔、月芳几位教师让学生说说看到题目你有什么问题，之后再去解决这些问题，这样做到了问题从学生中间来，再回到学生中间去，课上不是学生跟着教师走，而是教师跟着学生走，充分表达了学生的主

9、体性。 六、落实了语文课上的“写“ 平常的语文课上，教师说的比拟多，真正落实到写上的很少，本次竞赛中在这方面做得比拟好的有：艳英，课上两次让学生动笔，首先是让学生写赐予树卡片上的话，然后写小女孩对金吉亚感谢的话。梁玉、艳美在课完毕前让学生写广告词。香举让学生写鼓舞英子的话。周红让学生写受到的启发。学生写的多少、长短可能不一样，但全部学生都参加了，这样就比让学生说更好，究竟说只是个别好学生在说，差生就没有时机了。 七、注意了当堂检测 有多位教师注意了当堂检测，在课完毕前，针对目标设计重点练习，对学生本节课的学习进展检测，以做到心中有数：学玲，亚乔，月芳，亚杰，闫平做得较好。 八、关注了课外阅读

10、在这一方面，静琳、亚乔做得较好，下课前联系所学的内容，为学生推举课外读物，培育学生课外阅读的习惯，扩大学生的视野。 缺乏之处： 1.有的教师对教材挖掘不深，设计不合理 有几节低年级的课，课文内容比拟短，就几句话。课上只是让学生读书，教师不能设计出有针对性的问题，不能让学生深入的理解文字背后的意思，只停留在外表。一节课下来让人感觉学生没有什么收获。有一位教师一节课几乎没让学生看书，完全脱离了文本，还有的教师，在出示自学提示时一下子出示了好几个，对于低年级学生来说不如分步出示效果更好。中年级有一节课教学目标定为以生字，词为主。课上各个环节安排无次序，一会儿读生字生词，一会儿读课文，一会儿又去说生字

11、的记法，让人感觉无目的性。高年级也有一节课整节课几乎都在读一段话，完全无视了自己所定的目标。 2.对学生的关注面不够广 有的教师只关注个别学生，特殊是当举手的人少时，有的学生一节课发言7、8次，而好多学生一次发言时机都没有，我们应当做到面对全体学生，尤其是差生。 3.齐读多，共性化朗读少，有一局部教师指导不到位 有的课上齐读多达十次以上，一会儿齐读，一会分组读，一会儿男生读、一会儿女生读，指明读的时机很少，并且有一局部教师在指导方法上欠考虑，只是告知学生应读出快乐的语气，难过的语气，没有真正把学生带入当时的情境中，其实要想把学生带入情境中，首先教师自己必先入情，作为语文教师要有激情，你的情感要

12、随着文中的人物而变化，快乐时你首先应当快乐起来，难过时你要能真的难过，只有你被文本感染了，才有可能去感染学生，在这一点上有相当一局部教师做的不够好，上课根本进入不了角色，整节课下来，表情单一，没有变化，语调自始至终是一样的，特殊平淡，无起伏，让听课的人毫无兴趣，那么，课堂效果可想而知。 4.学生动手动笔的时机少 尤其是低年级的孩子们，应当从小培育他们动笔的习惯。让学生勾勾画画，中高年级的学生课上也该动笔写一些，写出自己的读书感受等，让学生做到不动笔墨不读书。 5.教师对学生的关注度不够 当学生回答下列问题时，有的教师根本不看着学生，学生说什么也不仔细听，甚至说错了也听不出来，不去评价，只想着自

13、己的课下一步该怎么讲，让人感觉不是在上课，而是在讲自己的教案，不注意课堂的生成，我们上课应当时时关注学生，真正表达出学生的主体性，不然你讲的再好也不能成为一节好课。 6.鼓励评价不到位 鼓励语不精确，多数教师太笼统：太棒了、真好，毕竟怎么好应赐予精确评价，那样才有作用。 评价方式单一：教师评价多，学生评价少。应多让学生去评价。 有的教师嘉奖学生小红旗、小红花等，偷偷地发，得到礼物的学生不以为然，其他学生毫无艳羡，那样就失去了发的 试验教学总结 篇2 光阴荏苒，我降临中已满一学期，本期所任八年级（7、9、10班）的物理课程，用人教版新教材，在新课改课标下，新教材提出了新的教学目标和要求，给予了教

