幼儿园课件制作.ppt

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1、柳州城市职业学院柳州城市职业学院学前教育课件制作学前教育课件制作说课人：陆显琛说课人：陆显琛汇报提纲汇报提纲n1.课程定位n2.课程设计n3.课程实施条件n3.教学效果n4.课程特色n5.建设思路 学前教育课件制学前教育课件制作作工作岗位工作岗位工作任务工作任务岗位能力岗位能力保育员保育员幼儿教师幼儿教师活动组织活动组织与设计与设计户外活动组户外活动组织与创设织与创设创编儿童创编儿童歌舞歌舞幼儿园课幼儿园课件制作件制作教学研究教学研究环境创设环境创设家园合作家园合作幼儿园全面的管理幼儿园全面的管理开设时间：第开设时间：第3学期学期前置课程：前置课程：计算机文化基础、幼儿教育学计算机文化基础、幼

2、儿教育学幼儿心理学、幼儿课程幼儿心理学、幼儿课程与教育活动设计与教育活动设计后续课程：后续课程：幼儿课程幼儿课程与教育活动设计与教育活动设计生活管理生活管理配合教育活配合教育活动动安全工作安全工作清洁与消毒清洁与消毒课程定位课程定位课程课程幼儿园管理幼儿园管理岗位岗位1.ppt制作与制作与操作的能力；操作的能力；2.运用运用ppt进行进行教学教学课程性质课程性质专业限选课通过课程教学，使学生全面通过课程教学，使学生全面了解幼儿园多媒体课件制作了解幼儿园多媒体课件制作过程，初步掌握幼儿园多媒过程，初步掌握幼儿园多媒体课件制作理论，能处理一体课件制作理论，能处理一些简单的课件媒体素材，独些简单的课

3、件媒体素材，独立制作完整的幼儿园课件，立制作完整的幼儿园课件，为将来从事幼儿园工作奠定为将来从事幼儿园工作奠定一定的基础。一定的基础。课程包含了计算机技课程包含了计算机技术的方法和技能，同术的方法和技能，同时，又体现针对专业时，又体现针对专业而设的以知识性、技而设的以知识性、技能性、应用性相结合能性、应用性相结合特征特征每周每周2节，节，16周，共周，共32节节其中理论教学其中理论教学12节，实训节，实训20节节课程目标课程目标专业能力（1）了解课件在幼儿）了解课件在幼儿园管理中的作用；园管理中的作用；（2）熟悉幼儿园教育）熟悉幼儿园教育课件的特点；课件的特点；（3）掌握幼儿园课件）掌握幼儿园

4、课件制作的方法；制作的方法；（4）能够利用幼儿园）能够利用幼儿园多媒体课件教学的方多媒体课件教学的方法技能；法技能；（1）掌握）掌握ppt2007的文字、图形、图的文字、图形、图片的插入、超链接片的插入、超链接设置、动画效果、设置、动画效果、播放方式设置等使播放方式设置等使用技术用技术（2）掌握）掌握ppt2003与与ppt2007的区别，的区别，熟悉熟悉ppt2003的使用的使用技巧；技巧；（3）掌握）掌握利用幼儿利用幼儿园多媒体课件教学园多媒体课件教学的方法技能；的方法技能；（2）对幼儿园专业形成持）对幼儿园专业形成持续的兴趣和爱好，保持良好续的兴趣和爱好，保持良好的工作态度，能保持良好的

5、的工作态度，能保持良好的职业道德和严谨的工作作风职业道德和严谨的工作作风。（3）形成自觉的学习态度，形成自觉的学习态度，形成有效的学习策略和独立形成有效的学习策略和独立的学习能力的学习能力（4）培养团队合作的职业）培养团队合作的职业精神，形成良好的道德情操、精神，形成良好的道德情操、健康的个性和自我教育能力，健康的个性和自我教育能力，热爱本职本专业。热爱本职本专业。课程设计理念课程设计理念 以任务驱动、自主探究相结合的教学模式以任务驱动、自主探究相结合的教学模式 知识重构、任务引领知识重构、任务引领突出专业性、应用性特点突出专业性、应用性特点 这是一门针对学前教育幼儿园管理而设计的计算机应这是

