20暑期校本培训心得体会.doc

《20暑期校本培训心得体会.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20暑期校本培训心得体会.doc（48页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20暑期校本培训心得体会20暑期校本培训心得体会。暑期，我又一次我参加了学校组织的校本培训,特别是关于新课程改革下的课堂及教学艺术培训。培训的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“教育的意蕴”，还是解读“教育的灵魂”，无论是考虑“完美的教学”，还是关注“老师的学习与成长”都给我留下深化的印象。记得学校刚开场进展校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好似又比拟繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及老师根本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。一开场时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下

2、自己也开场转变认识和态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学语文老师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说非常认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我确实感觉到受益匪浅。一、老师必须拥有教育的灵魂伟大的教育思想形成老师的伟大，没有教育思想，老师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。“有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”二、老

3、师必须让课堂涌动着生命的活力.f132.课堂教学应该充满生活气息生活性教学。课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦分开了生活，那就成了无之水，无木之本了。一堂好课绝不应该孤立与生活之外，与学生的成长无关;一堂好课更应该是学生探究现实和将来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界效劳的教学，才具有深沉的生命力。我们的学生到底是怎么掌握知识的?一般认为是我们的，我们不教他们怎么会呢?而事实上，学生并不是带着空空的脑袋来我们的科学课堂，对于不少问题，他们心中早已有了自己的一套“理论”。最要紧的是，这些常常与科学理论相悖，同时也往往被我们想当然地认

4、为不屑一顾或不堪一击的“理论”，却是学生长期经历加智力活动的产品，是他们“心中的科学”。“问渠哪得清如许，为有头活水来”，我们必须让学生的智慧、思维、猜测、想象、情感、喜怒、哀乐都充分地参与到课堂教学中来;必须让教学来自生活，回到生活，于生活，高于生活，必须让课堂与生活血肉相连。课堂教学应该充满生命气息生命性教学。华东师大教授叶澜指出：“教育是直面人的生命、进步人的生命、为了人的生命质量而进展的社会活动，是以人为本的社会中最表达生命关心的事业”。可以说，把教学提升到生命层次，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命体验(感悟)，是新课程的最高境界。三、老师必须在教学中反思，在反思中成长在课堂

5、上表达新的教学理论与策略的变革已经成为事实。然而在新旧教学思想交替的过程中，我们必须反思课堂教学中出现的一些“活”而不“实”的倾向：一是“对话”变成“问答”课堂提问是师生交流、对话，共同发现、理解知识的重要途径和必备手段。课堂提问可以给学生创设特定的问题情境，让学生学会发现问题、探究问题，培养良好的问题意识。然而，事与愿违。如“知不知”、“是不是”、“对不对”、“怎么样”、“好不好”之类的毫无启发性问题充满课堂，课堂上一问一答，外表上师生、生生在互动，本质上是用提问的方式去“灌”，直到学生钻进老师预设好的套子里，使之“就范”才肯罢休。二是“自主”变“自流”为了表达自主学习的新理念，有的老师悄悄

6、地退出教学的主导地位，学生说到哪，老师就跟到哪;学生汇报什么，老师就教什么。为了让学生自主，老师没了主见，教学无主次，不能正确把握教材的价值取向。有的被学生牵着鼻子走，有的跟在学生的后面，对学生百依百顺，有的甚至退出了教学的舞台，成了一名旁观者，把自主学习异化为放任自流，实属新版的“放羊式”。三是“小组合作”秀不管问题有没有被讨论的价值，不管时间是否充裕，更不管学生是否有探究的欲望，是否真正围绕问题展开研究，老师一声令下，学生必须迅速参加学习小组，投入热烈的讨论之中。为了讨老师的欢心，学生也总是“有模有样”地合作探究。时间差不多了，即使学生正处于剧烈的思想交锋，正处于欲罢不能的探究状态，老师一

