八年级寒假物理衔接初二八年级下册英语线上线下教学衔接具体计划例文九年级下册英语线上线下教学衔接具体计划参考范文.docx

《八年级寒假物理衔接初二八年级下册英语线上线下教学衔接具体计划例文九年级下册英语线上线下教学衔接具体计划参考范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级寒假物理衔接初二八年级下册英语线上线下教学衔接具体计划例文九年级下册英语线上线下教学衔接具体计划参考范文.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级寒假物理衔接初二八年级下册英语线上线下教学衔接具体计划例文九年级下册英语线上线下教学衔接具体计划参考范文 八年级寒假物理连接初二八年级下册英语线上线下 教学连接详细规划范文 二、班级学生状况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，依据学生平常上交作业和家庭作业上交状况来看，有的同学兴趣较浓，根底学问和力量把握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够仔细，甚至消失应付的状况，由于线上教学教师不在身边，家长也有自己的工作和事情要做，个别状况下不能准时催促、辅导孩子观看空中课堂，进展线上学习，这就导致

2、拉大了学生之间把握学问状况的差异。 本学期我担当八（X）班的英语教学，共有学生人数X人。通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。局部学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。 三、教材分析新人教版英语八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进展时、现在完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。每个单元分A和B 两局部

3、，这两个局部分别供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的词汇量和阅读量。 本学期的重点是连续学习词汇和习惯用语，语法学问点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进展时、现在完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。 四、教学目标依据新课标的要求，八年级学生必需有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信念。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简洁的语言描述自己或他人的经受，能发表简洁的意见。能读懂不同文体的小短文和简洁的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规章等。能尝试使用不同的教育资源，从口

4、头和书面材料中提取信息、扩展学问、解决简洁的问题并描述结果。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 五、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的学问运用课堂时间进展回忆复习，不放过任何一个学问点，使学生对已经把握的学问进展复习稳固，还未把握的学问到达把握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好根底。 （二）依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的把握状况，加强指导，严格要求。 （三）学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。尤其是培

5、育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细写字的习惯。对学生多一些宽容，以观赏的眼光对待他们，对学困生多鼓舞，提高他们的学习兴趣，消退学生在“空中课堂”线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理，增加他们的学习信念。 （四）要依据课程标准深入讨论教材，亲密联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的力量。敏捷选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。 （五）实行措施，注意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，仔细

6、备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复 习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。 （六）催促局部学生端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反应测试的力度，通过肯定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育学生养成良好的审题习惯和解题习惯。 （七）注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 （八）要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学质量。常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 （九）