念奴娇赤壁怀古导入_念奴娇赤壁怀古教案.doc

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1、念奴娇赤壁怀古导入_念奴娇赤壁怀古教案念奴娇赤壁怀古是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”。一、 教学目的：1、知识目的：理解苏轼及其在文学史上的地位。详细鉴赏豪放派代表人物的代表作品。初步比拟豪放词、婉约词的不同艺术风格。2、情感目的：引导学生体会词人复杂的心情，丰富学生的情感世界.3、才能目的：培养学生自主、合作、探究的才能。培养学生懂得比照阅读、实现拓展迁移的才能。二、 教学重难点：1、豪放风格的详细表达。2、写景、咏史、抒情相结合的写法。3、塑造人物的

2、手法。4、作者思想感情的把握。三、 教学方法：合作探究法、自主探究法、比照阅读法、反复诵读法。四、 教学设备：多媒体。五、 教学过程一、导入新课：多媒体播放音像，以三国演义片头曲滚滚长江东逝水营造气氛，导入新课。同学们知道这首歌是什么歌吗?它是电视连续剧三国演义的片头曲滚滚长江东逝水。三国时期有很多的英雄豪杰让人们景仰不已，有一年苏轼到黄州，游览了赤鼻矶，由此联想到三国鏖战的古战场赤壁，写下了让人们传诵至今的念奴娇赤壁怀古。好，那我们今天就一起来学习他的这一首代表作品念奴娇赤壁怀古，请同学们翻开课本的118页。二、诗词鉴赏：(一)简介作家作品及写作背景。对于苏轼大家应该是比拟熟悉的了，我们再来

3、理解一下吧。多媒体显示资料：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋仁宗时出色文学家、书画家、政治家。他的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一;为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”;为出色的词人，开拓了豪放词风，同出色词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响。著有东坡全集。看一下题目念奴娇赤壁怀古哪一个是词牌(念奴娇)，同学们知道它的来历吗?念奴是唐天宝年间的著名歌女，音调高亢悦耳，据说唐玄宗很喜欢听她演唱，这个词牌就是为了纪念她而创立的。词题赤壁怀古已经点明了写作背景：游赤壁(写景)怀古(咏史、抒情)。同学们再看一下课本中注释的写作背景，宋神宗元丰3年(公元1079年)作者因写诗挖苦新法被捕入狱，出狱后被贬为黄州团练副使，元丰5年，苏轼已经47岁了，他游览了黄州赤壁，写下这首作品，可知是在他得意时还是在他失意时所作?失意时同学们要注意把握作者的思想感情。(二)朗读作品：1、范读(多媒体播放朗读音频);2、齐读(同学们朗读时要可以表达豪放风格，读出感情来)。(三)合作、探究：1、整体把握：词的上下阕各写了什么内容?上阕：描绘赤壁的风光。下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。2、赏析：(1) 上阕赏析：第 4 页 共 4 页