7、个手势，合作学习便戛然而止，每位学生迅速返回，端坐其位，准备汇报。小组合作探究成了一种装饰性的教具，学生那么成了老师所谓的新的教学理念、教学方式的“小组合作”秀的道具。四是为夸奖而夸奖老师不管学生怎样表达和表现，一味给予表扬，课堂上“棒棒你真棒”、“行行你真行”之类的赞赏时起彼伏。这种不加思索、脱口而出的随意性夸奖不但不能对学消费生积极的价值导向，反而可能导致学生浅尝辄止和随意应付。作为一名课改的施行者、操作者，我们应积极投身于课改的开展之中，成为新课标施行的引领者，在与全体老师共同致力于新课标的研究与探究中，积极地与团体进展合作与协商，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，实在发挥新课标在新

8、时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得才能的进步。同时为老师自身角色的适应和开展奠定根底，不断完善自己在教育教学中的创造性和专业开展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的程度。为自己创造辉煌的舞台，走向成功。2023暑期校本培训心得体会20xx暑期校本培训心得体会20xx年8月29日，参加了学校组织的暑期校本培训的学习。在学习中，我认真听取了孙荣欣和于秀梅两位优秀班主任的讲座。本次培训让我对班主任工作有了更深化的认识和理解，我体会到做好班主任工作首先要突出一个爱。一、爱在活动中一个好的班级评判标准，不在成绩的上下、名利的多少，而应该是能让学生快乐成长的园地。在这个班级中，老师、学生

9、都应该感到幸福、快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务，掌握好班主任的根本要素，就能把握好班级营造的窍门。一个好的班级中应该时刻充满歌声、掌声和笑声。二、爱在管理中培养学生良好的习惯是班主任工作的重点，班主任对学生不仅要给予关心、保护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定间隔 。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。三、爱在沟通中老师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开

10、心扉畅所欲言。正是这样自然朴素的情感交流、思想沟通，使老师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的根底，运用积极情感的感染性、鼓励性和动力性，擅长动之以情，感化教育做到春风化雨、润物无声。?我坚信通过这次培训，能促使自己更加致力于自己钟爱的教育事业，认认真真对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。20xx暑期校本培训心得体会2我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用开展的目光看学生，同时，不断的充实和进步自己的才能，实现自身的持续开展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为

11、人老师的重要内容以前我的认识就是春蚕到死丝方尽，老师的工作确实需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，可以扩展教学资，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关心的老师。如关于真才实学的老师。也许给学生一杯水，自己首先得有一桶水的说法已经有些过时，但假设将自己拥有的那桶水变成不断更新的活水，又有何不可？同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，没有理由要求每个学生喜欢我，但

12、我必须喜欢每个学生。师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的肯定，便会主动亲近老师，乐于承受老师的教导，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。其次，老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。如今，我有了更理智的看法，老师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾

13、驶，社会应该重视老师资的可持续使用，在老师中大力提倡科学、文明、安康的生活方式。如以前看电影烛光里的妈妈的场景时，我感受颇深：在很多人的印象里，优秀老师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；活泼得意的孩子没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最后一面。老师是凡人，不是覆盖在崇高光环中的圣人，老师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲惫身躯，而充当学生含泪学习的崇高典范；老师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。

14、依靠透支安康来获得事业上的成功，无疑是杀鸡取卵。总之，通过这学期的老师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好老师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的根底上不断进取。20xx暑期校本培训心得体会3炎炎盛夏，我们又迎来了为期十天的校本培训。虽然天气很热，虽然暑期的休息被打破，但我每天却很快乐而又充实。此次培训形式多样，有爱生模范演讲比赛、新课标培训测试、信息技术培训等各种活动。这些如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，根本技能上得到了提升，而且让我眼界开阔了、考虑问题能站得更高了。现将在校本培训中所感所想小结一、重温相

