《高语文总复习》PPT课件.ppt

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1、 高三语文总复习高三语文总复习 第一部分第一部分 语文基础知识和语言表达能力语文基础知识和语言表达能力考点考点8 8：正确运用常见的修辞方法：正确运用常见的修辞方法 一、考点解析一、考点解析l 考考试说试说明明规规定了八种常定了八种常见见修辞方法：比修辞方法：比喻喻、比、比拟拟、借代、夸、借代、夸张张、对对偶、排比、偶、排比、设问设问、反反问问。l 修辞方法的考修辞方法的考查查，不考概念，常常从辨析，不考概念，常常从辨析修辞方法使用的修辞方法使用的优优劣的角度劣的角度设设置客置客观试题观试题，也，也常常在常常在现现代文代文阅读阅读中中设设置分析修辞方法效果的置分析修辞方法效果的主主观试题观试题

2、。此外，。此外，还还常常和常常和语语句的句的扩扩展、句式展、句式的仿用及的仿用及变换变换等考点交叉等考点交叉设设置主置主观试题观试题。二、常见二、常见辞格的特点及作用辞格的特点及作用 l（一）比（一）比喻喻l 比比喻喻就就是是打打比比方方。描描写写事事物物或或说说明明道道理理时时，用用同同它它有有相相似似点点的的别别的的事事物物或或道道理理来来打打比比方方，就就叫叫比比喻喻。比比喻喻一一般般由由本本体体、喻喻体体和和喻喻词词三三部部分分组组成成。本本体体是是被被比比喻喻的的事事物物，喻喻体体是是作作比比喻喻的的事事物物，喻喻词词是是比比喻喻关系的关系的标标志性志性词语词语。l1.1.构成比构成

3、比喻喻的条件。的条件。l (1)(1)本本体体和和喻喻体体须须是是本本质质不不同同的的事事物物，否否则则不不能能构构成成比比喻喻。一一个个句句子子是是不不是是比比喻喻，不不能能只只看看有有没没有有喻喻词词，下下列列几几种种情情况况，虽虽有有喻喻词词，但但不是比不是比喻喻。l a.a.同同类类相比。如：他相比。如：他长长得很像父得很像父亲亲。l b.b.表表示示想想象象。如如：每每当当看看到到这这枚枚军军功功章章,我我就就仿仿佛佛又又回回到到了了战战争争年年代。代。l c.c.表示猜度。如：她哭着跑出去了，好像十分表示猜度。如：她哭着跑出去了，好像十分伤伤心。心。l d.d.表表示示举举例例的的

4、引引词词。如如：新新中中国国成成立立以以后后，我我们们身身边边涌涌现现出出许许多多英雄人物，像雷英雄人物，像雷锋锋、焦裕禄等。、焦裕禄等。l第二，本体和喻体之间必须有相似点第二，本体和喻体之间必须有相似点l下列各句中比下列各句中比喻喻不恰当的一不恰当的一项项是（是（19911991试题试题）lA.A.他他提提着着两两个个包包，气气喘喘吁吁吁吁地地走走着着，像像踩踩在在棉棉花花上上似似的的深深一脚、浅一脚。一脚、浅一脚。lB.B.小小战战士士斜斜挎挎着着冲冲锋锋枪枪，在在崎崎岖岖的的小小路路上上向向前前猛猛冲冲，脚脚步步像像踩踩在棉花上般的在棉花上般的飞飞快。快。lC.C.一一群群仙仙女女，踩踩

5、在在棉棉花花似似的的云云朵朵上上，随随着着隐隐隐隐的的仙仙乐乐，冉冉冉地向冉地向远远方方飘飘去。去。lD.D.他他突突然然瞥瞥见见路路中中央央盘盘着着一一条条大大蛇蛇，蛇蛇头头昂昂起起，张张着着大大口口。她她顿时顿时感到两脚像感到两脚像踩踩在棉花上似的。在棉花上似的。l此此题题主主要要考考查查学学生生对对比比喻喻修修辞辞方方法法使使用用优优劣劣的的辨辨析析能能力力。其其中中B B项项用用“像像踩踩在在棉棉花花上上”来来比比喻喻向向前前猛猛冲冲的的战战士士的的脚脚步步，喻喻体和本体之体和本体之间间毫无相似点，所以是不恰当的比毫无相似点，所以是不恰当的比喻喻。2.比比喻喻的种的种类类l 根根据据本

