一年级上学期期中家长会(语文老师).ppt

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1、学习进步学习进步：孙皓轩、李依诺、徐浩硕、孙皓轩、李依诺、徐浩硕、董荣浩、管子仪、孙慧轩、张晓雅、董荣浩、管子仪、孙慧轩、张晓雅、李江玲李江玲学习优秀学习优秀：苏畅、孙浚朔、于天宇、张：苏畅、孙浚朔、于天宇、张一鸣、相昱霏、张曦丹、陈柯杭、姜明一鸣、相昱霏、张曦丹、陈柯杭、姜明宇宇需尽快养成良好学习习惯的同学需尽快养成良好学习习惯的同学：吴锡吴锡硕、宋涵韵、姜政旭、董益帆、李雨硕、宋涵韵、姜政旭、董益帆、李雨泽、刘致远泽、刘致远荣荣 誉誉 台台 一、针对期中考试，谈几点体一、针对期中考试，谈几点体会：会：重视过程，考试不是目的。阶段重视过程，考试不是目的。阶段检测主要是为了让各位家长对孩子检测

2、主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。前一阶段的学习有个最真实的了解。我让孩子先将试卷拿回家，目的是我让孩子先将试卷拿回家，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。针对性的进行今后学习的辅导。通过这次考试，总结起来有这样几通过这次考试，总结起来有这样几个突出问题：个突出问题：1粗心、不认真现象。粗心、不认真现象。2识字量少，不会读题，就不理解识字量少，不会读题，就不理解做题要求。做题要求。3课堂不够专心

3、，听课效率差。即课堂不够专心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上还有几使到现在，我们班的课堂上还有几个孩子还停留在需要提醒的学习状个孩子还停留在需要提醒的学习状态，上课根本不听，在老师的多次态，上课根本不听，在老师的多次提醒下，也最多能撑几分钟时间。提醒下，也最多能撑几分钟时间。二、针对语文教学，和各位家长谈几二、针对语文教学，和各位家长谈几个内容：个内容：1生字学习 语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。要求掌握的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的难点

4、在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。2积累背诵的学习积累背诵的学习 背诵本身就是一种能力。背诵本身就是一种能力。“熟读唐诗三百首，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。不会作诗也会吟。”说的就是背诵能力，它可以说的就是背诵能力，它可以转化成阅读能力、写作能力；转化成分析问转化成阅读能力、写作能力；转化成分析问题和解决问题的能力。本册的语文课文大部题和解决问题的能力。本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，另单元的日积月累分都是要求孩子背诵的，另单元的日积月累也是要孩子熟练背诵的。也是要孩子熟练背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词，读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。很有

5、必要。3课外阅读的学习课外阅读的学习 语文课堂教学的作用在于教给方法，而语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。就低年级学生而言，一定的课外阅阅读。就低年级学生而言，一定的课外阅读，可以提高学生的识字量。课外获取知读，可以提高学生的识字量。课外获取知识的多少每个孩子都不同，所以在语文生识的多少每个孩子都不同，所以在语文生字学习过程中会出现有的学生就很轻松，字学习过程中会出现有的学生就很轻松，而有的很吃力的情况。这种而有的很吃力的情况。这种“不同不同”所带所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越来的学习能力上的差距，将在今后

6、越来越明显的表现出来。实践证明，课外阅读量明显的表现出来。实践证明，课外阅读量大的学生，不仅识字量大，学习生字的能大的学生，不仅识字量大，学习生字的能力也强。力也强。3课外阅读的学习课外阅读的学习 语文课堂教学的作用在于教给方法，而语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。就低年级学生而言，一定的课外阅阅读。就低年级学生而言，一定的课外阅读，可以提高学生的识字量。课外获取知读，可以提高学生的识字量。课外获取知识的多少每个孩子都不同，所以在语文生识的多少每个孩子都不同，所以在语文生字学习过程中会出现有的学生就很轻松，字学习过程

7、中会出现有的学生就很轻松，而有的很吃力的情况。这种而有的很吃力的情况。这种“不同不同”所带所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越来的学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。实践证明，课外阅读量明显的表现出来。实践证明，课外阅读量大的学生，不仅识字量大，学习生字的能大的学生，不仅识字量大，学习生字的能力也强。（力也强。（阅读的材料孩子手中就有很多，行知天下、阅读的材料孩子手中就有很多，行知天下、主题丛书，这些都是根据孩子的年龄特点和学习的内容主题丛书，这些都是根据孩子的年龄特点和学习的内容所编撰的。）所编撰的。）三、给家长的几点建议：三、给家长的几点建议：一年级的孩子，在认知、分辨能力