15、关教育法律法规，感受深在校领导的带着学习下，我们再次复习了中华人民共和国义务教育法、未成年人保护法、中小学老师职业道德标准等与教育相关的法律法规。这些法律法规对老师所履行的义务和所享受的权利进展了细致的标准，也对学生行为提出了要求和标准。通过学习，我又一次认识了老师在教育教学中的地位，也进一步明确了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后，我将用教育法律法规来标准和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心安康，保障学生的合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展。二、让爱伴我成长老师们爱生演讲感人肺腑，他们在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会

16、爱。它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被我们老师发现罢了。我暗下决心今后也一定会把的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。三、孜孜不倦，不断进步自身素质校本培训中安排的书法、黑板报、多媒体培训，给了我们一次很好的进步自身才能的时机。通过学习，我认识到了自己在这些方面还存在着一定的差距，需要多下苦功夫，加强理论学习，不断练习，方能有所长进。问渠哪得清如许，为有头活水来。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提醒自己要不断充电，才能

17、适应我们的教育开展。校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、考虑。我相信只要我们用心，就一定能进步。2023暑期校本培训心得体会中小学校暑期校本培训心得体会x月x日至x月x日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在本次校本培训中，校长为我们解读了各类教育教学法规，并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进展了系统的培训，力求使我们在师德素养和教育教学业务才能方面有所进步。十多天的培训不仅内容非常丰富，培训形式也是多种多样，有作报告、经历交流、讨论等多种形式。特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新老师来说，具有很强的教育性，让我从这次培训

18、中学到了不少东西。以下是我对本次校本培训的一点体会：一、学习理论，进步自己的理论程度培训初，张校就带着我们学习了义务教育法、老师法、教育法及中小学老师职业道德标准等相关法律法规。老师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位老师都认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制定了学习篇目，老师们分学科学习了新课程标准，学好后组织老师交流。老师们在学习中反思，在反思中理论，从而来进步自己的理论知识。另外，梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进展了系统的培训。如今，我也创立了自己的个人博客、网页，今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中，从来不断地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插

19、到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更开心。二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：只有擅长分析p 自己工作的老师，才能成为得力的有经历的老师。波斯纳也说过：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能成为浅薄的知识。假如老师仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化地考虑，那么他的教学程度的开展将大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必需要学会总结反思，以逐步进步自己的教学程度。三、做好班队工作在爱生模范候选人竞选演讲中，我深化地理解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到他们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们

20、不让一个学生落伍。特别是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童.，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上老师讲台不久，我想假如我能多多向这些优秀老师学习、请教班主任经历，真诚地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。孩子们是明天的希望，而我们老师那么是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。在老师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要通过反复地学习、研究和领悟，定能绽放出自己绚烂

21、的生命之花。新老师校本培训心得体会校本培训工作是基于学校，在学校中，为了学校的培训，为了实在开展工作，我校在对本校学生的需求进展科学的评估，并充分考虑当地社区和学校培训资的根底上，以学校和老师为主体，开发旨在开展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的培训。学校的生命在质量，质量的根基在老师。为了适应教育变革要求，不断提升师资队伍的整体素质，保持和进步学校办学程度，我校在理论中逐步建立了以课程改革为中心,以课堂教学为载体,以教科研为依托，不断促进老师专业开展的校本培训新机制。培训方案秉承和遵循这样的立意和宗旨，过去，人们将老师职业比作蜡烛，燃烧并溶化自己，照亮学生。今天，我们将老师职业比作火炬，

22、在照亮学生的同时，点燃同仁。大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长，促进老师的专业成长，成就老师的职业理想，实现老师的人生价值。四年来，在培训中，我们立足于学校开展、整体提升学校教育教学质量。基于学校的现有条件和根底，针对学校老师队伍建立中存在的薄弱环节，开展针对性培训。一、转变培训观念。由于绝大多数老师原来所学的教育学是没有培训论的教育学，加上校本培训这一概念在我国正式使用的时间并不长，因此，老师对校本培训的认识难免存在一些偏向。另外，学校、老师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。这种传统的思想上的习惯权力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深化矛盾，将对校本培训的开发带来观念、