6、本体体、喻喻体体和和喻喻词词的的隐隐现现形形式式，一一般般把把比比喻喻分分为为明明喻喻、暗、暗喻喻和借和借喻喻三种。三种。l (1)明明喻喻l 明明喻喻的的本本体体、喻喻体体都都出出现现，用用“像像、如如、似似、仿仿佛佛、犹犹如如、有有如如、似似的的、一一般般、像像一一样样、犹如犹如似的似的”等等喻词喻词来来联联系。如：系。如：l a.桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我，我我不不让让你你。都都开开满满了了花花赶赶趟趟。红红的的像像火火，粉粉的的像像霞霞，白白的的像像雪。雪。l b.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗暗喻喻l暗暗喻喻的的本本体体和

7、和喻喻体体也也都都出出现现，有有时时用用喻喻词词，有有时时不不用用喻喻词词。有五种基本有五种基本类类型：型：l 一一是是判判断断式式暗暗喻喻。常常用用“是是，成成了了，成成为为，变变成成，等等于于，形形成成”等等判判断断词词来来连连接接本本体体和和喻喻体体。这这是是暗暗喻喻的的常常见见形形式式。例如：例如：l a更多的更多的时时候，候，乌乌云四合，云四合，层峦层峦叠嶂都成了水墨山水。叠嶂都成了水墨山水。l b生生存存的的小小品品文文，必必须须是是匕匕首首，是是投投枪枪，能能和和读读者者一一同同杀杀出一条生存的血路的出一条生存的血路的东东西。西。l 二二是是修修饰饰式式暗暗喻喻。本本体体和和喻喻

8、体体之之间间以以修修饰饰、被被修修饰饰或或限限制、被限制的形式来表制、被限制的形式来表现现比比喻喻关系。例如：关系。例如：l a这这里是花的海洋。里是花的海洋。l b我我骑骑着思想的野着思想的野马马奔奔驰驰到很到很远远很很远远的地方；的地方；l 三三是是注注释释式式暗暗喻喻。本本体体和和喻喻体体之之间间用用破破折折号号相相连连，以以注注释释说说明明的的形形式式表达比表达比喻喻关系。例如：关系。例如：l a五五点点钟钟，上上工工的的汽汽笛笛响响了了。红红砖砖“罐罐头头”的的盖盖子子那那扇扇铁铁门门一一推推开，开，带带工老板就工老板就l b我我爱爱北京北京祖国的心祖国的心脏脏。l 四四是是复复指指

9、式式暗暗喻喻。本本体体和和喻喻体体之之间间以以复复指指形形式式来来表表现现比比喻喻关关系系。例例如：如：l a散文散文这这枝花枝花现现在自然也和在自然也和“文学文学树树”上各枝丫的花一上各枝丫的花一样样，都在盛开。，都在盛开。l b千声万声呼千声万声呼唤唤你，母你，母亲亲延安就在延安就在这这里里!l 五五是是物物量量式式暗暗喻喻。用用喻喻体体(物物)的的名名称称作作量量词词，去去修修饰饰名名词词，两两者者之之间间隐隐含比含比喻喻关系。例如：关系。例如：l a抬抬起起头头，镶镶在在两两条条湿湿湿湿的的黑黑边边儿儿里里的的一一带带白白而而发发亮亮的的水水便便呈呈现现于于眼前了。眼前了。l b湖湖上

10、上影影子子，惟惟长长堤堤一一痕痕，湖湖心心亭亭一一点点，与与舍舍舟舟一一芥芥，舟舟中中人人两两粒粒而已。而已。l(3)借借喻喻l借借喻喻的的本本体体和和喻喻词词都都不不出出现现，而而是是将将喻喻体体直直接接用用在在本本体体应应该该出出现现的地方。例如：的地方。例如：l a.有有几几个个园园里里有有古古老老的的藤藤萝萝，盘盘曲曲嶙嶙峋峋的的枝枝干干就就是是一一幅幅好好画画。开开花花的的时时候候满满眼眼珠珠光光宝宝气气，使使游游览览者者感感到到无无限限的的繁繁华华和和欢欢悦，可是没法悦，可是没法说说出来。出来。l b独有英雄独有英雄驱驱虎豹，更无豪杰怕熊虎豹，更无豪杰怕熊罴罴。l 3.比比喻喻的作

