《参与和不参与》PPT课件.ppt

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1、第一章第一章 参与和不参与参与和不参与内 容一、参与的涵义一、参与的涵义二、参与式方法培训的基本原则二、参与式方法培训的基本原则三、参与式方法培训的特点三、参与式方法培训的特点 四、参与式方法的使用领域四、参与式方法的使用领域开篇：开篇：拥有和投入拥有和投入一、参与的涵义有的时候，我们对事物的态度很冷漠什么样的事情呢？我自己的经验是：1.让我感到我不重要的事情2.我无能为力的事情3.我的热情被伤害之后4.我被人家（尤其是权力拥有者）边缘化的事情5.得来全不费工夫的事情 请大家拿出一张纸，写出一种你厌倦或者冷漠的事情，记住，只写你第一时间想到的一种。一张纸，字写大点，写关键词，例如这样：我冷漠的

2、是游泳游泳因为我不会不会我们找出其中出现频率最高的问题集中火力来讨论它先把问题筛选出来把原因进行分类再找解决问题的方法问题归类为问题树班费不透明班费不透明 对班委有意见对班委有意见我我对对班班级级活活动动冷冷漠漠意意新新没没动动活活以上这个游戏从组织方式的角度来说,叫头脑风暴头脑风暴从分析角度说,叫问题树问题树这就是一个参与式活动参与式活动活动小结发现问题的人发现问题的人是谁是谁?解决问题的人解决问题的人是谁是谁?互相启发互相启发是如何产生的是如何产生的?通过发现问题通过发现问题我们找到了我们找到了?我们有自信我们有自信我们应该怎样我们应该怎样形成互相学习形成互相学习和启发的习惯和启发的习惯许

3、多的方案许多的方案也在我们心里也在我们心里许多的信息许多的信息就在我们心里就在我们心里我们在农村进行参与式活动包括：1.参与式的技术推广培训2.参与式的农村发展项目3.参与式的农村宣传4.参与式的农村调查等就是要摆脱农民因为缺乏对社区事务的参就是要摆脱农民因为缺乏对社区事务的参与，而农村社会发展滞后且浪费的怪圈与，而农村社会发展滞后且浪费的怪圈我们也在企业企业/组织组织/班级班级中进行参与式活动1.参与式技能培训参与式技能培训2.参与式营销培训参与式营销培训3.参与式信息搜集参与式信息搜集4.参与式小组学习等参与式小组学习等先说行知读万卷书读万卷书?行万里路行万里路?阅人无数阅人无数?书上得来

4、终觉浅，绝知此事要躬行书上得来终觉浅，绝知此事要躬行 什么是参与?理解角度理解角度1参与是一种理念 所有有关人员对相关事情的介入介入 没有介入，哪来拥有?理解角度理解角度2 2参与是一个过程参与是一个过程 1.1.对事件参与的过程对事件参与的过程 2.2.事件本身发展变化的过程事件本身发展变化的过程 3.3.相关人员的自尊、自信和自主性变化的相关人员的自尊、自信和自主性变化的过程过程没有参与相关的事情，哪里来的自信心？理解角度理解角度3 3参与是一些特定的方法和工具的使用心理学教育学行为学理解角度理解角度4 4参与是一种投入的状态参与是一种投入的状态A.A.从个体的角度看从个体的角度看,“参与

5、参与”指的是个体指的是个体1.在活动中认知和情感方面的卷入2.个体与其他个体之间的互动3.个体受群体影响的方式和程度4.个体影响群体的方式和程度理解角度理解角度4 4参与是一种投入的状态参与是一种投入的状态B.B.从群体的角度看，从群体的角度看，“参与参与”指的是所有参指的是所有参与者的总体投入状况，包括与者的总体投入状况，包括1.他们所形成的小组类型2.小组内不同角色的分配和分工3.小组的动力机制4.小组内的合作竞争策略5.小组的发展阶段和特点等 理解角度理解角度5 5参与与社会民主有关参与与社会民主有关社区内社区内社区内社区内/群体群体群体群体,及其中的每个个体及其中的每个个体及其中的每个