23、制度层面上的阻力。为了改变这种状况，我校对老师进展了校本意识，校本概念的专业性讲座，又通过网络视频教育，使老师尽快熟悉了校培训新观念。做到人人知人人懂，为后续工作的开展打下了夯实的根底。我们又多层面拓展课程资支持校本培训方案，校本培训在师资上坚持以校为本。在校本培训中，我们对老师的专业精神、专业态度、专业知识和才能等关系到老师专业开展的方方面面给予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目的等等。普通老师与专家的比拟说明，老师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题老师所需要的本体性知识、条件性知识、经历性知识和背景性知识，都是在详细的教育理论中整合，而专家致力于某方面的研究，

24、见多识广，经历丰富，可以给老师提供迅速有效的帮助。二、在教学中研究，在研究中教学促进老师的专业开展。老师开展的根据地在学校，老师专业开展需要真实的教育教学情境。老师专业开展的很多品质是在课堂中、在与学生的交流中生成的。学校理解老师开展的需求，只有校本培训，才能真正合适老师成长和开展的需要，使老师成为反思型老师、研究型老师，走上专业化开展的道路。因为每一位老师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与普通老师之间，每人的长处、短处彼此都非常理解。比方，年轻老师课堂经历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调

25、动等，校长、经历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进展有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训形式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。课堂是老师教学的主阵地，也是老师成长的主要园地，分开了课堂，老师专业化成长就成了无之水、无本之木，老师的开展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的进步，促进老师教学程度的进步。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。如：教学研究周，围绕一个主题，如三维目的的制定和有效课堂教学策略的

26、研究等，这种研究不仅促进了授课老师的教学技能的进步，也促进了全组老师的共同进步。不打招呼听课是我校的一种新听课制度。目的是帮助老师更好的改良教学，进步教学程度，促进老师更快地成长。主要程序是;没有事先通知，校或主任直接走进课堂听课，讲什么听什么，虽说对老师而言有些突然，但这既能证明一个老师的素质也能锻炼一个老师的教学程度，我们要听的就是没有经过预设的课堂，要的就是一种真实的效果。力争做到当天听当天评。评析主要内容有：一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些缺乏;二是老师备课熟不熟。三是老师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样的改良和进步等等。通过这样的诚恳地评析，老师得到了直接有效的指导，比自己单

27、独在教学中悟，要来得快，老师也就成长得快。学校还开展了教育教学反思评比活动，即要求老师进步问题意识，擅长发现教育教学中存在的问题，并对这些问题进展归因分析p ，考虑改良的方法和措施。要求每个老师每学期至少写16篇教学手记，而且必须是自己教育教学理论中的真实感受，成功的、失败的都可以写，都可以分析p 总结，每年收到老师的手记100多篇。学校举行了课改研讨会，通过这些立足于教育教学真实情景的研究，使老师们感受到教学研究不是抽象的，不是纯理论的，分开了理论的研究那只能是空谈，对理论毫无指导意义。建立在这样平台上的研究，更有利于老师的专业化开展。作为学校管理者应该明确，老师在教育教学中积累起来的经历和

28、教训，都是老师教育难得的资，成功的经历是资，失败的教训也是资，因此老师的互相学习也是老师成长的重要途径。为了使老师们有更多的互相学习的时机，学校每月举办一次汇报课，通过听课评课互相促进，共同进步。通过各种形式的研讨交流和互相学习，老师们的教育思想得到升华，教育观念发生转变，师生关系有了改善，工作方法有了改良，增强了德育工作的实效性，进步了课堂教学的有效性，增长了才干，职业道德和教学程度也得到了相应进步。三、以丰富多样的活动积极推进校本培训向纵深开展。如开展读书方案与读书心得、撰写论文和老师手记、听课方案与交流活动，学校图书馆每周向学生开放一次，学生可以借到自己喜欢的图书，或是老师推荐的图书，每