11、用的作用 l 比比喻喻的的作作用用在在于于以以浅浅喻喻深深，使使本本体体事事物物或或道道理理，变变得得具具体体形形象象或或浅浅显显易易懂懂。比比喻喻用用得得恰恰当当，可可以以化化深深奥奥为为浅浅显显，化抽象化抽象为为具体，化平淡具体，化平淡为为生生动动，化冗，化冗长为简洁长为简洁。（二）比拟（二）比拟l 把把物物当当作作人人写写，或或者者把把人人当当作作物物写写，或或者者把把甲甲物物当当乙乙物物来来写写，叫叫比比拟拟。前一种形式叫。前一种形式叫拟拟人，后两种形式一般称人，后两种形式一般称为拟为拟物。物。l1.种种类类 l(1)拟拟人，即把物当作人写。例如：人，即把物当作人写。例如：l a.狂狂

12、风风紧紧紧紧抱抱起起一一堆堆巨巨浪浪，恶恶狠狠狠狠地地扔扔到到峭峭崖崖上上，把把这这大大块块的的翡翡翠翠摔成摔成尘雾尘雾和水沫。和水沫。l b.树缝树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。l(2)拟拟物，有两种形式。物，有两种形式。l a.以人以人拟拟物，例如：老物，例如：老师讲师讲得得绘绘声声绘绘声，小朋友声，小朋友们们都都竖竖起耳起耳朵朵听。听。l b.以物以物拟拟物，例如：物，例如：还还有一有一问问是，是，“公理公理”几几块钱块钱一斤一斤?l2.作用作用 l 比比拟拟是人是人们积们积极极驰骋驰骋想象的想象的产产物，具有生物，具有

13、生动动形象、表意丰富、色彩形象、表意丰富、色彩鲜鲜明的作用。明的作用。(三三)借代借代l 借借代代，也也叫叫换换名名，是是一一种种不不直直说说人人或或某某物物的的名名称称，而而用用和和其其密密切切相相关的名称去称呼的修辞方法。关的名称去称呼的修辞方法。l 1.借代的种借代的种类类l 用特征代本体。例如：眼用特征代本体。例如：眼镜镜学学习习十分努力，是我十分努力，是我们们班的学班的学习习委委员员。l 用用形形象象代代本本体体。例例如如：上上面面坐坐着着两两位位老老爷爷，东东边边的的一一个个是是马马褂褂，西西边边的一个是西装。的一个是西装。l 用工具代本体。例如：他可是一个有学用工具代本体。例如：

14、他可是一个有学问问的人，一肚子的墨水。的人，一肚子的墨水。l 用用专专名代泛称。例如：三个臭皮匠，名代泛称。例如：三个臭皮匠，顶顶个个诸诸葛亮。葛亮。l 用部分代整体。例如：吟用部分代整体。例如：吟罢罢低眉无写低眉无写处处，月光如水照，月光如水照缁缁衣。衣。l 用具体代抽象。例如：用具体代抽象。例如：枪枪杆子里面出政杆子里面出政权权。l 用用结结果代原因。例如：我才疏学浅，一定会果代原因。例如：我才疏学浅，一定会让让大家捧腹。大家捧腹。l2.运用借代运用借代应应注意的注意的问题问题l 一一要要注注意意借借体体和和本本体体不不能能同同时时出出现现，所所借借代代的的事物一般事物一般应应在一定的在一

15、定的语语言言环环境中有所交代。境中有所交代。l 二二要要注注意意抓抓住住事事物物的的最最典典型型特特征征，让让人人一一看看就就应应知道所代替的本体是什么。知道所代替的本体是什么。l 3.借代的作用借代的作用l 借借代代的的运运用用，其其目目的的在在于于突突出出本本体体事事物物，通通过过换换名名使使本本体体的的形形象象显显得得更更具具体体鲜鲜明明，收收到到较较好好的的艺术艺术效果。效果。(四四)夸张夸张l 有意把客观对象说得远远超过它的实际情况以求得更加突出客观有意把客观对象说得远远超过它的实际情况以求得更加突出客观对象的修辞效果的，叫夸张。对象的修辞效果的，叫夸张。l 1.夸张的种类夸张的种类

16、l 夸张是把客观对象说得远远超过它的实际情况，具体说来，又可分夸张是把客观对象说得远远超过它的实际情况，具体说来，又可分为三种情况。为三种情况。l (1)扩大夸张，是故意把客观事物说得扩大夸张，是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：的夸张形式。例如：l 领头的名叫刘志丹，把红旗举到半天上。领头的名叫刘志丹，把红旗举到半天上。l (2)缩小夸张，是故意把客观事物说得缩小夸张，是故意把客观事物说得“少、小、低、弱、浅少、小、低、弱、浅”的夸张形式。例如：的夸张形式。例如：l 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩一个浑身黑色的人，站在老栓