6、一门针对学前教育幼儿园管理而设计的计算机应用技术课程，不仅需要掌握相应的用技术课程，不仅需要掌握相应的ppt制作技能，更强调与制作技能，更强调与幼儿园教育教学和管理相结合，突出专业性、应用性特点；幼儿园教育教学和管理相结合，突出专业性、应用性特点；以任务驱动、自主探究相结合教学模式，强调问题解决和创新实践。以任务驱动、自主探究相结合教学模式，强调问题解决和创新实践。结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，结合学生的专业实际，引导学生自主选择、自我设计，提供拓展内容，调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指导下，通过实践、调动学生的主观能动性，挖掘学生潜力，在教师的指

7、导下，通过实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。教学过程中注重过程评价，激发学生学习的积极性和自信心，教学过程中注重过程评价，激发学生学习的积极性和自信心，促进计算机技术的学习和提高。促进计算机技术的学习和提高。注重过程评价，促进学生发展注重过程评价，促进学生发展内容设计内容设计 内容内容设计设计模块模块 项目目 内容内容学学 时时理实一理实一体化体化合计合计基本基本操作操作幼儿园家幼儿园家长会会ppt制作制作 创建和使用幻灯片、插入日创建和使用幻灯片、插入日期、页眉页脚期、页眉页脚2 22222绘图工具的使用绘图工具的使用2 2文字和图片的使

8、用文字和图片的使用4 4幼儿园社会幼儿园社会领域域课件制作件制作母版设置母版设置2 2幻灯片中动画的使用幻灯片中动画的使用4 4声音、音乐和视频的使用声音、音乐和视频的使用4 4超链接的设置超链接的设置交互式演示文稿制做交互式演示文稿制做2 2放映方式、打包放映方式、打包2 2综合综合实训实训电子相册的制作电子相册的制作结合幼儿园教育教学特点，结合幼儿园教育教学特点，综合使用综合使用powerpoint2007powerpoint2007技技术，制作课件术，制作课件2 21 10 0教教学学课课件件制制作作：语语言言领领域域、科学领域科学领域4 4运用多媒体课件教学运用多媒体课件教学结合幼儿园

9、教育教学特点，结合幼儿园教育教学特点，掌握多媒体课件教学的方法掌握多媒体课件教学的方法4 4新技新技术术任务任务实施实施专业专业特点特点教学方法及手段教学方法及手段 教学方教学方法及手法及手段段讲解演讲解演示法示法案例教案例教学法学法任务驱任务驱动教学动教学法法 对重要内容和学生难以自学理解的内对重要内容和学生难以自学理解的内容采取集体讲解演示法；对个别有需要容采取集体讲解演示法；对个别有需要的同学采取个别答疑指导；的同学采取个别答疑指导；通过浏览幼儿园教学课件，分析课件使通过浏览幼儿园教学课件，分析课件使用的技术，让学生了解幼儿园课件的特用的技术，让学生了解幼儿园课件的特点，模仿制作方法运用

10、到自己的课件中点，模仿制作方法运用到自己的课件中去。去。在新技术的学习过程中，以项目（任务）的完成在新技术的学习过程中，以项目（任务）的完成带动带动PowerPoint2007新技术的学习，在学中做，新技术的学习，在学中做，在做中学；在做中学；实践实践操作操作法法示例示例教师：教师：结构：结构：学生：学生：“社会领域课件的制作社会领域课件的制作”教学模式结构如图所示教学模式结构如图所示师资队伍师资队伍课程实施条件课程实施条件姓名姓名职称职称学历学历职业资格证职业资格证挂职经挂职经历历社会服务社会服务许丽佳许丽佳副教授副教授本科本科高级育婴师高级育婴师幼儿园园长证幼儿园园长证二机幼挂二机幼挂职职