29、读完一本书都要写出。并积极鼓励老师撰写论文，教学反思。在每个学年开展校本培训的评选活动，根据开展情况给予不同等第的物质和精神奖励。我校还屡次组织观摩课和教学开放周活动，自我加压，锻炼老师，磨合队伍。四、将课题研究纳入校本培训。开展以课题为依托的校本培训。我校积极组织申报国家级教育科研课题，并成立了课题小组，注意课题研究团队与校本培训的自然衔接，通过课题研究带动校本培训，促进老师群体专业素质提升五、在校本培训中一批老师快速成长。得益于校本培训活动的大力开展，学校领导重视和支持，借助这一校本培训的平台，一批老师的影响扩大，业务才能进一步进步.老师们也更大程度地实现了老师职业理想和人生的自我价值。近

30、年来，我校教学成绩在全县均列前茅，局部老师的论文发表在省市县级刊物。老师是根底教育改革和开展的根底力量，课程改革的成败、教育质量的上下都取决于老师队伍素质的上下。有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于研究、乐于奉献的老师队伍，就有了高质量的教学，就会培养出高素质的学生。作为学校，只有开展老师，才能开展学生。作为校长，应该把老师的开展放在第一，老师队伍是办学的根本，是教育事业的第一资。总之，面对新课程改革的推进，教育形势的变革，如何通过一系列以校为本的教研制度建立，构建一支既富有科学探究精神，又具有较强的业务程度的敬业乐教的师资队伍，是各校管理层和全体教育工作者必须共同面对的一大主

31、题。我们将在这一方面继续加大工作力度，以进步学校办学程度和质量，实现学校的可持续开展 。暑期校本培训心得体会范文本次校本培训，累，因为四天来，每天听两场报告5-6小时，交流数小时，我太需要向他(她)们学习了，一直需要午睡的我，四天中午没有眯哪怕一分钟，很晚回家还坚持完成至少两小时读书任务(这几天读完了洪xx的现代版)，四天加起来睡不到20小时;快乐，因为收获确实很多，启发多多，一老师言：听讲座很受触动，感觉必须重新审视自己这些年的工作，审视自己今天的状态及将来的人生之路，我们都干了什么正在干什么将来能干成什么有高人指引使头脑清醒心灵纯洁。打一个不恰当的比喻，相当于白菜价买得电脑。23号下午五点

32、，去接杭州来的闫xx老师，几个人吃饭交流到晚上九点。24日，全国名师、XX年读书人物、特级老师闫xx进展了教育阅读的生命之流跟苏霍姆林斯基学当老师两场报告会。闫老师再三强调老师读书的重要性。闫老师说人以书立、国以书立、我以书立，老师阅读对完善知识构造、进步教育教学程度、引导学生爱上读书等方面都具有重要的作用。闫老师提出老师要有阅读原那么，就是要“非经典不读”和“有坡度的阅读”，并且在理论根底、人文视野、专业知识三个阅读板块方面闫老师为老师们列出了一些书单。闫老师希望老师们不但将阅读视为是生命中流淌的血液，而且要将写作当作是工作中的重要局部。闫老师非常推崇苏霍姆林斯基，她本人也是全国教育界中研究

33、苏霍姆林斯基的饶有成就者。闫老师认为老师们只要读透给老师的建议和帕夫雷什中学等书，跟苏霍姆林斯基学当老师，就一定会是个成功的老师。闫老师分别从老师的智慧、师生交往、问题生教育、惩罚、奖励、劳动教育、安康教育等方面交流了她跟苏霍姆林斯基学当老师的教育心得。24日下午，送走闫xx老师后，我们兵分两路：孙xx和郑主任去从徐州过来的接高万祥校长，我和赵老师去蚌埠接从济南过来的陶xx老师。陶老师的六点五十到蚌埠，为了减少费事，陶老师在火车上吃过盒饭了，我们直奔合肥。到合肥后，又见了高校长，简单交流了一下。我和赵老师随意应付搞点吃的回家。8月25日上午，中国教育报资深主编、XX年读书人物、全国著名的教育行

