2013-2014学年高中语文苏教版选修《史记》选读19淮阴侯列传.ppt

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1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练哲思短章哲思短章独处也是一种能力独处也是一种能力人人们们往往往往把把交交往往看看作作一一种种能能力力，却却忽忽略略了了独独处处也也是是一一种种能能力力，并并且且在在一一定定意意义义上上是是比比交交往往更更为为主主要要的的一一种种能能力力。反反过过来来说说，不不擅擅交交际际固固然然是是一一种种遗遗憾憾，不不耐耐孤孤独独也也未未尝尝不不是是一一种种很很严重的缺陷。严重的缺陷。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练独独处处是是人人生

2、生中中的的美美好好时时刻刻和和美美好好体体验验，虽虽则则有有些些寂寂寞寞，寂寂寞寞中中却却又又有有一一种种充充实实。独独处处是是灵灵魂魂生生长长的的必必要要空空间间，在在独独处处时时，我我们们从从别别人人和和事事务务中中抽抽身身出出来来，回回到到了了自自己己。这这时时候候，我我们们独独自自面面对对自自己己和和上上帝帝，开开始始了了与与自自己己的的心心灵灵以以及及与与宇宇宙宙中中的的神神秘秘力力量量的的对对话话。一一切切严严格格意意义义上上的的灵灵魂魂生生活活都都是是在在独独处处时时展展开开的的。和和别别人人一一起起谈谈古古说说今今，引引经经据据典典，那那是是闲闲聊聊和和讨讨论论；唯唯有有自自己

3、己沉沉浸浸于于古古往往今今来来大大师师们们的的杰杰作作之之时时，才才会会有有真真正正的的心心灵灵感感悟悟。和和别别人人一一起起游游山山玩玩水水，那那只只是是旅旅游游；唯唯有有自自己己独独自自面面对对苍茫的群山和大海之时，才会真正感受到与大自然的沟通。苍茫的群山和大海之时，才会真正感受到与大自然的沟通。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练1.宠宠位不足以尊我，而卑位不足以尊我，而卑贱贱不足以卑己。不足以卑己。王符王符潜夫论潜夫论论荣论荣赏赏读读：地地位位高高贵贵自自己己不不以以为为尊尊荣荣，而而地地位位低低下下也也不不自自以卑贱

4、。也就是宠辱不惊。以卑贱。也就是宠辱不惊。2.达人大达人大观观兮，物无不可。兮，物无不可。汉汉贾谊贾谊鹏鸟赋鹏鸟赋赏赏读读：达达人人：通通达达的的人人，与与今今天天网网络络上上流流行行的的“达达人人”不不同同义义。意意思思是是：通通达达的的人人目目光光远远大大，万万物物没没有有不不合合自自己己心心意意的。即豁达的人大度能容万物。的。即豁达的人大度能容万物。3.达人达人观观之，生死一耳；何必生之之，生死一耳；何必生之为乐为乐，死之，死之为为悲？悲？蒲松龄蒲松龄聊斋志异聊斋志异陆判陆判赏赏读读：在在达达观观的的人人看看来来，生生和和死死是是一一样样的的；何何必必为为活活着而高兴，为死亡而悲哀呢？着

5、而高兴，为死亡而悲哀呢？修身名句修身名句温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练韩韩信信，汉汉初初军军事事家家。淮淮阴阴(今今属属江江苏苏)人人。陈陈胜胜、吴吴广广起起义义后后，韩韩信信始始投投项项梁梁，继继随随项项羽羽，后后从从刘刘邦邦。汉汉高高祖祖元元年年(前前206)，经经丞丞相相萧萧何何力力荐荐，始始为为大大将将，协协助助刘刘邦邦制制订订了了还还定定三三秦秦以以夺夺天天下下的的方方略略。他他熟熟谙谙兵兵法法，为为后后世世