14、师新的教学理念。我在教学中按新课标要求结合传统教学模式实施因材施教，注意提高全体学生素养教育，并对个别学生加以辅导，同时结合已有的理论学问和学生实际状况，听取了其他教师的谆谆教导，我更加努力，尽自己最大努力干好每一本质工作。就本学期教学工作来看，仍有很多缺乏，现小结如下： 本学期，我担当八年级七、九、十三个班的物理教学工作，总体上来说学生上课不专注，根底较差，学习不自觉，学生承受力量差，新学科教学进度缓慢，开展试验教学难度较大。加之我初涉物理学科，对学科教材不够熟识，因此我坚持根据备教材，备学生，备方法的环节注意自身学习和熬炼，找准方法，坚持在上课周前把课备出、备好，并参考很多相关资料，仔细思

15、索，结合学生状况不断修改，总结出最终适合本校学生教学的教案和教育教学方法。 在课前，我常把自己已经备好的教案同优秀教师和其他有阅历的同事共同探讨讨论，课前仔细和相关班主任探讨班上状况，充分了解学生状况，结合相关班级实际状况改良其中的缺乏，让教案真正为教育教学起到预见性和指导性作用，做到教学中有的放矢，同时我常去听某些教师的课，从中吸取阅历和教训，找准教学突破口，抓住学生的薄弱环节，开展利于本班教育教学的教法让学生从中获益。从学生的根底状况和本学期的教学状况来看效果较好，学生的自主学习和控讨力量都有较大的进步。 因学科学问的特点，确定了物理与其它学科有不同的特色。学生解决物理问题的思维需从头建立

16、，普遍学起来简单，做题却感到困难，缘由是教材的改革，使教材内容的简易化，学问没有透彻性，内容不够充实，导致难教难学，这也需要教师花大量的时间备课教学，并充分把握好学生的特点。 因此为学好物理，必需培育学生自学习惯和发散思维力量，并要求学生养成预习的习惯。同时要重视物理学问的应用，除了重视教科书上的学问应用外，还启发学生联系生活和生产的实际及参考应用题，这是使学生能真正学好物理的重要途径。 另外，物理是一门试验性和实践性相结合的学科，也是注意力量培育的学科，除了让学生完成肯定数量的试验以外，还组织了学生进展相应的实践活动，培育学生的物理思维和学习兴趣，提高学生动手动脑的力量，同时也完成了很多能够

17、完成的小试验。 同时在课间，我依据学生的根本状况开展探讨讲练式的教师教与学生练相结合的方式方法，即简洁的由学生自己解决，较难的由小组长给成员讲解弄懂，难度较大的要求学生小组内相互探讨后再由我来渐渐启发，并逐步解决的方式来提高学生的学习兴趣和自信念，养成学生学会学习的习惯，并不断激发学生的求知欲，同时还能让学生在做题中找到乐趣。 在学习物理的过程中，起初大多学生都感觉有难度，尤其是透镜和电路方面的学问，使许多学生感觉特别难，特殊是在学电路图画法与实物图相连接方面，学生缺乏发散思维，学习信念缺乏，导致局部学生成绩不抱负。其主要是上课讲的他们都听懂了，而且感觉也不难，但一到课下自己做题就感觉特别难。

18、 教师讲的都不知道到哪去了，上课听的也不知道去哪里了？这种状况我并没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从培育学生的自信念动身，适时给学生鼓舞，并加以个别指导，给他们信念，不搞偏难度题，从多方面对学生的学习状况进展评价，用欣赏的眼光看学生，用观赏的态度对特学生，使学生充分感到自己实实在在的是在学校里学习和成长。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，引导学生积极学习，鼓舞他们大胆参加课堂学习。 以上是我对本学期教学状况的根本总结。总之，在这一学期中，根据新课标要求，虽积极仔细落实学校教育教学常规，努力完成教育教学工作任务，按时完成教学目标要求，让学生获得了较好的学习效果，但在讲课过程中我也看到了许多缺乏的