34、者陶继新老师为老师们作了主题为高效教学的方略和品质的专题报告。这场报告还吸引了xx区局部兄弟学校的老师前来倾听学习(其实至始至终都有外校老师参与)。陶老师说，很多老师在进步课堂教学效果方面煞费苦心，苦于找不到有效途径，更无法到达使教学有品质。陶老师分别从“教材不等于教科书”、“启动师生的自觉性与主动性”、“心灵的净化与升华”、“高尚人格的诗外工夫”、“合作才能共赢”、“以制度促高效”、“安康与内力”、“启示与考虑”等方面交流了他的高效教学的方略和品质。特别在“心灵的净化与升华”、“启示与考虑”两个主题讲话中，陶老师更多地交流了他的观点。陶老师说，自由的心灵具有宏大的能量;当一个人处理好“天道与

35、人道”“无敌与不争”“上天与入地”“为己之学与为人之学”“道法自然与故弄玄虚”的关系，也就到达了高等心灵的境界。陶老师引经据典的知识储藏、娓娓道来的谈吐口吻、以及全场站着作报告的气度，无不彰显着他深沉的人文素养和其心如兰的人格魅力。25日，特级老师、XX年读书人物、全国名校长高万祥老师上午为全区校级领导作了一场报告，下午到我们学校做专题讲座。高老师的报告主题是做一个幸福的老师。高老师跟参加培训的老师说：“如今谈老师的幸福也许有点理想、浪漫、奢侈，但教育是创造人幸福人生的事业，我们不要给当下社会的方方面面所影响，要学会在工作中寻找幸福。”高老师讲座分为四个板块：做一个幸福的读书人，如何创造属于我

36、们的幸福生活，在教改、科研中收获幸福，做拥有真爱的幸福天使。高老师特别强调说，读书可以使人幸福，尤其是老师要爱上读书，要读经典、人物传记及关乎专业方面的书。老师要培养学生读经典书籍，高老师说：“用经典拯救孩子，功德无量。”高老师认为，生活中有许多小事情都可以创造幸福的生活，比方音体美这些高贵教育，它们可以让我们的生活更有情趣，让生命得到升华。高老师希望老师们在教改、科研中收获幸福。高老师说，老师要擅长打造自己的特色，有了特色，“特级”也就不远了。高老师建议人人都应该有一个小课题，找一个导师辅助自己，是写文章的高手。高老师说，老师是最具有爱心的人;拥有真爱，是一种高尚的才能，是一种幸福的生活。高

37、老师希望老师并教育学生能爱父母亲人，爱自己，爱家乡、祖国和社会。高老师没用ppt，而是信口而谈，站着“手舞足蹈”，他幽默的语言，一个个生动诙谐的小故事，使整场讲座生趣盎然、笑声不断。25日当晚，送走了陶老师和高校长后，开场了和韩xx校长的长谈。韩校长，人称“教育郎中”，在任何校园转两圈，就能发现这所学校的软肋。韩校长是上午十点到的，我因为在听陶老师报告，失陪失礼，让其在校园任意转。中午，我们就已做了交流。26日上午，全国十大名校长韩xx老师做教育是理论的艺术和xx市行知学校老师谈教育创新专题讲座。韩老师的报告共有50招，韩老师一一交流了他的观点，特别重点介绍了他在山东胶州市向阳小学进展教改中获