11、幼儿园园长、保幼儿园园长、保育员培训班主讲育员培训班主讲教师、育婴师考教师、育婴师考评员评员及歆哲及歆哲副教授副教授研究生研究生高级秘书资格证书高级秘书资格证书幼儿园园长证幼儿园园长证二机幼挂二机幼挂职职幼儿园园长培训幼儿园园长培训班主讲教师班主讲教师谭红雨谭红雨讲师讲师本科本科幼儿园园长证幼儿园园长证中级育婴师中级育婴师幼儿园园长、保幼儿园园长、保育员培训班主讲育员培训班主讲教师育婴师考评教师育婴师考评员员陆显琛陆显琛讲师讲师研究生研究生家庭教育指导师家庭教育指导师心理训练师心理训练师幼儿园园长证幼儿园园长证二机幼挂二机幼挂职职幼儿园园长、保幼儿园园长、保育员培训班主讲育员培训班主讲教师教师

12、李畛丽李畛丽幼儿园园幼儿园园长长从事幼儿园教育管理工作从事幼儿园教育管理工作30年，有年，有20年园长经历年园长经历实习幼儿园实习幼儿园 实践性教学环境实践性教学环境课程实施条件课程实施条件课程资源课程资源课程实施条件课程实施条件1.使用教材：祖国强主编使用教材：祖国强主编多媒体课件制作实训教程多媒体课件制作实训教程机械工业出版社机械工业出版社 （全国高等职业教育规划教材）（全国高等职业教育规划教材）2.参考教材：王春慧参考教材：王春慧 郭燕主编郭燕主编电脑办公八合一实电脑办公八合一实例与操作例与操作航空工业出版社航空工业出版社 3.扩充性资源（案例、图片、视频）扩充性资源（案例、图片、视频）

13、（1）网络）网络（2）挂职期间搜集）挂职期间搜集4.网站：幼教网网站：幼教网 中国学前教中国学前教 考勤成绩考勤成绩10%10%：出勤率及实习纪律、出勤率及实习纪律、学习态度等方面；学习态度等方面；实训成绩实训成绩90%90%：1.幼儿园家长会幼儿园家长会ppt制作制作 10%2.幼儿园社会领域课件制幼儿园社会领域课件制作作 20%3.电子相册：电子相册：10%4.幼儿园语言教育课件制幼儿园语言教育课件制作作20%5.幼儿园数学教育课件制幼儿园数学教育课件制作作20%6.利用多媒体课件教学利用多媒体课件教学20%考核评价考核评价设 计 符 合实 际 要 求30分熟 悉 各 技术要点40分界面和

14、谐美观20分按时完成10分综合得分作业一作业二-学生作品2教学效果教学效果学生作品学生作品 充分调动了每一个学充分调动了每一个学生的主动性和创造性，并生的主动性和创造性，并充分展示出每一个学生的充分展示出每一个学生的才华和鲜明的个性特征。才华和鲜明的个性特征。学生说：这样的学习，计算机技术提高学生说：这样的学习，计算机技术提高了，对自己的作品非常满意，信心提高了，对自己的作品非常满意，信心提高了了学生作品学生作品课程特色课程特色n以任以任务驱动、自主探究相、自主探究相结合教学模式，合教学模式，强调问题解决和解决和创新新实践。践。结合学生的合学生的专业实际，引，引导学生自主学生自主选择、自我、自我设计，提供拓展内容，提供拓展内容，调动学生的主学生的主观能能动性，性，挖掘学生潜力，在教挖掘学生潜力，在教师的指的指导下，通下，通过实践、参与和合作等方式，践、参与和合作等方式，实现任任务目目标，感受成功感受成功。建设思路建设思路教学资源校企合作从幼儿园搜集资源；参与幼儿园真实项目的建设加大师资培训以及幼儿园挂职力度，丰富教师实战经验丰富教学资源师资谢 谢