6、留留下下了了大大量量的的经经典典战战例例。作作为为军军事事家家，韩韩信信是是继继孙孙武武、白白起起之之后后最最为为卓卓越越的的将将领领，其其最最大大的的特特点点就就是是灵灵活活用用兵兵，是是中中国国战战争争史史上上最最善善于于灵灵活活用用兵兵的的将将领领之之一一；作作为为战战略略家家，他他在在拜拜将将时时的的言言论论，成成为为楚楚汉汉战战争争的的根根本本方方略略；作作为为统统帅帅，他他一一人人之之下下，万万人人之之上上，率率军军出出陈陈仓仓、定定三三秦秦、破破代代、灭灭赵赵、降降燕燕、伐伐齐齐，直直至至垓垓下下全全歼歼楚楚军军，无无一一败败绩绩；作作为为军军事事理理论论家家，他他与与张张良良整

7、整理理兵兵书书，著著有有兵兵法法三三篇篇。但但人人无无完完人人，韩韩信信在在政政治治上上犯犯有有严严重重的的失失误误，几几次次关关键键时时刻刻都都优优柔柔寡寡断断，最最终终死死于于吕吕后后之之手手，后后人人评评价价韩韩信信“成成败败一一知知己己，生生死死两两妇妇人人”，确，确实实不假。不假。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练2文化常识文化常识古代的古代的“十二时十二时”古古人人根根据据一一日日间间太太阳阳出出没没的的自自然然规规律律、天天色色的的变变化化以以及及自自己己日日常常的的生生产产活活动动、生生活活习习惯惯而而归归纳

8、纳总总结结出出一一种种特特殊殊的的纪纪时时法法“十十二二时时”，它它把把一一昼昼夜夜进进行行了了等等分分，每每一一“时时”相相当当于于现现代代计计时时的的两两个个小小时时，叫叫“时时辰辰”。每每一一个个时时辰辰都都有有一一个个特特定定的的称称谓谓，分分别别是是夜夜半半、鸡鸡鸣鸣、平平旦旦、日日出出、食食时时、隅隅(y)中中、日日中中、日日昳昳(di)、晡晡(b)时时、日日入入、黄黄昏昏、人人定定。它它们们正正好好与与十十二二地地支支(子子、丑丑、寅寅、卯卯、辰辰、巳巳、午午、未未、申申、酉酉、戌戌、亥亥)依依次次相相配配，这这样就形成了别称，如样就形成了别称，如“夜半夜半”又叫又叫“子夜子夜”

9、。古古人人习习惯惯上上每每天天吃吃两两顿顿饭饭，其其中中，“食食时时”是是古古人人吃吃早早饭饭之之时时，即即每每天天的的7时时到到9时时，早早饭饭叫叫“餐餐”；“晡晡时时”是是第第二二顿顿饭饭之之时，指每天的时，指每天的15时到时到17时，晚饭叫时，晚饭叫“飧飧”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练蓐蓐褥褥床褥床褥袴袴胯胯两腿间两腿间孰孰熟熟仔细仔细蒲伏蒲伏匍匐匍匐跪在地上爬行跪在地上爬行禽禽擒擒捉拿捉拿温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练倍倍背背背靠，背向

10、背靠，背向能能乃乃竟然竟然罢罢疲疲疲劳疲劳萆萆蔽蔽隐蔽隐蔽详详佯佯假装假装陈陈阵阵列成阵势列成阵势温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练讨厌讨厌吃饱吃饱满足满足终了，完了终了，完了整，全整，全 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练离开离开拦截拦截断绝断绝败坏败坏横渡横渡与世隔绝与世隔绝很，非常很，非常达到极点达到极点绝交绝交温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练将要将要况且况且暂且暂且并且并且尚且

11、尚且温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练平民，百姓平民，百姓仔细考虑仔细考虑温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练名词用作动词，给饭吃名词用作动词，给饭吃名词用作动词，攻下名词用作动词，攻下名词用作状语，向东名词用作状语，向东名词用作状语，像对待老师一样名词用作状语，像对待老师一样名词用作状语，在夜里，连夜名词用作状语，在夜里，连夜使动用法，使使动用法，使进入进入使动用法，使使动用法，使退避退避意动用法，以意动用法，以为羞耻为羞耻温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自

12、主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练判断句判断句被动句被动句定语后置句定语后置句被动句被动句温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探