38、得的一些经历成果。在怎样当好“三真”老师中，韩老师说老师应该是放风筝的人，胸中有天空，眼中有目的，手中有分寸，脚下有土地，向阳小学开展的“千名家长评学校，百名老师访千家”的活动就真真实实地打动了家长。对于学生迷恋网络游戏无法自拔这个话题，韩老师说，老师和家长应该变堵为疏。向阳小学每年都举行“网络游戏”活动，让学生在网络中驰骋，比方，“美丽的中国”、“历史上的今天”、“寻找人生不字”有了这些有意义的“网络游戏”，学生无暇顾及其它，都在网络中找资料、长知识、做展板，老师和家长还用害怕“网络”吗?在卫生管理中，向阳小学也有独特的做法。比方如何对付拖把，韩老师说，向阳小学师生就有招数，他们专门在学校划

39、出挂拖把的地方，颜色不同、个高相等、盥洗干净的几十件拖把挂在那里，旁边是漂亮的美术字“今天费事我洗净，方便明天你使用”，反倒成了一道特色风景线。学生食堂就餐无一人讲话，校园书市引来北京书商，加快识字速度方案，给学生留下脚印文化，等等，这些行之有效、关注学生身心特征的教改举措，不仅让本来无人问津的向阳小学一跃成为全国名校，而且在每一个向阳学生中产生了宏大的影响。韩老师的报告不谈理论，不讲套话，而是从教育教学的每一个细节小事讲起，介绍向阳学校的成功经历，这些成功案例都表达了粗浅的道理和彰显了人文关心，老师们都觉得听了韩老师的报告，教学和班主任工作就不再是头疼的事了。(以上几位老师的报告借用了蔡育新

40、老师的新闻稿件内容，在此表示感谢)26日下午，进展先进班级、先进班主任表彰，陈静、朱正芝和孙玉蓉老师代表获奖班主任发言，反响很好。非常遗憾，我没能听到，而去参加了教育局的分组讨论，因为我是记录人，这种事义不容辞，会议从1:30开到5:15分。我赶到学校时，班主任交流表彰会正好完毕。27日上午，进展教育教学成果表彰交流会，程xx、张xx和张xx代表代表获奖班主任发言，各有千秋。接着，我马不停蹄赶到教育局会场，正赶上开学工作布置，会议开到12点多。中午聚餐，喝了一小杯酒，匆忙往学校赶。27日下午两点，袁局长报告开场。与其说是报告，不如说是交流，很受启发，引人深思，也有搞笑，轻松愉快。今天上午，一年

41、级、七年级学生近700人报到，进展入学教育。下午，我校迎来13位新分的老师，又是愉快事。优秀范文：暑期校本培训心得体会炎炎盛夏，又迎来了为期十天的校本。虽然天气很热，虽然暑期的休息被打破，但我每天却很快乐而又充实。此次培训形式多样，有爱生模范演讲比赛、新课标培训测试、信息技术培训等各种活动。这些如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，根本技能上得到了提升，而且让我眼界开阔了、考虑问题能站得更高了。现将在校本培训中所感所想小结一、重温相关教育法律法规，感受深在校领导的带着下，我们再次复习了中华人民共和国义务教育法、未成年人保护法、中小学老师职业道德标准等与教育相关的法律法规。这

42、些法律法规对老师所履行的义务和所享受的权利进展了细致的标准，也对行为提出了要求和标准。通过学习，我又一次认识了老师在教育教学中的地位，也进一步明确了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后，我将用教育法律法规来标准和鞭策，在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心安康，保障学生的合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面开展。二、让爱伴我成长老师们爱生演讲感人肺腑，他们在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪

43、光点，只是有的没被我们老师发现罢了。我暗下决心今后也一定会把的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。三、孜孜不倦，不断进步自身素质校本培训中安排的书法、黑板报、多媒体培训，给了我们一次很好的进步自身才能的时机。通过学习，我认识到了自己在这些方面还存在着一定的差距，需要多下苦功夫，加强理论学习，不断练习，方能有所长进。“问渠哪得清如许，为有头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提醒自己要不断充电，才能适应我们的教育开展。校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、考虑。我相信只要我们用心，就一定能进步！

