社会生活的规则.ppt

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1、广播电视广告有广播电视广告有“规矩规矩”了了广播电视广告播放管理暂行办法广播电视广告播放管理暂行办法第七单元 社会生活的规则浙江省丽水市莲都区教研室徐红武一、教材分析一、教材分析二、教学建议二、教学建议1、教材地位作用、教材地位作用1、教材处理、教材处理2、教学目标、教学目标2、教学策略、教学策略3、教材特点、教材特点3、教学资源、教学资源4、教学案例、教学案例1、本单元与七年级下册中其他单元的关联、本单元与七年级下册中其他单元的关联前提前提第六单元第六单元走进社会走进社会第七单元第七单元社会生活的规则社会生活的规则深化深化（承上启下纽带桥梁（承上启下纽带桥梁）深深渗渗深深前前入入透透究究理理

2、体体拓拓提提解解现现展展第八单元第八单元走向富足的文明生活走向富足的文明生活第九单元第九单元丰富多彩的精神生活丰富多彩的精神生活v第七单元第七单元社会生活的规则社会生活的规则生活离不开规则生活离不开规则没有规矩没有规矩关于规则的故事关于规则的故事规则有什么用规则有什么用源于生活用于生活源于生活用于生活不成方圆不成方圆权利：在规则中行使权利：在规则中行使自由：在规则中拥有自由：在规则中拥有规则为什么有用规则为什么有用义务：在规则中履行义务：在规则中履行（在规则中自由成长）（在规则中自由成长）寻求社会保障和紧急救险的规则寻求社会保障和紧急救险的规则当个人权益受到侵犯时当个人权益受到侵犯时我是社会小

3、主人我是社会小主人如何运用规则如何运用规则在生活中运用规则在生活中运用规则承担社会责任的选择承担社会责任的选择3、本单元与七年级上册信息的关联本单元与七年级上册信息的关联v从内容上看v从学法上看单元教学目标单元教学目标v1、亲亲身身体体察察和和体体验验我我们们身身边边的的生生活活中中存存在在着着各各种种各各样样的的法法规规、守守则则、公公约约，尤尤其其是是与与中中学学生生息息息息相相关关的的一一些法律法规。些法律法规。v2、引引导导学学生生全全面面、辩辩证证地地理理解解规规则则和和制制度度是是文文明明生生活活的的保保障障，懂懂得得在在现现代代社社会会，漠漠视视规规则则，就就漠漠视视生生活活；理

4、理解解规规则则，才才能能理理解解生生活活；要要过过好好生生活活，就就应应该该用用好好规则这个道理。规则这个道理。v3、进进一一步步用用好好社社会会调调查查这这一一极极好好的的学学习习方方式式，进进一一步步培培养养学学生生的的实实践践能能力力，创创新新精精神神，发发现现问问题题、提提出出问问题、分析问题、解决问题的探究学习能力题、分析问题、解决问题的探究学习能力v4、在在以以“规规则则”为为核核心心的的参参与与活活动动和和探探究究学学习习的的过过程程中中逐逐步步形形成成守守法法守守则则的的意意识识，逐逐步步增增强强学学生生的的社社会会责责任任感感，做做有有责责任任心心的的社社会会主主人人，逐逐步

5、步提提高高学学生生的的参参与与意意识识和和人人文文素素养养，为为社社会会，为为学学校校，为为家家庭庭，为为他他人人为自己做力所能及的事情，如行使参与监督权等为自己做力所能及的事情，如行使参与监督权等教材特点教材特点1、生活为基、生活为基5、探究为主、探究为主2、知行为索、知行为索6、实践为导、实践为导3、案例为载、案例为载7、图片为缀、图片为缀4、参与为轴、参与为轴8、法德为盟、法德为盟教学建议教学建议教材处理第一课“没有规矩，不成方圆”1、打破常规，重组教材2、教材案例有选择第二课“在规则中自由成长”1、调整教材，优化整合2、教材信息有取舍第三课“在生活中运用规则”1、抓住关键，利于教学2、