6、个体及其中的每个个体,都有都有都有都有 对自己社区对自己社区对自己社区对自己社区/群体的了解群体的了解群体的了解群体的了解 对社区对社区对社区对社区/群体的发展有自己的看法和建议群体的发展有自己的看法和建议群体的发展有自己的看法和建议群体的发展有自己的看法和建议 有解决自己社区有解决自己社区有解决自己社区有解决自己社区/群体问题的能力群体问题的能力群体问题的能力群体问题的能力通过参与式的过程通过参与式的过程通过参与式的过程通过参与式的过程 真正享有平等学习和表达的权利真正享有平等学习和表达的权利真正享有平等学习和表达的权利真正享有平等学习和表达的权利 有机会与别人对话有机会与别人对话有机会与别

7、人对话有机会与别人对话 贡献和成就感贡献和成就感贡献和成就感贡献和成就感 自信心自信心自信心自信心 参与者应该能够自主、参与者应该能够自主、参与者应该能够自主、参与者应该能够自主、自愿地参加自愿地参加自愿地参加自愿地参加 能对整个过程介入能对整个过程介入能对整个过程介入能对整个过程介入问题的提出、分析和解决的过程问题的提出、分析和解决的过程问题的提出、分析和解决的过程问题的提出、分析和解决的过程 为集体决策贡献自己的智慧和技能为集体决策贡献自己的智慧和技能为集体决策贡献自己的智慧和技能为集体决策贡献自己的智慧和技能 参与式方法培训的基本原则参与式方法培训的基本原则 1 1平等参与、共同合作平等

8、参与、共同合作 2 2尊重多元、形式多样尊重多元、形式多样 3 3利用已有经验，主动建构知识利用已有经验，主动建构知识 4 4重视过程、促成变化重视过程、促成变化 5 5理论联系实际，具体与抽象相结合理论联系实际，具体与抽象相结合 参与式方法培训的特点参与式方法培训的特点 特点特点1 1 开放性开放性 参与式培训要形成这样一种氛围参与式培训要形成这样一种氛围培训的场地是培训的场地是培训的场地是培训的场地是开放的，随和的，人性的，开放的，随和的，人性的，开放的，随和的，人性的，开放的，随和的，人性的，而不是高高而不是高高而不是高高而不是高高在上的。人人在此环境中都不能感觉到压力在上的。人人在此环

9、境中都不能感觉到压力在上的。人人在此环境中都不能感觉到压力在上的。人人在此环境中都不能感觉到压力培训者的培训者的培训者的培训者的行为举止行为举止行为举止行为举止是是是是开放的，是交流的，开放的，是交流的，开放的，是交流的，开放的，是交流的，不是一言堂不是一言堂不是一言堂不是一言堂培训的培训的培训的培训的内容和方式都是开放的内容和方式都是开放的内容和方式都是开放的内容和方式都是开放的 参与者可以对培训的设计提出自己的看法参与者可以对培训的设计提出自己的看法参与者可以对培训的设计提出自己的看法参与者可以对培训的设计提出自己的看法 培训者可以根据参与者的需要随时调整培训的内容和方式培训者可以根据参与

10、者的需要随时调整培训的内容和方式培训者可以根据参与者的需要随时调整培训的内容和方式培训者可以根据参与者的需要随时调整培训的内容和方式特点特点2 2 双向性双向性参与者是有知识的参与者是有知识的参与者都是某一领域从事专门工作的成年人，他们在自己领域里所掌握的知识有可能胜过培训者。参与是要表达的参与是要表达的让所有的人都能表达他们自己参与者心里也愿意表现自己的才能培训者只是一名辅助者培训者只是一名辅助者组织参与者进行合作学习双向性就是互相学习双向性就是互相学习 -参与者和组织者之间的互动 -参与者之间的互动特点3 趣味性趣味性不能命令成年人象小孩子那样不许动不许动,认真听认真听不能要成年人象小孩子

11、那样死记硬背所以,你要用多种方式帮助他集中注意力集中注意力理解问题理解问题，而且他们也善于理解特点特点4 4 操作性操作性有个人的笑话:在书本上学习游泳学习和操作结合在一起,理解得更好学习的过程伴随着产出,体现出学习的效用,使学习者更有兴趣操作使学习避免枯燥特点5 创新性每次培训的内容可能不同每次培训的对象可能不同对象和组织者的相互影响可能不同组织者总结和实验出的新方法不同特点6 反馈及时有一些方式可以随时有一些方式可以随时搜集大家的意见了解大家的看法、建议和要求可以及时调整培训的进程和步骤可以及时调整培训的进程和步骤参与式方法的使用参与式方法的使用员工培训农村发展项目教师培训和教育研究学校教育教学社区非正规教育医疗保健项目环境卫生保护性别研究