17、面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了小了半。半。l (3)超前夸张，是一种颠倒客观对象出现的时间，把后出现的说成是超前夸张，是一种颠倒客观对象出现的时间，把后出现的说成是先出现的，或者说成是同时出现的夸张形式。例如：先出现的，或者说成是同时出现的夸张形式。例如：l 农民们都说：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了”。l2.运用夸运用夸张张需要注意的需要注意的问题问题l 第第一一，夸夸张张不不能能和和事事实实距距离离过过近近，否否则则会会分分不不清清是是在在说说事事实还实还是在夸是在夸张张。l 第第二二，夸夸张张不不能能失失去去生生活

18、活的的基基础础和和生生活活的的根根据据。夸夸张张不不是是浮浮夸夸，而而是是故故意意的的合合理理的的夸夸大大。下下面面运运用用的的夸夸张张就就不不合合理：理：l 同同志志们们，你你们们看看，我我们们力力量量大大如如天天；脚脚下下地地球球当当球球玩玩，大洋海水能喝干。大洋海水能喝干。l 第第三三，夸夸张张要要注注意意文文体体特特征征，如如科科技技说说明明文文、说说理理文文章章就很少甚至不用夸就很少甚至不用夸张张，以免歪曲事，以免歪曲事实实。l 3.夸夸张张的作用的作用l 一是突出特征，揭示本一是突出特征，揭示本质质，给给人以启示。人以启示。l 二是可以表达二是可以表达z作作者者强强烈的主烈的主观观

19、感受，引起感受，引起读读者共者共鸣鸣。(五五)对偶对偶l 结构相同结构相同(或基本相同或基本相同)字数相等，意义相关联的两个短语或句子字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对排列起来构成的修辞格叫对偶。对偶的构成，和汉语的特色密切成对排列起来构成的修辞格叫对偶。对偶的构成，和汉语的特色密切相关。汉字一个字一个音节，容易整齐划一，便于对偶；汉语句法灵相关。汉字一个字一个音节，容易整齐划一，便于对偶；汉语句法灵活，词序可以适当调整颠倒，也便于使两个句子或短语在结构上取得活，词序可以适当调整颠倒，也便于使两个句子或短语在结构上取得一致，构成对偶。因此，对偶成了历史悠久而又经久不衰的一种修辞一致，构成

20、对偶。因此，对偶成了历史悠久而又经久不衰的一种修辞格。格。l 1.对偶的种类。对偶的种类。l 根据对偶前一部分和后一部分在意义上的联系和区别，对偶可分为根据对偶前一部分和后一部分在意义上的联系和区别，对偶可分为正对、反对和串对三种。正对、反对和串对三种。l (1)正对正对上下句从两个角度、两个侧面说明同一事理，前后两部上下句从两个角度、两个侧面说明同一事理，前后两部分在内容上是相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：分在内容上是相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：l 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。l(2)反反对对上上

21、下下句句从从正正反反对对立立的的两两个个方方面面说说明明同同一一事事理理，前前后后两两部部分分在内容上是相反或相在内容上是相反或相对对的的对对偶形式。例如：偶形式。例如：l 横眉冷横眉冷对对千夫指，俯首甘千夫指，俯首甘为为孺子牛。孺子牛。l(3)串串对对又又叫叫流流水水对对。用用对对偶偶的的形形式式说说明明事事物物的的发发展展过过程程，上上下下句句意思上具有承接、意思上具有承接、递进递进、因果、假、因果、假设设、条件等关系。例如：、条件等关系。例如：l 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。l 此外，根据上下句的形式又可以把此外，根据上下句的形式又可以把对对偶分偶分为

22、为工工对对和和宽对宽对。工。工对对要求要求上下两句字数相等、上下两句字数相等、词词性相性相对对、结结构相同、平仄相构相同、平仄相对对、不用重复字。、不用重复字。宽宽对对只要达到五条要求中一部分就可以，不很只要达到五条要求中一部分就可以，不很严严格。格。l 2.对对偶的作用。偶的作用。l 对对偶表意凝偶表意凝炼炼，有音，有音乐乐美，同美，同时时也便于吟也便于吟诵诵。（六）排比（六）排比。l 把把结结构构相相同同或或相相似似，语语气气一一致致，意意思思密密切切关关联联的的三三个个以以上上的的句句子子(或或句句子子成成分分)排排列列起起来来以以增增强强语语势势，强强调调内内容容，加深感情的修辞格叫排