6、就地取材，激发责任综合探究七“我是社会小主人”1、提高认识，深度处理教学策略教学策略 角色扮演教学策略角色扮演教学策略现代技术教学策略现代技术教学策略问题探究教学策略问题探究教学策略社会调查教学策略社会调查教学策略 辩论式教学策略辩论式教学策略讨论式教学策略讨论式教学策略愉快教学策略愉快教学策略迁移和扩容策略迁移和扩容策略教学资源教学资源v学生的生活背景和生活经验v课文中提供的信息v教师提供和学生自主收集的资源v教与学过程中的生成性资源教学案例第三课第三课在生活中运用规则在生活中运用规则教学流程的整体构架教学流程的整体构架vv活动一活动二活动三活动四vvv1、你的选择、你的选择2、你的理由、你

7、的理由3、你的收获、你的收获vv活动五活动主题活动主题关于社会保障制度关于社会保障制度活动形式活动形式以案为例讨论交流以案为例讨论交流活动载体活动载体观看观看“桑兰事件桑兰事件”的录象资料、以及本地相关案例的录象资料、以及本地相关案例问题探究问题探究1、在意外伤残或遇到危难时，桑兰或某某作出了怎样的选择？、在意外伤残或遇到危难时，桑兰或某某作出了怎样的选择？2、你你认认为为，他他们们作作出出这这样样的的选选择择的的理理由由是是什什么么？（小小组组合合作作学学习习，自自由由阐阐述述，适适时时穿穿插插相相关关制制度度的的知知识识及及展展示示当当地地儿儿童童福福利利院院、敬敬老院等相关图片）老院等相

8、关图片）3、在活动中，你有一些什么收获？（引导学生从知识、方法、道、在活动中，你有一些什么收获？（引导学生从知识、方法、道德意识、责任意识、权利、义务等多个角度来谈收获）德意识、责任意识、权利、义务等多个角度来谈收获）活动目标活动目标初步了解社会保障制度的有关内容，初步学会选择在遇到意外伤初步了解社会保障制度的有关内容，初步学会选择在遇到意外伤残或遇到危难时，正确运用规则。残或遇到危难时，正确运用规则。活动一：活动一：活动主题活动主题关于紧急救险的规则关于紧急救险的规则活动形式活动形式角色扮演角色扮演 活动载体活动载体自由组合，分小组分别扮演遇到火灾、危急病人、人身安全受自由组合，分小组分别扮

9、演遇到火灾、危急病人、人身安全受到威胁的情况下救助、求助的场景（给出内容、时间等要求，到威胁的情况下救助、求助的场景（给出内容、时间等要求，课前进行排演）课前进行排演）问题探究问题探究1、仔仔细细观观看看后后，请请指指出出这这三三个个场场景景短短剧剧中中，有有哪哪些些你你认认为为不不对对或或有有问问题题的的地地方方。（即即对对剧剧中中行行为为正正确确与与不不正正确确的的选选择择，合合理与不合理的选择。）理与不合理的选择。）2、请请说说明明理理由由。（适适时时补补充充110、120、119等等使使用用知知识识和和其其他他安全小知识）安全小知识）3 3、在活动中，你有一些什么收获？（同上）、在活动

10、中，你有一些什么收获？（同上）活动目标活动目标初步了解遇险时的紧急救助常识，初步学会选择并正确运用此初步了解遇险时的紧急救助常识，初步学会选择并正确运用此类规则。类规则。活动二：活动二：活动主题活动主题关于消费者权益关于消费者权益活动形式活动形式讨论分析情景材料讨论分析情景材料 活动载体活动载体教教师师编编辑辑一一则则关关于于中中学学生生消消费费和和其其他他权权益益受受侵侵害害的的综综合合材材料料（或或绘绘制制一一组组相相关关漫漫画画）。材材料料中中应应该该尽尽量量包包含含中中学学生生有有可可能能遇遇到到的的多多个个情情景景和和多多种种情情况况。编编辑辑时时注注意意情情境境创创设设要要贴贴近近