19、地方，照实验仪器的缺乏、自己教学阅历的缺乏，造成了很多演示试验现象不明显等状况。 为了今后教学的顺当地进展，我将一如既往地连续努力学习，提高自身素养，把心思放在学生身上，到处为学生着想，做好本职工作，并争取更好的成绩，在以后的教学中也会不断的努力和进取，力求精益求精。固然，如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等仍值得探究。 试验教学总结 篇3 我作为一名化学试验室工作人员，现将本学期的工作简洁地总结如下。 1、试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作规划，依据教师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的安排表。 利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一

20、个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，准时总结改良试验，讨论试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积存阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教育，健全仪器赔偿制度、学生试验守则、安全卫生制度等。培育学生严警仔细的试验态度，喜爱学校、爱惜公物的思想品德。 2、开学初期，初三学生的试验较多，几乎一个月的时间要在试验室里学习。 试验前，细心预备每次试验，提前一天将试验通知单交到仪器治理员手中，和仪器治理员仪器将试验所需各种仪器整齐摆放到桌面上，这往往需要23节课的时间，预备好这一切后再预做做试验，以保证明验的顺当进

21、展。 试验过程中和任课教师一起参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手力量，更好地协作了任课教师的教学工作。教师还需要的东西准时送到，坏的仪器准时添加。 试验完毕后，学生分组试验的药品收上来后，为了防潮、防氧化，为了节省药品，需要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中，然后把小的试剂瓶都清洗洁净晾干保养后放入药品室。每次试验配置的药品都有五六种到十几种，每次试验下来都要清洗几百个试剂瓶，还有试管烧杯等。所以清洗工作也是化学试验室的一个主要工作。仪器洗涮完毕，放回仪器柜，接下来的工作便是整理桌面，扫地，拖地。 搞好试验室的卫生工作，保持试验室的窗明几净。使学生能在一个洁净的试验室开心

22、地学习。 3、预备好演示试验后，先进展试做，发觉问题准时解决，并向教师说明试验中应留意的问题，确保试验安全。 4、有些现用制的液体或气体，课前预备好。 5、学生试验课，尽量跟班辅导，准时补充仪器、药品，帮助任课教师搞好试验教学，学生完成试验后，准时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。 6、留意上、下午第一节课的学生试验，提前10分钟开门做好预备。 统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改良工作方法，提高工作效率和试验室利用率。 试验教学总结 篇4 转瞬间，一个学期的教学工作将要完毕了，这学期我担当的是三年级36班的科学教学工作，现将试验工作做一总结：

23、一、工作回忆 本册书共五个分组试验，分别是材料在水中的沉浮、砖瓦和陶器、瓷器、谁流得更快一些、空气占据空间吗和空气有重量吗。试验的开出率100%完成率98%，完成状况存在问题，是由于有个别的材料不简单找到，比方说砖瓦和陶器瓷器当中的瓦片现在很难找到，再就是个别学生在试验中，缺少观看力，将试验结果填错。详细分析如下： 1、材料在水中的沉浮这个试验的完成率很好，由于试验本身比拟简洁，试验前让学生先猜想结果，他们普遍将曲别针和大头针猜想是浮，究其缘由，也全都认为这两个材料小、轻，通过试验证明物体的沉浮跟材料的轻重大小无关，也让学生很快的得到结论，材料的沉浮跟材料的本身有关。这个试验存在的问题是学生第

24、一次进试验室，由于奇怪心，让他们很难掌握自己的言行，在维持纪律和安排试验的过程中用的时间比拟多。 2、砖瓦和陶器、瓷器这个试验中的瓦片很难找到，到试验时只能告知学生它和陶、砖的性质差不多，在试验的过程中学生形成了根本良好地习惯，在教师未发出试验指令之前都没有动器材，还存在的问题是，试验报告册上的试验记录，有些学生偷懒不按要求填写。 3、谁流得更快一些这个试验相对来说比拟有意思，能够激起学生的奇怪心，这些液体虽然常见，但是他们还真没讨论过谁流的快，所以猜想过程中，发生了很大的争吵，意见不统一，在试验中能够集中精力公正公正的完成试验，得到满足的答案。 4、空气占据空间吗这个试验很好玩，学生比拟期盼