8、还处一年级的孩子，在认知、分辨能力还处在初级阶段，需要我们老师和家长一起努在初级阶段，需要我们老师和家长一起努力教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节力教育孩子，指导孩子，帮助他们在细节中养成良好生活和学习习惯。有了良好的中养成良好生活和学习习惯。有了良好的习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。习惯必将会给孩子的学习和生活带来益处。有句话叫好习惯受用终生。有句话叫好习惯受用终生。各位家长，我知道您每天按时检查学生各位家长，我知道您每天按时检查学生的作业或许牵扯精力很大，因为成人的世的作业或许牵扯精力很大，因为成人的世界有各种的繁琐事务。但学校的教育形式界有各种的繁琐事务。但学校的教育形式是群体性的

9、，一个老师负责几十人的教育是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的。潜在能量是巨大的。孩子需要你的扶助孩子需要你的扶助今天的扶，正是今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越

10、拉越大，孩子和你将不堪累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。其苦。1重视生字默写的检查重视生字默写的检查 本学期学习的内容多，每课要求会认会本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。学生每天都要学习并掌握很进度比较快。学生每天都要学习并掌握很多生字。语文学习不像数学学习，只要在多生字。语文学习不像数学学习，只要在课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。可以这么说，语文学习，成绩就不会差。可以这么说，语文学习，重要看课外。当天学习的生字，课堂习，重要看课外。当天学习的

11、生字，课堂上不可能完全掌握，记忆，巩固完全靠课上不可能完全掌握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的外，多读多写。而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重，学了后面忘前面。不少现象有比较严重，学了后面忘前面。不少家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的家长跟我交流时谈到，前一天还会默写的字，第二字，第二天孩子又忘记了。其实，这种现象很正常，天孩子又忘记了。其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常写，加强克服的唯一办法就是多写，经常写，加强记忆。记忆。2重视孩子的书写态度重视孩子的书写态度 书写能力是小学语文学习的一个重要指书写能力是小学语文学习的一个重要指标，一个孩子的字迹

12、书写态度，直接反映标，一个孩子的字迹书写态度，直接反映孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学孩子一阶段学习的态度，学习的质量，学习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作习的成绩。我们很多家长在检查孩子的作业时往往会问：作业做出来了吗？很少关业时往往会问：作业做出来了吗？很少关注孩子作业的书写质量，有些很明显的错注孩子作业的书写质量，有些很明显的错误也都赫然在本子上。潦草、马虎的书写误也都赫然在本子上。潦草、马虎的书写习惯一旦形成想要改变就不容易了，所以习惯一旦形成想要改变就不容易了，所以要尽早使孩子养成正确的书写习惯。要尽早使孩子养成正确的书写习惯。特别是小学一年级，孩子的手部肌肉开始特别是小学一年

13、级，孩子的手部肌肉开始发育，这是练习写字的最佳时期。如果家发育，这是练习写字的最佳时期。如果家长能够在这个时期给予一定的配合指导，长能够在这个时期给予一定的配合指导，会取得很好的效果。指导时，要让孩子保会取得很好的效果。指导时，要让孩子保持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们老持端正的坐姿和正确的握笔姿势。我们老师都知道，只要字迹工整的孩子学习成绩师都知道，只要字迹工整的孩子学习成绩大都十分优秀，因为一个字一个字认真书大都十分优秀，因为一个字一个字认真书写的过程锻炼了孩子的注意力。提高了孩写的过程锻炼了孩子的注意力。提高了孩子学习的质量。所以，写好字是学习的基子学习的质量。所以，写好字是学习的基础

14、。础。4说话写话的学习说话写话的学习说话写话是小学语文教学的重要任务之一。说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言表达能力，提高观察能力、思维童的语言表达能力，提高观察能力、思维能力，促进智力发展，还能为今后的写作能力，促进智力发展，还能为今后的写作打下坚实的基础，循序渐进，终会有进步打下坚实的基础，循序渐进，终会有进步的。的。其实写话的要求是在二年级，现在我们开其实写话的要求是在二年级，现在我们开始学，早学比晚学要好得多，对孩子今后始学，早学比晚学要好得多，对孩子今后的作文能打下很好的基础，目前，我开始的作文能打下很好的基础，目前，我开始对学生进行看图说话的口头练习了，今后对学生进行看图说话的口头练习了，今后可能还会出现造句，写话之类的训练。可能还会出现造句，写话之类的训练。附：1、课本字类、生字表、笔画表展示2、橡皮的象征意义3、试卷展示4、作业展示 今后你们有事多找我商量，相信我对大今后你们有事多找我商量，相信我对大家是真诚的，我和你们一样，希望每一个家是真诚的，我和你们一样，希望每一个孩子都有美好的明天。最后，再一次感谢孩子都有美好的明天。最后，再一次感谢大家对我工作的支持大家对我工作的支持!