11、生生活活，故故事事情情节节要要连连环环，问问题题要要多多样样化化，正正面面与与反反面面的的结结合合。（可可对对课文课文55至至56页的案例加以处理）页的案例加以处理）问题探究问题探究1、认认真真阅阅读读后后，请请你你说说说说故故事事主主人人翁翁的的哪哪些些做做法法你你是是赞赞同同的的，哪些做法你不赞同？哪些做法你不赞同？2、假假如如你你遇遇到到与与故故事事主主人人翁翁类类似似的的情情况况，你你会会选选择择什什么么方方式式解解决决问问题题？简简单单说说明明理理由由。（适适时时补补充充消消费费者者权权益益、其其他他权权益益和律师的相关知识）和律师的相关知识）3 3、在活动中，你有一些什么收获？（同

12、上）、在活动中，你有一些什么收获？（同上）活动目标活动目标通过分析，初步了解消费者权益等相关法律知识，学会选择有通过分析，初步了解消费者权益等相关法律知识，学会选择有效解决侵权问题的途径和办法，增强法律意识和自我保护意识。效解决侵权问题的途径和办法，增强法律意识和自我保护意识。活动三：活动三：活动主题活动主题关于其他规则关于其他规则活动形式活动形式漫画分析讨论漫画分析讨论 活动载体活动载体请请有有绘绘画画特特长长的的学学生生将将课课文文58页页的的第第一一个个案案例例绘绘制制成成类类似似于于“君子动口君子动口”的情境漫画，教师引导进行适当的改编。的情境漫画，教师引导进行适当的改编。问题探究问题

13、探究1、欣欣赏赏漫漫画画，请请指指出出漫漫画画中中的的哪哪些些人人物物的的哪哪做做法法是是对对的的或或是是错的。错的。2、如如果果你你在在场场，你你会会怎怎么么说说，怎怎么么做做？请请说说明明理理由由。（适适时时补充相关知识）补充相关知识）3、在活动中，你有一些什么收获？（同上）、在活动中，你有一些什么收获？（同上）活动目标活动目标在前三个活动的基础上再进行活动（四），是为进一步增强学在前三个活动的基础上再进行活动（四），是为进一步增强学生的规则意识、道德意识、社会责任意识，为做富有责任心和生的规则意识、道德意识、社会责任意识，为做富有责任心和规则意识的公民奠定基础。规则意识的公民奠定基础。活

14、动四：活动四：活动主题活动主题关于对规则的实践关于对规则的实践活动形式活动形式任务驱动调查实践任务驱动调查实践 活动载体活动载体请请学学生生调调查查自自己己所所在在的的地地区区、社社区区、学学校校、班班级级、家家庭庭等等是是否否存在前四个活动中存在的类似的问题或其他问题存在前四个活动中存在的类似的问题或其他问题。问题探究问题探究1、你你所所在在的的地地区区、社社区区、学学校校、家家庭庭等等是是否否存存在在前前四四个个活活动动中存在的类似的问题？或其他问题？中存在的类似的问题？或其他问题？2、面面对对这这个个或或这这些些问问题题，谈谈谈谈你你的的看看法法和和做做法法（要要谈谈出出自自己己先前的想法和做法，到现在的想法和做法的一些变化。）先前的想法和做法，到现在的想法和做法的一些变化。）3、制制定定计计划划，定定期期为为自自己己所所在在的的地地区区、社社区区、学学校校、班班级级和和家庭做自己力所能及的小事。家庭做自己力所能及的小事。活动目标活动目标实践体验，学以致用，做富有责任心和规则意识的公民。实践体验，学以致用，做富有责任心和规则意识的公民。活动五：活动五：再见！