25、，而且要用的器材相对多一些，使学生的兴趣很高，这节课中，其实有三个小试验，通过他们的努力，得到了正确的结果，完成率还是很好的。 5、空气有重量吗本学期最终一课，也是最终一个试验，通过前面的试验课，学生对科学产生了深厚的兴趣，这个试验的内容，除了要考察学生的观看力量外，还要检查学生的动手力量，自制小天平，学生能够积极参加，仔细观看得到正确的结论，为这学期的试验课画上圆满的句号。 二、详细做法 1、试验教学完成状况 开学初，严格按下发试验名目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作规划和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路从而指导试验教学的进展，顺当完成了本册教材中的分组试验。并对学生

26、试验操作力量进展了考核登记，评定了学生的试验成绩。 2、仪器的使用与保管 在教学中，我对仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事项，因而降低了试验安全事故发生。 3、表册资料的搜集整理 对表册资料的搜集，我课前填写好“试验记录”、“试验通知单”、“科学分组试验教案”将填好的资料交给田教师，整理归档，并且提前预备好试验器材。 三、存在的问题 在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几

27、方面： 1、试验报告册的填写。学生在试验中能够发觉正确的结果，但是在填写报告册时，却存在一些问题。在今后的试验中，应当严格要求学生。 2、试验中的时间安排，有些内容较多的试验，没有规划好时间，导致仓促的完毕试验，在今后的试验课中，要留意提炼主要内容，合理安排时间。 总之，本学期的试验教学工作根本到达预期的效果，但也存在很多不同之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断的改良。 试验教学总结 篇5 我校实施语文课程改革已经两年了。本学期，在“新课程”的背景下，初中部语文教学工作着力于进一步讨论新课程，关注“综合实践活动课程”、“校本课程”的.实施状况，运用各种机制推动课堂教学改革，在实践中更新教育

28、理念，培育讨论精神。特总结如下： 一、常规工作常抓不懈 1、本学期连续启动常规工作调研机制，先后对七、八、九三个年级的语文教学进展了调研。为使常规治理表达常态落到实处，调研时间、及年级都是临时确定的。初一年级共调研 节，其中优课 节，占 %，良好 节，中等 节，占 %；初二年级共调研 节，其中优课 节，占 %，良好 节，中等 节，占 %；初三年级调研节数相对较少。数据说明：绝大多数的教师能较好地执行教学常规，在备课、上课、作业等方面呈现出仔细、自觉的状态，同时涌现了一局部锐意改革的“新课堂”。固然每个调研综述也在确定优点的同时提出了存在的问题，这些问题成为我们改良工作的方向。所以，这一常规调研

29、机制有效地促进、维持了“真实”的常态工作水平，成为学校教学工作的有力保障措施。 2、除课堂调研外，其它语文常规治理工作也是常抓不懈。如作业，本学期实行的措施是，取消学科组统一检查评比，由各备课组长负责，不定期地对本备课组作业（随笔、作文、练习册等）进展检查，相互提示、催促。 二、教学讨论切实可有效 1、本学期语文学科坚持了多层次的公开教学活动，其中校级和校级以上公开教学2节，马玉萍教师执教的 和缪爱国教师执教的一朵花不能不开放在全区新教材培训活动中反响剧烈，好评如潮。余青教师执教的多一些宽容，送课下乡后被誉为不行多得的一节好课。校内各备备组内的相互研讨课数不胜数，讨论气氛日渐深厚。多层次的课堂

30、教学研讨活动促进了广阔教师仔细学习、认真揣摩，逐步内化课程改革的精神 2、本学期创新性地开展了语文教坛新秀、教学标兵、教学能手的评比活动，共听开语文课 节，其中， 获教坛新秀称号； 获得教学标兵称号； 获得教学能手称号。 3、本学期连续坚持每次讨论课之前的集体备课活动及课后总结研讨活动，并要求各备课组能有较为详实的记录。这些文字记录了教师在教学讨论中的观点、感悟、困惑和思索，集中了各备课组教师的才智，表达了大家锐意改革、积极探究的精神。 三、教学治理更加完善 1、本学期强化了“学科主任负责制”，芮亚芬同志坚持做到深入课堂、深入群众，通过谈话、听课、研讨，了解各年级语文教学的现状，为教师排忧解难