13、究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自

14、主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读

15、篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范

16、训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练提提示示都都反反映映了了韩韩信信早早年年穷穷困困屈屈辱辱的的生生活活，第第一一个个故故事事侧侧重重表表现现他他屈屈辱辱之之中中仍仍有有自自尊尊，第第二二个个故故事事侧侧重重表表现现他他的的自自信信和和抱抱负负，第第三三个个故故事事侧侧重重表表现现他他的的坚坚忍忍，忍忍辱辱负负重重。此此外外，还还可可以以看看出出的的个个性性：智智慧慧超超群群，指指挥挥若若定定，狂狂妄妄自自大

17、大，锋锋芒芒毕毕露露，心高气傲，不与常人为伍，为人义气，知恩图报。心高气傲，不与常人为伍，为人义气，知恩图报。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练提提示示史史记记长长于于采采用用文文学学化化的的叙叙事事模模式式来来生生动动形形象象地地展展开开故故事事、表表现现人人物物，淮淮阴阴侯侯列列传传中中典典型型地地体体现现了了传传记记文学的这一突出特点。文学的这一突出特点。采采用用“互互见见法法”，更更集集中中、更更鲜鲜明明地地塑塑造造历历史史人人物物形形象象。任任何何一一个个人人物物传传记记都都有有一一个个中中心心主主题题，有有时时作

18、作者者有有意意把把那那些些与与主主题题关关系系不不大大的的材材料料放放在在别别处处加加以以叙叙述述，这这样样做做既既使使人人物物形形象象的的完完整整性性不不受受损损害害，也也不不会会歪歪曲曲历历史史事事实实的的真真相相，集集中中体体现现了了文文学学性性与与历历史史性性的的统统一一，体体现现了了作作者者驾驾驭驭材材料料的的超超凡凡能能力力，如如本本文文对对刘刘邦邦、吕吕后后、萧萧何何等等人人的的描描写写就就是是采采用用了了这这种种“互互见见法法”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练作作者者丰丰富富、充充沛沛的的感感情情抒抒发发

19、，给给读读者者留留下下了了深深刻刻的的印印象象，文文末末“太太史史公公曰曰”一一段段文文字字，我我们们分分明明感感受受到到了了太太史史公公对对韩韩信信的的无无限限惋惋惜惜和和同同情情，对对刘刘氏氏集集团团“兔兔死死狗狗烹烹”的的厚厚颜颜无无耻耻行为的讽刺和不满。行为的讽刺和不满。通通过过一一系系列列的的细细节节描描写写对对人人物物形形象象进进行行精精雕雕细细琢琢。很很好好地地表表现现人人物物性性格格特特征征的的“胯胯下下之之辱辱”这这一一细细节节，不不仅仅活活画画了了屠屠中中少少年年的的无无赖赖品品行行，而而且且借借“孰孰视视”“”“蒲蒲伏伏”两两个个动动作作很很好好地体现了韩信能屈能伸的大丈

20、夫品质。地体现了韩信能屈能伸的大丈夫品质。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练精精彩彩的的场场面面描描写写，特特别别是是对对战战争争场场面面的的描描写写，更更是是波波澜澜壮壮阔阔。在在井井径径之之战战中中，韩韩信信“背背水水陈陈”，引引诱诱赵赵军军倾倾营营而而出出，另另遣遣伏伏兵兵夺夺取取赵赵军军营营垒垒“拔拔赵赵帜帜，立立汉汉赤赤帜帜”的的恢恢弘弘场场面面的的描描写写，及及对对两两军军殊殊死死搏搏斗斗的的惊惊险险场场面面的的描描写写，增增添添了了许许多多文文学学的的因素，很富有传记文学的特征。因素，很富有传记文学的特征。极极

