爬山虎的脚教案爬山虎的脚优秀教案.doc

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1、爬山虎的脚教案爬山虎的脚优秀教案爬山虎的脚讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的机密。爬山虎的脚教案篇一：【教学目的】1、学会本课9个生字，正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起等词语。2、朗读课文。背诵第二至第四自然段。3、读懂课文，理解爬山虎的特点，继续练习理解课文的表达顺序，抓住主要内容。4、学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。【教学重点】理解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的才能。【教学准备】课前，老师准备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画(隐去它的脚)，也可制作演示的课件。布置学生课余观察爬山虎，对照课文内容，理解爬山

2、虎脚的样子。【课时安排】2课时。【教学过程】一、导入新课爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢?今天，我们学习完第25课爬山虎的脚，就能找到答案了。(板书课题)二、检查预习情况(由学生自由汇报) 1、应注意正确书写的字有：隙、漾、茎、逐、瞧。2、指名朗读课文，要求读正确、流利。3、将预习中画出的不理解的词句提出来讨论。着重讨论空隙、漾、均匀、重叠、蛟龙、蜗牛、休想等词语。4、预习中还遇到哪些问题?(有些问题同学之间当时能解决就解决，有些可放在学习课文时再解决。)三、初步理解课文内容1、读读课文，想想文章是从哪些方面向我们介绍爬山虎的?(爬山虎长在

3、什么地方，爬山虎叶子的特点，爬山虎脚的特点等。)2、理清文章脉络。(第一自然段写爬山虎生长的地方;第二自然段写爬山虎叶子的颜色和样子;第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。)四、学习第一自然段1、指名读第一自然段。2、这一自然段共有几句话?分别讲了什么?(共两句话，第一句讲学校里的爬山虎，第二句讲家里的爬山虎。)3、这段中的哪个字最能表达爬山虎的特点?(爬)4、齐读第一自然段。五、理解爬山虎叶子的特点1、轻声读第二自然段，理解刚长出来和长大了的叶子各有什么特点。2、填空：刚长出来的叶子的特点：_、_。长大了的叶子的特点：_、_、_、_。3、看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住新颖、一顺儿

4、、均匀)4、朗读指导：读出叶子的美来。5、试着把这一自然段背下来。一、理解爬山虎脚的特点引言：爬山虎的叶子之所以活力勃勃铺满墙，跟它的脚关系亲密，它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。1、观察实物(或挂图)，默读课文，进一步理解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌互相说一说。2、屏幕(或黑板)显示描写爬山虎脚的话，学生说说每句话讲了什么，理解爬山虎脚的位置、样子、颜色。3、让全班学生选择彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画出爬山虎的脚。4、按照课文有关内容，小组评议画的情况。5、熟读，指导背诵。6、结合板书小结：因为作者注意了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才理解得这么详细。那么它是怎么爬的?请自学课文第四自然段。二、理解爬山虎是怎么向上爬的1、老师范读，学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词。2、学生边汇报，老师边板书：触 巴 拉 贴3、在四人学习小组自主探究爬山虎是怎么爬的，注意理解变与弯与贴的因果关系。4、小结：作者正是准确地运用了这些动词，才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很详细。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的，所以写得才这么有序。5、观察电脑演示的爬山虎的脚爬墙的过程，用课文语句来讲解这一过程。6、重点理解什么叫一脚一脚往上爬。第 5 页 共 5 页