31、。本学期共听课 节。 2、完善了“备课组长负责制”。本学期三个备课组长（姚祥贵、缪爱国、徐艳萍）工作得力，治理到位，在他们的组织下，正常开展集体备课等活动，成为学科组治理的得力助手。 通过以上努力，本学期我校语文教学工作取得了喜人的成绩，中考中消失了三个超11 0分的高分，校语文平均近百分；其它两个年级在期末考试中成绩也相当不错，班级之间特别平衡，均分不超过两分。固然，在工作中也发觉了不少问题，如语文教学的高耗低效、语文校本课程的开发等都亟需探究与解决。我们认为，在我们语文教学改革指导意见的指引下，在全体语文教师的共同努力下，我校的语文教学会取得更为辉煌的成绩的。我们坚信！ 试验教学总结 篇6

32、 一、教师队伍优先化 教师对于学生进展起着重要作用，而科学教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分熟悉到了这一点，在师资安排上，不断优化调整，逐步形成了现今的牢靠、优质的科学教师队伍。在近几年的新课程改革中，我校科学教师积极参与各级各类的教学研讨活动。 二、教学设施现代化 学校领导组织科学教研组先后学习了和，充分熟悉到评估的重要性。建立了科学试验室和仪器室，添置了各种试验仪器、标本等，毫不夸大地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以让学生进展试验教学。另外还添置了多媒体设备，更丰富了教学手段，使得我校的科学教学条件又上了一个档次。 三、仪器治理标准化 由于学校重

33、视试验治理工作，因此每学期学校规划与总结都试验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项规划的落实。由领导、教师、学生组成一条从上到下共同治理、维护与操作的“生命线”。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。 1、建立完善的治理制度，加强仪器设备治理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，准时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产治理，步入科学治理，现代化治理的轨道。 2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益

34、，课后为科技兴趣小组供应良好的活动环境，培育学生创新精神和实践力量。学期初制定试验教学安排表，并严格执行。 3、试验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应当注意结果。 四、试验教学信息化 1、充分利用资源，积极容纳、汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥试验室功能。 2、充分发挥博客功能，积极公布最新最前沿的教改信息，充分鼓舞学生写试验日记，赐予学生胜利的时机，增加学生信息，同时也将学校科学教育的闪光之处准时地予以宣传、确定。 五、拓展途径，兼顾其它 学校试验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面进展地一个主阵地。为

35、促进学生的全面进展，培育学生创新精神和实践力量，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作力量的平台。 1、利用试验室积极组织辅导，参与科技创新大赛。 2、积极作好教师演示试验和学生分组试验，试验完毕之后撰写肯定的心得，辅导学生撰写科技小论文，至今已有数篇科学小论文获奖。 同时，我们学校还充分发挥科学教师的聪慧才智，积极拓展、开发其他科技活动，精彩的学校治理、精彩的学科成绩、出众的学生成果，但这远远不是我们的最终目标，只是万里长征走出的第一步，信任我们的试验室治理会更上一个台阶，信任我们的试验室的成效会发挥地更好。 工作中逐步提高了小学试验的治理水平和力量，以及试验室材料实现科

36、学化、分类、分档、档案治理，试验水平和试验效果，更好地更全面地实施素养教育推动教育进展。按国家教委公布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达100%，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践、试验、观看力量。现将详细工作总结如下: 1、试验室工作由校长及教育主任直接收理，试验室设特地治理员，即试验员，详细治理试验室工作。 2、试验室治理员任务、目标; (1)试验员按时拟定自然教学规划，各年级自然教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进展试验教学前预备好试验所需仪器，材料，教师对每组试验有充

37、分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学。 (4)指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量。 (5)开学准时收取科学各年级、;期末按时收取、。 (6)在试验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进展相应的自然教学与试验教学讨论，不断提高自然学科教师的教学与试验力量。 3、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材

38、料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅。 (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求。 4、试验室器材治理试验室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外，还治理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。 (2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作。 (3)每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安全工作，以防意外事故发生。 5、其他相关工作 (1)作好与试验室及试验室治理相关的一系列工作。 (2)缺乏

39、之处，准时完善。 试验教学总结 篇7 我校科学试验室的工作照旧在以往的根底上，连续以争创先进试验室的标准来严格要求。试验室能做好各项工作：准时做好试验室的各项资料备查等等。工作取得了肯定的成绩，也存在这一些问题以及需要改良的设想。 一、详细做法 1、试验教学完成状况 （1）一学期来，各年级都能根据试验规划执行，上好开足试验课。同时在试验中，教师注意发挥学生的自主能动性，让学生参加探究，在此过程中培育学生的试验力量和科学的学习试验态度。经过努力，师生的试验水平都有所提高。 （2）在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学试验教学向全体学生贯彻落实素养教育，注意在试验中培育学生的创新精神、实践