23、比。加深感情的修辞格叫排比。l 1.排比的种排比的种类类 l (1)成分排比成分排比一个句子中的一些成分一个句子中的一些成分组组成排比。例如：成排比。例如：l 延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。l (2)句子排比，例如：句子排比，例如：l 他他们们讲讲究究亭亭台台轩轩谢谢的的布布局局，讲讲究究假假山山池池沼沼的的配配合合，讲讲究究花草花草树树木的映木的映衬衬，讲讲究近景究近景远远景的景的层层次。次。l l(3)复句排比，例如：复句排比，例如：l 如如果果我我们们能能够够研研制制出出一一种种类类似似鹰鹰眼眼的的搜搜索索、观观测测技技术

24、术系系统统，就就能能够够扩扩大大飞飞行行员员的的视视野野，提提高高他他们们的的视视敏敏度度。如如果果能能研研制制出出具具有有鹰鹰眼眼视视觉觉原原理理的的“电电子子鹰鹰眼眼”，就就有有可可能能用用于于控控制制选选程程激激光光制制导导武武器器的的发发射射。如如果果能能给给导导弹弹装装上上小小巧巧的的“鹰鹰眼眼系系统统”，那那么么它它就就可可以以像像雄雄鹰鹰一一样样，自自动动寻寻找找、识识别别、追踪目追踪目标标，做到百，做到百发发百中。百中。l 2.排比的作用排比的作用 l 排比内容集中，可增排比内容集中，可增强强语势语势；排比；排比节节奏奏鲜鲜明，明，长长于抒情；于抒情；排比叙事透辟，条分排比叙事

25、透辟，条分缕缕析。析。（七）（七）设问设问l 在在并并无无疑疑问问的的地地方方，故故意意用用疑疑问问句句表表达达，以以引引起起读读者者的的注注意意和和思思考考的的修修辞辞方方法法，叫叫设设问问。所所谓谓“无无疑疑”主主要要是是对对设设问问者者来来说说的的，对对读读者者或或听听众众来来说说，并并不不是是无无疑疑的的，相相反反，他他们们是是有有疑疑的的，就就是是说说对对设设问问所所问问的的问问题题他他们们并并不不是是很很容容易易找找到到答答案案的的。设设问问的的主主要要作作用用是是引引起起读读者者注注意意，启启发发思思考。例如：考。例如：l 什什么么是是路路?就就是是从从没没有有路路的的地地方方践

26、践踏踏出出来来的的，从从只有只有荆荆棘的地方开辟出来的。棘的地方开辟出来的。l （8）反）反问问l 反反问问是是用用疑疑问问的的形形式式来来表表达达确确定定的的意意思思的的修修辞辞方方法法，也也叫叫激激问问、诘诘问问或或反反诘诘。常常用用肯肯定定的的形形式式表示否定，用否定的形式表达肯定。例如：表示否定，用否定的形式表达肯定。例如：l 虽虽然然天天山山这这时时并并不不是是春春天天，但但是是有有哪哪一一个个春春天天的的花花园园比比得得过过这这时时繁繁花花无无边边的的天天山山呢呢?(用用肯肯定定的的形形式表示否定式表示否定)l 你你难难道道没没有有应应该该自自责责的的地地方方吗吗?(用用否否定定方

27、方式式表表示示肯定的意思肯定的意思)三、难点突破三、难点突破l1.比比拟拟与比与比喻喻的区的区别别l 比比拟拟是是依依照照“拟拟体体”的的特特征征模模写写本本体体，重重点点在在拟拟；比；比喻喻是用是用喻喻体比方本体，重点在体比方本体，重点在“喻喻”。l 比比拟拟的的拟拟体体一一般般不不出出现现，比比喻喻中中的的喻喻体体必必须须出出现现(本体可以不出本体可以不出现现)。请请看下看下边边的例句：的例句：l a.黄河是两岸人民的奶娘。黄河是两岸人民的奶娘。l b.黄河哺育着两岸人民。黄河哺育着两岸人民。l a句句是是比比喻喻，喻喻体体是是奶奶娘娘；b句句是是拟拟人人，拟拟体体是是“奶奶娘娘”，没没有有出出现现，若若出出现现了了“奶奶娘娘”便便成成了了比比喻喻(“黄河像奶娘一黄河像奶娘一样样哺育着两岸的人民哺育着两岸的人民”便是比便是比喻喻)。