21、为为精精彩彩的的心心理理描描写写。在在刘刘邦邦与与韩韩信信关关于于“将将兵兵”和和“将将将将”的的一一段段对对话话中中，司司马马迁迁用用对对话话描描写写表表现现了了刘刘邦邦君君临临天天下下、志志得得意意满满的的骄骄矜矜心心理理和和韩韩信信感感到到命命运运弄弄人人的的无无可可奈奈何何的的心心理理状状态态，这这说说明明作作者者注注意意从从细细微微处处入入手手来来描描写写人人物物，即即通通过过人人物的言行来表现人物心理。物的言行来表现人物心理。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练善善用用对对比比、烘烘托托等等表表现现手手法法来来刻刻

22、画画人人物物。井井径径一一战战中中，成成安安君君的的庸庸俗俗愚愚蠢蠢，诸诸将将的的平平庸庸无无奇奇，形形象象地地烘烘托托出出韩韩信信的的运运筹帷幄和用兵如神。筹帷幄和用兵如神。淮淮阴阴侯侯列列传传一一文文充充分分体体现现了了太太史史公公人人物物传传记记的的叙叙事事之美，堪称绝唱。之美，堪称绝唱。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页

23、规范训练温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练韩韩信信一一生生相相当当精精彩彩，在在天天下下大大乱乱之之时时尚尚能能逆逆势势而而为为，能能忍忍辱辱负负重重，能能坚坚持持理理想想，最最后后终终于于成成就就大大业业；但但当当天天下下已已定定，却却不不能能调调整整自自己己惕惕励励勤勤勉勉，洞洞悉悉时时势势变变化化，更更不不能能始始终终珍珍惜惜艰艰辛辛创创业业所所带带来来的的可可贵贵友友谊谊，一一时时的的寡寡断断与与自自私私，将将自自己己的的前前途途当当场场断断送送。对对于于有有能能力力的的英英雄雄好好汉汉来来说说，再再恶恶劣劣的的环环

24、境境都都不不足足以以击击垮垮他他，反反而而是是时时势势造造英英雄雄、英英雄雄创创时时势势的的绝绝佳佳机机会会。但但必必须须谨谨记记：太太平平之之日日才才是是英英雄雄最最危危险险的的时时局局。太太平平盛盛世世是是“政政治治人人物物”活活跃跃的的舞舞台台，英英雄雄们们该该审审时时度度势势，找找回回自自己己的的价价值值，谨谨守守进进退退之之道道，明明白白“马马上上得得天天下下，却却不不能能马马上上治治天天下下”的的道道理理。如如果果当当时时韩韩信信洞洞悉悉事事情情己己经经发发生生转转折折，坚坚持持“英英雄雄有有所所为为，有有所所不不为为”的的情情操操，就就不不会会身身死死人人手手，至至少少可可与与刘

25、刘邦邦分分庭庭抗抗礼礼，历史恐怕已经改写。历史恐怕已经改写。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练【角度二角度二】【示示例例】韩韩信信与与钟钟离离昧昧“素素善善”，他他为为了了改改变变自自己己在在刘刘邦邦心心目目中中的的地地位位，竟竟然然拿拿了了朋朋友友的的头头去去取取悦悦刘刘邦邦，把把朋朋友友对对他他的的信信任任出出卖卖了了，出出卖卖得得一一干干二二净净。钟钟离离昧昧的的头头却却没没有有为为他他换换来来安安宁宁，到到了了最最后后，还还被被当当初初最最赏赏识识他他的的萧萧何何与与吕吕后后共共同同谋谋害害了了，连连同同他他的的三三

26、族族。当当时时身身为为丞丞相相的的萧萧何何，原原是是韩韩信信的的保保荐荐人人，应应该该说说和和韩韩信信关关系系不不错错，这这时时候候为为了了保保全全自自己己，不不得得不不屈屈从从吕吕后后的的意意旨旨，诱诱杀杀韩韩信信。结结果果，萧萧何何就就因因诛诛韩韩信信有有功功，从从丞丞相相晋晋升升为为相相国国，加加封封食食邑邑五五千千户户。孔孔子子说说“君君子子喻喻于于义义，小小人人喻喻于于利利”，古往今来，在利益面前，有为了大义不动心的吗？，古往今来，在利益面前，有为了大义不动心的吗？温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇活页规范训练活页规范训练单击此处进入单击此处进入 活页规范训练活页规范训练