40、力量，培育了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。 2、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。 （1）让不同层次的学生都有体验胜利时机。 （2）针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个学生预备一个记录本，特地用来记录预备任务。 （3）以学习促进展，以沟通促提高。“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，利用课余时间进展课标学习，并写好学习体会，作为日后进展教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增加了教师对培育学生动手力量的重视程度。 3、仪器的使用与保管 在教学中

41、，我对仪器的使用方法及留意事项给学生进展了具体的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进展试验安全教育，使学生留意试验安全事项，因而降低了试验安全事故的发生。 二、成绩方面 1、一年来，科学试验教师科研兴教意识较强，能通过平常备课组和空余时间仔细学习科研理论方法，提高自身的理论水平。 2、本着勤俭节省的原则，自制了大量教具可代用品于教学，小的则自己动手修理，为学校节省开支。 三、存在的问题 在试验教学中，还存在一些缺乏之处，主要表现在以下几方面： 1、学生动手力量差。在学生分组试验中，有局部学生对试验的方法步骤没有很好的把握，

42、从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2、有局部试验由于缺乏器材，不能开展，因而影响试验效果。3、由于试验教师不是专职教师，因此许多试验还是做得很不好，影响试验效果。 总之，本期的试验教学工作根本到达了预期的效果，但也存在着很多缺乏之处，在今后的工作中还要不断的努力，不断改良。 试验教学总结 篇8 通过对科学新课标的学习，我们熟悉到科学课中有很多方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进展探究讨论。例如对新教材教法的创新使用、对学生科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比拟困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展讨论，广泛的积存阅历。 一个学期以来，试

43、验教学在该学期的教学中，本人严格贯彻党和国家的教育方针，表达素养教育的重要思想，素养教育的重要精神得到了强化落实。仔细完成试验教学所要求的每一个环节，仔细整理平常所收集的资料；加强试验的常规治理，把常规治理的日程作好记录。开足开齐试验教学中所要求的每一个试验，并且坚持以试验课前教师先做试验、先钻研教材和熟识课前预备的原则，也就是“课前预备课后整理”的原则。不断完善试验教学的思路。特殊是对教学仪器的治理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不断地提高，保证了降低损失率的目标。在学生学科学的兴趣方面，也大大的得到了提高学生的热忱程度。使他们在学习科学学问方面打下坚实根底，促进了学生全面素养的进展。现

44、将详细总结介绍如下： 一、试验教学目标完成状况。 按原规划完成试验教学。开足开齐了原规划的试验课程，坚持试验课前先试验，试验课后作整理资料的原则，完善试验教学的思路指导试验教学工作。一学期以来，试验教学得到了明显的提高，使试验教学与常规化治理接轨的同时，也使“普实”工作中的资料得到了完善的收集与治理，也就是资料的有据可依的重要保障。为此，试验教学也有了可*的根底，并且在平常的教学过程中，不断钻研教材，不断地熟识试验，使每一个试验都能顺当地完成，也使试验教学有了良好的进展。 二、仪器的使用率及保管存放。 在原规划的根底上稍加调整，由于试验教学的量开足，所以仪器的使用率也特别高，学生试验，分组试验

45、都得到了良好的开展，按县、站XX年10月份检查验收后提出的整改，把原先的黑板换成能使学生看得清晰一点的黑板，把一局部的易碎的仪器换到安全的柜中存放，把一局部的资料重新整理。在以来，我校的仪器使用率高，损坏率低。保管的力度得到了有效的提高。 三、课外实践活动状况 在学校领导的重视下，在课外实践活动规划下，我校学生课外实践分为集体和个人，集体课外活动由教师领队到野外采集标本等，个人课外活动是自己按教师要求完成自制学具，自制试验仪器，自己做一些力所能及的试验，或做给其他的同学看，丰富了学生的课外活动，也增加了学生试验力量。 总之，这一学期的试验教学工作都到达预期的规划，但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改良。