44、2023年暑期校本培训心得体会暑期，我又一次我参加了学校组织的校本培训,特别是关于新课程改革下的课堂及教学艺术培训。培训的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“教育的意蕴”，还是解读“教育的灵魂”，无论是考虑“完美的教学”，还是关注“老师的学习与成长”都给我留下深化的印象。记得学校刚开场进展校本培训时，总觉不理解，也没必要，而且培训内容好似又比拟繁杂，不仅涉及一些理论内容，还涉及老师根本功方面的一些琐碎活动，当然更有自身专业方面的培训。一开场时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开场转变认识和

45、态度，把校本培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学语文老师教学工作非常繁忙，但却从未放松过在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，集中学习时没请过一次假。另一方面态度上可以说非常认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我确实感觉到受益匪浅。一、老师必须拥有教育的灵魂伟大的教育思想形成老师的伟大，没有教育思想，老师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。“有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”二、老师必须让课堂涌动着生

46、命的活力课堂教学应该充满生活气息生活性教学。课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦分开了生活，那就成了无之水，无木之本了。一堂好课绝不应该孤立与生活之外，与学生的成长无关;一堂好课更应该是学生探究现实和将来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界效劳的教学，才具有深沉的生命力。我们的学生到底是怎么掌握知识的?一般认为是我们的，我们不教他们怎么会呢?而事实上，学生并不是带着空空的脑袋来我们的科学课堂，对于不少问题，他们心中早已有了自己的一套“理论”。最要紧的是，这些常常与科学理论相悖，同时也往往被我们想当然地认为不屑一顾或不堪一击的“理论”，

47、却是学生长期经历加智力活动的产品，是他们“心中的科学”。“问渠哪得清如许，为有头活水来”，我们必须让学生的智慧、思维、猜测、想象、情感、喜怒、哀乐都充分地参与到课堂教学中来;必须让教学来自生活，回到生活，于生活，高于生活，必须让课堂与生活血肉相连。课堂教学应该充满生命气息生命性教学。华东师大教授叶澜指出：“教育是直面人的生命、进步人的生命、为了人的生命质量而进展的社会活动，是以人为本的社会中最表达生命关心的事业”。可以说，把教学提升到生命层次，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命体验(感悟)，是新课程的最高境界。三、老师必须在教学中反思，在反思中成长在课堂上表达新的教学理论与策略的变革已

48、经成为事实。然而在新旧教学思想交替的过程中，我们必须反思课堂教学中出现的一些“活”而不“实”的倾向：一是“对话”变成“问答”课堂提问是师生交流、对话，共同发现、理解知识的重要途径和必备手段。课堂提问可以给学生创设特定的问题情境，让学生学会发现问题、探究问题，培养良好的问题意识。然而，事与愿违。如“知不知”、“是不是”、“对不对”、“怎么样”、“好不好”之类的毫无启发性问题充满课堂，课堂上一问一答，外表上师生、生生在互动，本质上是用提问的方式去“灌”，直到学生钻进老师预设好的套子里，使之“就范”才肯罢休。二是“自主”变“自流”为了表达自主学习的新理念，有的老师悄悄地退出教学的主导地位，学生说到哪，老师就跟到哪;学生汇报什么，老师就教什么。为了让学生自主，老师没了主见，教学无主次，不能正确把握教材的价值取向。有的被学生牵着鼻子走，有的跟在学生的后面，对学生百依百顺，有的甚至退出了教学的舞台，成了一名旁观者，把自主学习异化为放任自流，实属新版的“放羊式”。三是“小组合作”秀不管问题有没有被讨论的价值，不管时间是否充裕，更不管学生是否有探究的欲望，是否真正围绕问题展开研究，老师一声令下，学生必须迅速参加学习小组，投入热烈的讨论之中。为了讨老师的欢心，学生也总是“有模有样”地合作探究。时间差不多了，即使学生正处于剧烈的思想交锋，正处于欲罢不能的探究状