八年级下册数学课件.doc

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1、 八年级下册数学课件八年级下册数学优秀课件 篇1 教学目标： 1.能进展个数估测，培育学生的数感。 2.会以十作为计数单位，十个十个地数，会数100以内的数，并初步能正确读写。 3.初步学习100以内各数的组成，并会在位值表中正确地填写。 4.通过创设贴近学生生活的实践活动，体会数学就在自己身边，数学是有用的。同时感悟数学的简洁美，让学生亲近数学，喜爱数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 会十个十个地数100以内的数，并在位值表上表示。 制定依据： 1内容分析 十个十个地数这一内容是在一年级第一学期熟悉20以内数的根底上的连续和拓展，要让学生熟悉十位和个位数位表及它们的读写法。同时是整

2、个单元学习内容100以内数的熟悉的第一课时，这一课时需要让学生通过数数，一个一个地数、十个十个地数，使学生知道10个一就是1个十。教材内容孕伏了“束”这一个数学概念，在这里就是“十个一捆”，在位值上就是“逢十进一”。十个一束的捆扎原则为较大的数目进展计数供应了一个很好的策略，让学生知道在几十的根底上逐个添上几个一，就是几十几，从而熟悉两位数是由几个十和几个一组成的。在计数过程中，结合教具与学具分析数的组成，从而使学生熟悉数位，理解个位和十位的意义，使他们知道，同一个数字写在不同的位置上就表示不同的数。 概念学习对特殊是对一年级的学生来说是比拟枯燥的，而动手操作活动是多种感官协调参加的学习活动，

3、是最根本也是最有效的学习方法之一。因此设计了先让学生动手操作，给学生实践活动的时机，让学生动手，动脑，动口，学生通过自己看，自己做，自己想，自己说的环节，在学生初步感知的根底上，让学生进展积极自主探究，在理解的根底上学，学得更深刻，同时力量得到培育。在注意课内学问的学习的同时还要有肯定的拓展，这样也进一步地满意根底较好的学生的需要，表达了因材施教的教育思想。 2学生实际 学生在第一册已经熟悉了20以内的数。20以内的数由于数字较小，学生感知起来比拟简单，并在生活中用到这些数来解决一些实际问题。但100以内的数较大，学生在自己的生活经受中并不常用到。局部学生已经会数100以内的数，但相当学生仍存

4、在困难。因此，在教学中我们应关注不同起点的学生。 一年级是学习数学的入门阶段，让学生对学习数学产生深厚的兴趣是这一阶段的首要任务，依据一年级学生仿照力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采纳多种教学手段，让学生自己动手操作，进展感知，学得更深刻。 教学过程： 一、故事引入 介绍刻痕记数法。 二、探究新知 1、出示羊群图 估一估羊群的只数 数一数羊的只数。 比拟哪种数法最便利，为什么？ 2、揭题 3、用十个一圈的方法来数， 知道10个一是1个十；2个十和6个一是26。 4、写数、熟悉位值表 5、读数 6、知道十位和个位上数的意义和两位数的组成。 三、稳固练习 1、会10个一捆数小棒，会在位值表

5、上写数，并联系实物说出两位数的组成。 2、圈一圈，数一数，写一写。 四、拓展新知 说出25、37、48等数的组成和每一位上数的意义。 五、全课总结 师：小朋友，这节课学习了什么？有哪些收获？还有什么问题？ 八年级下册数学优秀课件 篇2 一、教学目标： 1、学生在观看、操作、嬉戏等活动中体验分类标准的多样性，知道依据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。 2、感受数学与生活的严密联系，培育学习兴趣，培育操作、合作、表达的力量，体验胜利的喜悦。 二、教学重点： 体验分类的结果在同一标准下的全都性、不同标准的多样性。 三、教学难点： 让学生体会分类的思想方法，培育学生初步的观看力量、比

6、拟力量和动手操作力量。 四、教学过程： （一）创设情境，体验分类多样性。 1、猜谜语。 四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。 2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈教师想知道你们的书包都是谁整理的呀? 3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮忙整理的以外，大局部小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子! 4、整理书包竞赛。(动手整理自己的书包。) (1)小朋友们平常都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商议一下，准备怎么整理自己的书包。 (2)小朋友们开头相互争论。 (3)小组汇报整理的状况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。 5、组织学生

7、看书。 6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。 （二）分一分。 1、分人物头像。 (1)请小朋友们以四人为一组，相互争论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈教师看哪一组分得又快又好，方法最多。 (2)学生边说教师边归纳，边依据分的状况动手把黑板上的人物头像移动分类。 (3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子外形分；按是否系红领巾分 2、分动物。 (可以按生活环境、大小来分。) (1)教师要带大家一起来看得意的动物，藏在袋子里，请小朋友们翻开袋子取出图片。 (2)生取出图片看到动物后进展分类。 (3)小组合作动手分一分。 3、分几何图形。 (可以按颜色、大小、外形来分。) 你们有本事给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思索，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。 4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？ （三）总结。 今日，我们学会了一个新本事分类。在平常的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢? 小朋友们以后在生活中还会常常用到。